五年级语文(下册)第七单元

1、词语盘点 日积月累 口语交际 习作语文园地七读读写写读读写写破绽破绽 咕咚咕咚 侄子侄子 穿梭穿梭 郎中郎中 媳妇媳妇 辉煌辉煌 苗条苗条 风骚风骚 打量打量 标致标致 气派气派 祖宗祖宗 可怜可怜手疾眼快手疾眼快 精神抖擞精神抖擞 膀大腰粗膀大腰粗 敛声屏气敛声屏气 放诞无礼放诞无礼 转悲为喜转悲为喜读读记记读读记记刷浆刷浆 屁股屁股 师傅师傅 包袱包袱 透亮透亮 清爽清爽 衔接衔接 搜索搜索 威严威严 露馅露馅 发怔发怔 发傻发傻 魔力魔力 通融通融 刻薄刻薄 钞票钞票 武断武断 熔岩熔岩 窘况窘况 阔佬阔佬 撵跑撵跑 雅致雅致 考究考究 半信半疑半信半疑 兴致勃勃兴致勃勃 妙不可言妙不可

2、言 十全十美十全十美日积月累日积月累文质彬彬文质彬彬 仪表堂堂仪表堂堂 虎背熊腰虎背熊腰 身强力壮身强力壮神采奕奕神采奕奕 满面春风满面春风 垂头丧气垂头丧气 目瞪口呆目瞪口呆健步如飞健步如飞 活蹦乱跳活蹦乱跳 大摇大摆大摇大摆 点头哈腰点头哈腰低声细语低声细语 巧舌如簧巧舌如簧 娓娓动听娓娓动听 语重心长语重心长 说说这些词语分别是描写人物的说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的？哪个方面的？外貌、神态、动作、语言外貌、神态、动作、语言文质彬彬文质彬彬: :仪表堂堂仪表堂堂: :虎背熊腰虎背熊腰: :身强力壮身强力壮: :神采奕奕神采奕奕: :满面春风满面春风: :垂头丧气垂头丧气: :目瞪

3、口呆目瞪口呆: :原形容人既文雅又朴实，后形容人文原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。雅有礼貌。形容人的容貌端正。形容人的容貌端正。形容人身体魁梧健壮。形容人身体魁梧健壮。形容身体强壮有力。形容身体强壮有力。形容精神饱满，容光焕发。形容精神饱满，容光焕发。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。蔼愉快的面容。形容因失败或不顺利而情绪低形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。落、萎蘼不振的样子。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。健步如飞健步如飞: :活蹦乱跳活蹦乱跳: :大摇大摆大摇大摆: :点头哈腰：点头哈腰：低声细语：低声细

4、语：巧舌如簧：巧舌如簧：娓娓动听：娓娓动听：语重心长：语重心长：步伐矫健，跑得飞快。步伐矫健，跑得飞快。活泼、欢乐活泼、欢乐, ,生气勃勃的样子。生气勃勃的样子。一般是下级人士对上层人的行为一般是下级人士对上层人的行为, ,即献即献殷勤殷勤. .比喻虚假的恭敬或过分的客气。比喻虚假的恭敬或过分的客气。走路时身子摇摇摆摆。形容自以走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。为了不起的傲慢神态。形容小声说话。形容小声说话。舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。乐音。形容花言巧语，能说会道。 形容善于讲话，使人喜欢听。形容善于讲话，使人喜欢

5、听。话深刻有力，情意深长。话深刻有力，情意深长。你能用哪个成语造句？你能用哪个成语造句？你能用哪几个成语写一段话？你能用哪几个成语写一段话？赛一赛赛一赛成语故事成语故事入木三分入木三分说说这个成语的故事，并说说这个成语的故事，并说说成语的意思。说说成语的意思。原是指容书法笔力强劲，后来也原是指容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论、分析问题十分比喻见解、议论、分析问题十分深刻。深刻。悬梁刺股悬梁刺股东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废

6、寝忘停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。他就找一根绳习，就想出了一个特别的办法。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，另一头系在头发子，一头牢牢的绑在房梁上，另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清马上就清醒了，再继续读书学习。醒了，再继续读书学习。这就是孙敬这就是孙敬“悬梁悬

7、梁”的故事。的故事。战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就是苏秦刺股的故事。古代中国很重视读书，于是就有了孙敬的头悬梁、苏秦的锥刺骨。形容刻苦学习。形容刻苦学习。凿壁偷光凿壁偷光西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为

8、家里穷，没钱上学。时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。能力。 匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。短工，不要工钱，只求人家借书给他看。 过了几年，匡衡长大了，成了家里过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午 歇晌的

9、时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？ 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。形容家贫而读书刻苦。形容家贫而读书刻苦。执教老师执教老师: 金建国金建国口语交际习作七 通过

10、这一单元的学习，我们接触了许多形象鲜明的人物：（ ）的小兵张嘎 （ ）的严监生（ ）的王熙凤（ ）的刷子李（ ）的托德（ ）的老板 其实在我们身边一定也有不少人让你印其实在我们身边一定也有不少人让你印象深刻象深刻, ,你最想把谁的故事讲给同学们听你最想把谁的故事讲给同学们听? ? 讲人物故事讲人物故事讲人物故事1 1、讲出人物特点、讲出人物特点2 2、讲出人物主要事迹、讲出人物主要事迹3 3、讲出你对这个人物的态度、讲出你对这个人物的态度把故事讲好的方法把故事讲好的方法: :1 1、故事最好比较有趣，、故事最好比较有趣， 情节完整生动。情节完整生动。2 2、讲之前要做好准备。、讲之前要做好准备

11、。3 3、语速不能太快，声音要洪亮。、语速不能太快，声音要洪亮。 一个特点鲜明的人，总是给人留一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评

12、，改一完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。改，让人物特点更加突出。审清题意审清题意审清题意A A、习作对象、习作对象： 写写一个一个特点鲜明的人，可以是身特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。陌生人。B B、习作要求：、习作要求： 运用写人方法，写出人物运用写人方法，写出人物某一方面某一方面的特点；的特点；C C、修改要求：、修改要求： 合作评一评、改一改，使人物特点合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。更加突出。 所谓人物的特点，是指一所谓人物的特点，是指一个人在个人在性格、品质、爱好、特性格、品质、爱好、特长、习

13、惯长、习惯等方面不同于他人的等方面不同于他人的特征。特征。找准人物特点找准人物特点他对你的关心、他对你的关心、爱护和帮助；爱护和帮助；他的某些特长他的某些特长和爱好；和爱好；他做的某一件他做的某一件事使你深受感事使你深受感动。动。长辈（长辈（父母、爷爷、父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、奶奶、外公、外婆、老师等老师等）同辈（同辈（同学、兄弟、同学、兄弟、姐妹、邻居家的小姐妹、邻居家的小伙伴等伙伴等）要适当地描写人物的外貌要适当地描写人物的外貌要简要地点明你与他的关系要简要地点明你与他的关系要选择一件具体的事例来表要选择一件具体的事例来表现这个人的特点现这个人的特点要对这个人的语言、动作、要对这个人

14、的语言、动作、神态和心理活动进行描写神态和心理活动进行描写习作写法指导1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。

15、首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。 谢谢警察叔叔 有一天，我在路上走，突然小偷抢了我的有一天，我在路上走，突然小偷抢了我的包，我拼命的追赶并大声呼叫：包，我拼命的追赶并大声呼叫：“救命啊，抢救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救劫

16、啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊。命啊，抢劫啦，抓小偷啊。”这时警察这时警察叔叔出现了，他帮我抓住了抢劫者。叔叔出现了，他帮我抓住了抢劫者。 我要谢谢警察叔叔。我要谢谢警察叔叔。 秦智是通山小学四年三班的数秦智是通山小学四年三班的数学课代表。学课代表。 他有一个习惯：对什么事都要他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。打破沙锅问到底。 他还是一个小组长，谁要是不他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。写作业，他就会把他的名字记下来。 这就我的朋友这就我的朋友秦智。秦智。改一改！改一改！ 秦智是通山小校三年三班的数学秦智是通山小校三年三班的数学课代

17、表。课代表。 秦智是我们班的数学课代表，他秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有不论做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那副认真的劲头还真让人受不时，他那副认真的劲头还真让人受不了。了。 你是否可以加上你是否可以加上人物的外貌描写呢？人物的外貌描写呢？ 他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。透露出灵气。 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。问到底。 秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄

18、清楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析们分析赵州桥赵州桥一课。当老师提出：一课。当老师提出：“第三自然段到底第三自然段到底和哪一段有联系？和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准我一听这话，正准备出门去玩，可

19、没想到，秦智站起来说：备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是老师，您不是常说，学习上不能留下常说，学习上不能留下尾巴尾巴，您还是给我们讲清楚再，您还是给我们讲清楚再下课吧！下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个个“书呆子书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？，要不是他，我还能多拍两下画片呢？ 他还是一个小组长，谁要是不写作他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。业，他就会把他的名字记下来。 想一想，你该怎样帮助

20、这位同学修改这一段？动手做一做。 秦智不但学习上十分认真，干秦智不但学习上十分认真，干起工作来，也是一点儿也不马虎。起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校，然后他每天总是早早地来到学校，然后督促同学们交作业本。如果有谁不督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业，他一定不会对那个同按时交作业，他一定不会对那个同学学“手下留情手下留情”，总是会把他的名，总是会把他的名字记下来。有一次，字记下来。有一次，这就我的朋友这就我的朋友秦智。秦智。 这样的结尾行吗？这样的结尾行吗？说一说你的看法。说一说你的看法。 当然可以，点明主当然可以，点明主题就可以了。题就可以了。写人的方法外貌描写外貌

21、描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写心理描写心理描写突出人物的特点突出人物的特点通过通过_体现人物的特点。体现人物的特点。题目：题目：难忘的一个人（也可自拟）主题：主题：写一个让自己印象深刻的人，表达对这个人的感受和感情。提纲举例：提纲举例：一、开关回忆曾经有一个人让自己难忘。二、1.交代事情发生的时间、地点、人物、与起因。2.具体叙述难忘的经过。（详略得当，重点叙述令自己感动的方面。要有人物的语言、动作、心理、神态、细节描写）三、结尾抒发真情实感。不少于不少于600600字。语句通顺优美，抒情要有感染力。字。语句通顺优美，抒情要有感染力。精彩好词任你选精彩好词任你选 【脸面形

22、状脸面形状】 圆脸圆脸 扁脸扁脸 国字脸国字脸 瓜子脸瓜子脸 苹果脸苹果脸 鹅蛋脸鹅蛋脸 瘦猴脸瘦猴脸 【脸面颜色脸面颜色】白净白净 红润红润 苍白苍白 古铜色古铜色 红扑扑红扑扑 白里透红白里透红【皮肤皮肤】 白皙白皙 白腻白腻 通红通红 绯红绯红 黝黑黝黑 紫黑紫黑 炭黑炭黑 红润红润【神态神态】淳朴温和淳朴温和 厚道和气厚道和气 憨厚善良憨厚善良敦厚老实敦厚老实 【面容面容】清瘦清瘦和蔼可亲和蔼可亲 慈祥慈祥 清秀白净清秀白净俊秀俊秀秀丽端庄秀丽端庄【笑脸笑脸】笑容可掬笑容可掬 眉开眼笑眉开眼笑喜溢眉梢喜溢眉梢 和颜悦色和颜悦色 【愤怒愤怒】横眉怒目横眉怒目 怒气冲冲怒气冲冲 凶悍凶悍

23、凶狠凶狠【可怕可怕】铁青可畏铁青可畏 青面獠牙青面獠牙 凶神恶煞凶神恶煞 狰狞狰狞 凶狠可憎凶狠可憎 【冷淡冷淡】冷冰冰冷冰冰 冷若冰霜冷若冰霜 冷峻冷峻 绷得紧紧绷得紧紧 【身材身材】袅袅婷婷袅袅婷婷英姿飒爽英姿飒爽举止庄重举止庄重瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋骨瘦如柴骨瘦如柴平心静气平心静气 平易近人平易近人 容光焕发容光焕发 如醉如痴如醉如痴 善气迎人善气迎人 神采奕奕神采奕奕 谈笑风生谈笑风生 天真烂漫天真烂漫温情脉脉温情脉脉 喜怒无常喜怒无常 小鸟依人小鸟依人 心平气和心平气和 羞人答答羞人答答 年轻貌美年轻貌美 英姿飒爽英姿飒爽 雄姿英发雄姿英发 气宇轩昂气宇轩昂 花枝招展花枝招展 一表人材一表

24、人材 举止大方举止大方 举止庄重举止庄重 文质彬彬文质彬彬 从容不迫从容不迫 身躯魁伟身躯魁伟 身材魁梧身材魁梧 身姿矫健身姿矫健 身强力壮身强力壮 穿戴整齐穿戴整齐 珠光宝气珠光宝气 装束时髦装束时髦 衣着入时衣着入时 珠光宝气珠光宝气 花枝招展花枝招展 西装革履西装革履 我的傻瓜爸爸我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。 说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事常

25、常做错事做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧做菜不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。好吃，好吃。” 有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说：“不要紧，他一会就会回不要紧，他一会就会回来的。来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是果然不出所料

26、，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。星期天。 前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆酱豆酱”可爸爸好象没听见似的，可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：冲走。一会儿，雨停了，爸爸像个落汤鸡

27、，气喘吁吁地奔进门就问：“你们怎么样？你们怎么样？”妈妈气冲冲地说：妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心里哪有我我们，我们，你心里哪有我们！们！” 爸爸爸爸“嘿嘿嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说：一边陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然要不然，要不然哎哎亏你还是个党员呢！是亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！可是个原则问题啊！

28、”“”“原则原则”是什么问题，我心是什么问题，我心里小声嘀咕着。里小声嘀咕着。 现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻瓜。瓜。 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。 我家的管事婆我家的管事婆 我们家有三个成员，我，妈妈和爸爸。你们一听肯定就知道“管事婆”是谁了吧！对，就是我妈妈。我妈妈的眼睛很漂亮，水灵灵的，如嵌着晶莹的水珠一般，戴着副眼镜，像一位博士。 我妈妈这个“管事婆”的称号可来的名副其实，这是我和爸爸给妈妈取的。记得我刚上三年级的时候，一天晚上，我们老师布置的作业很少，我很快把作业做完了，就坐在沙发上看起电视。妈妈看见了，就走过来说：“你整天都说没有时间弹琴，现在有时间了，怎么不去弹？”过了一个多小时，我又出来看电视了。可是没有过多久，妈妈又走过来，有些生气地说：“你怎么回事？又来看电视，去读半个小时英语，就睡觉去。”我只好灰溜溜地去做事。 妈妈管理我是那么的严厉，对爸爸就更不用说了。 每天晚上，爸爸回来以后，就只知道看电视、玩电脑。每逢爸爸看电视的时候，