冶金工程、环境工程、新能源材料与器件 新生课教学大纲

1、冶金工程、环境工程、新能源材料与器件 新生课一、课程说明课程编号：050001X10课程名称：新生课课程类别：学科基础课学时/学分：16/1先修课程：无适用专业：冶金工程、环境工程、新能源材料与器件教学参考书：1、中南大学冶金工程学科发展史，长沙：中南大学出版社，2012年二、课程设置的目的意义新生课是面向一年级新生开设的研讨类课程，以教授引导、师生互动、探索学习为特点。建立教授与新生的沟通渠道，提供师生交流互动机会，使大一新生了解大学学习的目标、定位、就业去向和对未来的职业发展规划，能够亲身感受教授的治学风范和人格魅力；给新生提供适应大学学习与生活的机会，让新生了解所学专业的人才培养要求；促

2、进新生尽快适应研究型大学的学习环境，体验全新的自主学习模式。通过教授的引导和学生的参与，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识，学习科学的思维方式与培养创新意识。三、课程的基本要求知识：新生对大学教育有一个基本认识，了解冶金工程、环境工程、新能源材料与器件等相关专业的现状、前沿和发展趋势，了解上述各专业之间的关系，各专业人才培养的定位、目标及课程体系，了解大学创新教育与素质教育的内涵。能力：通过该课程的学习，使学生能够对本专业工程实践的环境影响由一定掌握；能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范；能够理解并掌握一定的管理知识并在本专业中应用，能够在工程方案中考虑社会、文化、法律、经济等

3、因素。素质：通过课程中的分析、讨论、辩论培养分析沟通交流素质，通过课后任务驱动的教学模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展的素质。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章大学与大学教育大学与人才培养；大学教育发展史；现代大学的教育理念；大学的教学模式和学习方法22大学的教学模式和学习方法大学与人才培养教学思路：采取案例式教学来展开本章学习，重点讲授中学与大学学习区别等；教学模式：课堂讲授为主，互动交流为辅。第2章冶金与人类发展冶金技术发展历史；冶金对人类文明的影响；冶金在国民经济中

4、的地位；冶金新技术与科技进步22冶金技术发展历史；冶金新技术与科技进步冶金新技术与科技进步教学思路：通过例举冶金产品在人们日常生活中应用来展开本章教学；教学模式：课堂讲授为主，互动交流为辅，技术部分采用案例分析。第3章环境与人类发展人与自然的关系；环境保护与社会生态；全球环境现状；环境学科发展中的科学问题22环境保护与社会生态；环境学科发展中的科学问题环境学科发展中的科学问题教学思路：采用归纳对比法展开教学；教学模式：课堂讲授为主，互动交流为辅，技术部分采用案例。第4章新能源与人类发展能源的种类与特点；能源对社会发展的影响；新能源开发与社会进步；能源发展的战略与科学问题22新能源开发与社会进步

5、；能源发展的战略与科学问题能源发展的战略与科学问题教学思路：通过典型案例开展本章教学；教学模式：课堂讲授为主，互动交流为辅。第5章冶金-材料-环境一体化发展思路冶金、材料与环境的关系；冶金学院学科发展的思路；可持续发展的内涵与典型案例22冶金、材料与环境的关系；冶金学院学科发展的思路；可持续发展的内涵与典型案例教学思路：通过对日常用的材料寻根究底来展开本章教学；教学模式：课堂讲授为主，互动交流为辅，部分采用案例分析。第6章专业人才培养方案对应专业人才需求分析；专业发展史；专业人才定位、特色和培养目标；专业课程设置22专业课程设置专业人才定位、特色和培养目标教学思路：以培养方案解读入手，分析专业

6、人才的需求以及专业发展等；教学模式：以讲授为主，互动交流为辅。第7章大学素质教育与创新训练素质教育与人才成长；创新意识与创新能力；创新训练计划22创新意识与创新能力；创新训练计划创新意识与创新能力教学思路：从素质教育概念入手，分析素质教育的意义等；教学模式：课堂讲授为主，互动交流为辅。第8章主题研讨主题讨论：我的大学22教学思路：采用启发式讨论教学，抛出几个讨论主题；教学模式：教师引导点评，学生交流讨论。五、实践教学内容和基本要求无实践教学安排六、考核方式及成绩评定本课程期末集中考核采用提交书面学习体会报告方式；平时成绩采用课堂考勤、主题研讨等方式考核。平时成绩占总成绩比例为50%，期末集中考核占总成绩比例