统编版《道德与法治》五年级下册第6课《我参与 我奉献》优质教案

1、 统编版道德与法治五年级下册第6课我参与 我奉献 第一课时教学设计课题 6我参与 我奉献 第一课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、 情感态度与价值观目标：感受友善，传递正能量。2、 能力目标：能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。3、知识目标：认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体。重点认识友善的重要性，学会友善待人。难点以恰当方式表达友善。教学环节教师活动设计意图导入新课讲述疫情中的温情，感受人与人之间的友善与温暖。导入新课。讲授新课1、 小小分享会：（1）说一说，你在这次的疫情中也看到过类似的暖心之举吗？（2）看到这些情形，你感受到了什么？2、总结：在疫

2、情面前，人与人之间互帮互助、彼此关爱，这些温情就像是冬日的暖阳，形成一股温暖的力量，驱散了肺炎的阴霾！3、思考：只是灾难面前才会涌现出这么多的友善之举吗？我们平常的生活当中是否也有这样彼此关爱、相互帮助的景象？（1）免费早餐。（2）雪夜哈尔滨市民自发给清雪工人送千杯热奶茶4、讨论：（1）餐馆老板和哈尔滨市民提供的仅仅是免费早餐和一杯杯奶茶吗？（2）在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？5、我想这样做：请把你的想法记录下来，并在生活中努力付诸行动！6、总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。7、观察与思考：某社区居委会计划开展“爱心义务捐赠活动

3、”，为此，居民们提出了两种方案。请你思考以下，两种爱心方案，你更欣赏哪个？为什么？8、总结：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。9、阅读角：请阅读课本第35页张大爷的爱心卡，思考回答以下问题：（1）张大爷的制作爱心卡的目的是什么？（2）你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗？你是什么样的心情？为此，你做了什么？10、故事角：从这个故事中，你感受到了什么？11、小提示：平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！12、观察与发现：（1）你发现这些法律规定有哪些共同之处？（2）看看社会

4、中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。13、总结：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。14、想一想，说一说：作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢？感受疫情中人们的友善之举，不同的群体之间相互帮忙，共同抗疫。懂得不是灾难面前才有善意，平常生活中人们也友善相待。懂得友善要以尊重为前提，要以恰当方式表达友善。通过张大爷和朱光伟的故事，让学生感受友善、温情、正能量的传递，懂得增韧玫瑰、手留余香的道理。课堂小结我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为

5、他们提供力所能及的帮助。总结提升板书统编版道德与法治五年级下册第6课我参与 我奉献 第二课时教学设计课题 6我参与 我奉献 第二课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标3、 情感态度与价值观目标：树立文明意识，培养公共意识，践行文明言行。4、 能力目标：能够做到语言文明、举止文明。3、知识目标：认识不文明行为的危害，知道如何践行文明。重点能够做到语言文明、举止文明。难点不要过分强调自己的利益。教学环节教师活动设计意图导入新课1、 提问：你觉得它们美吗？你舍得踩坏它们吗？2、 视频：河南网红花海遭践踏 6个管理员从早到晚赶人导入新课。讲授新课1、 新闻：（1） 为拍照游客肆意踩踏花草，警

6、戒绳都拦不住（2） 西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照抢占朋友圈2、 小小讨论会：（1） 在日常生活你见到过哪些类似的行为？你对这些行为是怎样看待的？（2） 你最不喜欢哪种不文明行为？这种行为对他人造成怎样的影响？3、 想一想：从大家的分享和讨论中，你有什么发现？4、 总结：不文明的行为往往会给其他人造成许多不良的影响，伤害他人的利益。5、 如果人们都这样做事，你又有怎样的感受？（文明）6、 总结：我们每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者，还是不文明行为的受害者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。7、 文明小手册：说一说，在日常生活中，我们可以怎样从自己的一言一行中践行文

7、明准则？（1） 文明有礼讲究言行。（2） 文明有礼注意场合。8、 课本第78页活动园：小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响？9、 小小分享会：日常生活中，不乏此类事情，在行使自己权利的同时，损害了他人的利益。你还知道哪些？10、新闻：高铁飞机的座椅，到底可以不可以放到最低？11、讨论：你是怎么看待前座调座椅的行为的？12、社会面面观：展示一些心中没有他人的不文明行为。直观感受生活中的不文明行为，分析这些不文明行为对他人带来的影响，懂得不文明行为会损害我们的利益，而我们每个人也都是文明的受益者，因此，我们应该践行文明行为。懂得如何做到文明有礼。懂得把他人放在心上，不过分强调自己的利益。课堂小结

8、有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。因此，我们应该多为他人考虑，在行使自己权利的同时，也不要伤害了他人的利益。总结提升板书统编版道德与法治五年级下册第6课我参与 我奉献 第三课时教学设计课题 6我参与 我奉献 第三课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标5、 情感态度与价值观目标：树立服务意识，积极建设美好社区。6、 能力目标：能够通过自己的实际行动为社区服务。3、知识目标：了解建设、服务社区是每位居民的责任，知道怎样为社区服务。重点知道怎样为社区服务。难点了解建设、服务社区是每位居民的责任。教学环节教师活动设计意图导入新课我的

9、社区：（1） 我是张强，我家住在市中心的一所高档住宅小区，环境优美，但是邻里之间互不相识，平时见面也不会打招呼。（2） 我是王明，我家住在一所旧大院儿里，邻居们相互熟识，互帮互助，平时常常在一起聊天。导入新课。讲授新课1、说说我的社区：你生活在一个怎样的社区里呢？请你带大家去看看你的社区吧！（1）展示你的社区的照片。（2）介绍一下你所生活的社区是一个怎样的社区。2、我眼中的最美社区：（1）在大家的分享中，你认为谁的社区是最美社区？（2）你眼里的最美社区应该是怎样的？需要满足哪些条件呢？3、视频：我所理解的社区4、思考：我们都希望拥有一个更加美好的社区，那么，怎样才能拥有一个美好、和谐的社区呢？

10、5、邻里公约：（1）你对这份邻里公约怎么看？（2）一位居民认为邻里公约就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。6、视频：社区存在的问题7、小思考：在平常的社区生活中，你也有发现类似的影响社区美好、和谐的现象吗？解决这类现象最好的方法是什么呢？8、总结：制定社区公约，让每位居民都履行自己的义务，这样能够更好地保障大家的利益，让社区更加美好！9、小调查：你的社区中还存在哪些问题呢？为了解决这些问题，我们可以怎么做？10、试一试：制定社区公约。11、总结：温馨有活力的社区是社会和谐的基础。美好社区需要我们积极承担责任，遵守社区公约。12、阅读角：社区是我家，建设靠大家。13、过渡语：社区的

11、建设不仅需要我们遵守公约、承担一定的责任，还需要我们积极奉献、主动服务。14、观察与发现：（1）在阅读角中的这个社区里，人们是怎样建设社区这个“家”的？（2）你参与过哪些社区建设活动吗？你有什么感受？（3）我们还可以做哪些参与社区建设的事情？14、爱社区，我能行。认识、了解自己的社区。描绘心中美好的社区。辨证认识灵力公约，主动承担社区建设责任。制定公约，建设和美社区。服务社区，让社区更加美好。课堂小结社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。社区成员在情感上的相互支持，生活上的互帮互助，会让社区生活更有品质、更有温度。总结提升板书统编版道德与法治五年级下册第6课我参与 我奉献

12、 第四课时教学设计课题 6我参与 我奉献 第四课时单元第二单元学科道德与法治年级五年级学习目标7、 情感态度与价值观目标：感受公益的力量，培养公益意识，传递正能量。8、 能力目标：善于发现身边的热心人，能够用“心”服务社会。3、知识目标：知道扶危济困、乐善好施是中华民族的传统美德，懂得如何参与公益活动，正确认识公益的力量。重点懂得如何参与公益活动。难点感受公益的力量，培养公益意识，传递正能量。教学环节教师活动设计意图导入新课1、 故事：（1） 扶危济困范仲淹（2） 乐善好施李士谦2、 小小故事会：你还知道我过古代有哪些扶危济困、乐善好施的小故事吗？3、 导入语：中华民族历来就有扶危济困、乐善好

13、施的传统美德。导入新课。讲授新课1、 新闻：（1） 美赞臣发起“为爱战疫·守护新生”公益行动（2） 共击疫情，华润通开启会员积分捐赠公益活动2、 小小分享会：扶危济困、乐善好施不仅存在于中国古代，更是延续至今。在这次疫情中，你还知道哪些公益行动呢？3、 班级大讨论：在这次疫情中，你的身边也有人参与到相关的公益行动中去吗？他们的行为起到了怎样的作用？4、 总结：参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。5、 阅读：爸爸的爱心车。6、 寻找身边的热心人：我们身边总有一些无私奉献的热心人，他们让我们感到生活的温暖。让我们一起来说一说，身边的热心人吧！（1） 三峡

14、超热心高帅警：想让身边的人都幸福（2） 一副“热心肠” 温暖身边人7、 思考：有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？8、 志愿者的身影：我们在日常生活中，在大大小小的活动中都能看到志愿者们的身影！9、 解释：什么是志愿者。10、小小分享会：（1）你参加过志愿活动吗？参加志愿活动有怎样的感受？（2）除了志愿活动以外，你还参加过哪些公益活动？11、我参加的公益活动。12、阅读：公益的力量。13、小组合作：（1）小娟的故事带给我们什么启示？（2）请分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作例卡。14、总结：当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要救助的个人和群体。让我们坚

15、持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。15、阅读角：慈善要用“心”衡量。16、思考：你是如何理解田家炳爷爷所说的“有心的慈善”？感受现代扶危济困、乐善好施的精神。认识公益行动的、参与公益事业的作用。知道我们的身边就有许许多多的热心人、公益人。认识志愿者、了解志愿者的定义和作用。分享自己参与过的志愿活动，鼓励学生积极参与公益活动。感受公益的力量，勿以善小而不为，积小成大。课堂小结“勿以善小而不为”。服务社会部分大事小事，生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。总结提升板书6 我参与 我奉献（第一课时）（教案）一、 教学目标1. 懂得建设和谐美好的社会生活需要人与人之间平等相待，

16、彼此关爱，相互帮助。2. 懂得平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们互相理解，互相尊重，我们的社会将会更加美好。3. 懂得每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，多为他人着想，更多的关爱社会上的一些弱势群体。4. 知道每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者，构建和谐的公共生活需要我们每一个人自觉约束自己的行为，做到文明有礼。5. 懂得缺乏公共意识，只强调自己的利益，会妨碍甚至危害他人和社会的利益，不利于构建平等友善的社会。二、 教学重点及难点1. 知道在日常生活中，我们要平等待人，尊重关心帮助他人，构建和谐美好的社会生活。2. 懂得构建和谐美好的社会生活需要每一个人的努

17、力，教育学生树立平等待人，关爱他人，尊重帮助他人的意识。三、 教学用具多媒体设备、等四、 相关资源图片资源、场景照片等五、 教学过程活动一： 彼此关爱，相互帮助反馈指导：1.出示教材图片，请学生说一说餐馆老板为环卫工人提供了什么帮助。 2.引导学生思考“餐馆老板提供的不仅是免费的早餐，而且是浓浓的爱心”的观点是否赞同，谈谈感受。 3.分组选择1-2个情境题，谈一谈当自己遇到这种情况时，应该怎么做。教师总结： 在日常生活中，平等友善可以传递正能量，不过，在关爱他人、帮助他人的过程中，我们也要相互理解，相互尊重，这样才能够将我们的关爱和帮助，传递出去。设计意图： 通过观看教材，让学生感受到环卫工的

18、辛苦，向教材中爱心人士学习，感受到人与人之间的温暖，激发学生想要帮助别人的愿望。活动二：用尊重呵护爱心反馈指导： 1.出示教材“爱心衣物捐赠活动”，请同学们谈一谈两种方案更欣赏哪个？说说自己的理由。 2.请同学们自主阅读教材阅读角，想一想张大爷为什么要制作爱心卡？爱心卡的用途是什么？从张大爷身上我们能体会到什么？教师总结：平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。设计意图：通过对比，发现帮助别人要采用恰当的方式关注他人感受。在接受别人的帮助后也要心存感恩之心，用语言和行动表达谢意。活

19、动三： 多为他人着想反馈指导： 1.请同学们阅读教材中的法条，分组讨论发现这些法律规定有哪些共同之处？社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱？ 2.请同学们分享在日常生活中，当我们遇见弱势群体应该怎样做。教师总结： 同学们，在日常生活中，我们每一个人都要多理解他人，多为他人着想，在他人需要帮助的时候，提供力所能及的帮助。不仅如此，我们的国家和社会也在制度和设施方面提供了很多有效的保障。弱势群体需要更多的关爱，我们应当平等的对待他们，自觉维护他们的合法权益，并且为他们提供力所能及的帮助。设计意图：通过法条阅读感知国家对于每个社会成员的关爱。体会到弱势群体更需要人们的帮助。活动四： 文明

20、有礼在行动反馈指导： 1.出示教材图片，请同学们想一想他们的哪些行为不是文明礼貌的，会给他人带来怎样的影响；请同学们谈一谈当看到这些不文明礼貌的行为时你的感受。 2.分组讨论小刚在公共场合的无礼举动会带来怎样的影响？小刚的哪些行为是缺乏公共意识。 3.请同学自主阅读教材“阅读角”。教师总结： 正如大家所说的，这些不文明礼貌的行为对他人的生活和工作造成了影响，也对和谐的公共生活产生了影响，所以我们要做到文明有礼。但是文明有礼，不是空洞的口号，它体现在每一个人的一言一行之中，这就需要我们自觉约束自己的行为。设计意图：通过小组讨论对教材中的文明行为和不文明行为进行概括，发表自己的观点懂得文明行为关键

21、在行动。课堂小结： 通过今天这节课的学习，我们初步认识到人与人之间相处要平等相待，构建和谐美好的社会生活需要彼此关爱，互相尊重，还需要我们自觉约束自己的行为，注意自己的一言一行。板书设计： 我参与 我奉献 友善、平等、尊重、感恩友善相待 关爱弱势群体文明有礼 言行合一6 我参与 我奉献（第二课时）（教案）六、 教学目标6. 知道温馨有活力的社区是社会和谐的基础，而美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区的事务。7. 懂得社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者，社区中的每个成员都要相互帮助，互相支持，才能让社区生活更有品质，更有温度。8. 了解什么是公益事业，懂得积极参

22、与公益事业的意义及作用，引导学生积极参与公益事业。9. 知道在日常生活中，我们可以积极参与哪些公益事业，懂得每个人的力量是渺小的。但是再小的力量也会因为积累而变得强大。七、 教学重点及难点3. 引导学生明白服务社区的重要性，树立学生服务社区的意识，引导学生懂得公益事业的意义与作用，并积极参与公益事业。4. 引导学生懂得公益事业的意义与作用，并在日常生活中积极参与公益事业，为我国的公益事业尽一份力量。八、 教学用具多媒体设备、等九、 相关资源图片资源、场景照片等十、 教学过程活动一： 社区是我家，共同维护它反馈指导： 1.分组讨论“邻里公约就是个紧箍咒”的观点自己是否赞同，说说自己的理由。2.请同学们自主阅读教材“相关链接”，说说农村社区跟城市社区相比有什么不同。教师总结： 社区的成员既是社区的受益者，也是社区秩序的建设者。我们每个人都要积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。设计意图： 通过辨析培养学生对事情的判断能力。理解农村社区和城市社区的区别。活动二： 社区是我家，建设靠大家反馈指导： 1.出示教材图片，请同学们分享一下你参与社区建设的活动和感受。 2.请同学们自主阅读社区是我家，建设靠大家，谈一谈感受。教师总结：正是因为有社区这个大家庭，才让我们在每时每刻能享受到温暖。社区中的每个成员既是社区秩序的受益者,也是社区秩序的建设者。