高职学院非计算机专业_计算机应用基础_课程教学改革研究与实践

1、随着信息技术的飞速发展,各行各业对计算机应用的要求也在不断提高。针对高职教育这一在高等教育中的特殊类型,计算机基础课程融合了多门课程的内容。既具有基础性、普及性,更具有各行业运用的实用性。目前计算机基础课程虽已作为高职学生非计算机专业的一门公共基础课,但学生生源差异、学习能力差异、教师在教学过程中教学方法及教学经验的差异、教材等方面的局限,使培养的高职学生表面上对计算机的应用很熟练,而实质上他们只停留在使用网络进行网络聊天和游戏阶段,纯属娱乐。而并不能运用于自己将从事的工作。因此对高职院校非计算机专业计算机基础课程的教学改革显得尤其重要。1现状分析目前国内外已经对教学方法及教学内容进行了一些改

2、革,如:教学内容上由“项目教学”取代了“章节内容”;教学方法上将传统的“粉笔+黑板”已转变为“计算机+投影”;师生关系也转变成“学生为主体,教师为主导”。但当前计算机基础课程教学仍存在着许多问题,主要体现在:1.1高职学生生源差异较大:我院每年招生人数大约2200左右,招生对象为普通高中和三校生,其中三校生比例约占7%左右;从2007年开始,我院被列为重庆市单独招生考试院校之一,其单独招生人数在所有招生人数中所占比例也逐年提高,由07年的21%提高到10级的48%。因此,入校时计算机知识能力掌握的程度差异较大,给教学带来不便。1.2教材内容与专业项目脱节:目前虽有很多教材都已采用以任务驱动,实

3、训项目为载体。但这些项目与不同专业之间的衔接不突出,出版周期较长,内容更新不及时等缺陷造成教材内容不适应于人才的培养。同时部分原因来源于教师本身,教师为了工作轻松,对教材内容未针对不同专业进行项目设计而导致教材内容与专业项目的脱节。2计算机基础课程改革的主要内容2.1整合课程标准,设计教学项目通过对毕业生问卷调查发现:学生在工作岗位中对操作系统、办公软件、计算机网络应用等方面的运用非常多。并希望对办公软件的使用、电子邮件、网络资源的利用等方面进行加强训练。由于计算机应用技术发展速度快,教学内容的变化也很快。因此,我们每年对教学内容进行调整,制定出适合本院情况的课程标准。如2010年开始将汉字录

4、入部分内容进行删减,对计算机的发展史、计算机的基本组成相关内容进行削弱,对办公软件部分内容进行强化,增加Access数据库应用等基本操作内容。同时在实践操作部分注重实用性,可操作性。在教学项目的选取上,结合学生专业情况及实际工作需求,通过对行业企业实际需求的调研和分析,对操作性强的教学内容采用项目教学法,结合实际运用的案例编写出与学生所学专业更相适应的任务。让学生更好地利用计算机去解决专业领域中的问题及日常事务问题。在完成项目的过程中围绕设计的项目为中心,在任务的驱动下,从以下几个方面由教师和学生共同进行探索以完成任务:(1明确任务、创设情景:由教师提出具体任务,并根据具体任务提出一些操作要求

5、,使学生在操作过程中更清楚知道该做什么,并想办法去完成任务。如在Word教学过程中,我们引用制作一张明信片为任务(如下图所示,使学生首先通过制作明信片任务的提出而产生兴趣。(2分析并完成任务:任务的提出告诉学生“该做什么”,那“如何去做?”是关键。因此,在教学过程中要引导学生对这一任务进行分析,比如引导学生提出:看到这张明信片想到要做些什么?一个班的学生会提出很多问题,把这些问题集中到一起进行分析提炼,就有了完成这一任务的初步方案。这时教师就可以根据学生提出的这些解决方案进行简单的操作提示,让学生对这一任务的完成有进一步的认识。然后留一定的时间让学生大胆地去尝试,使他们在完成任务的过程中去体会

6、、领悟相关知识。(3巩固归纳:在完成了教学任务后,结合学生所学专业给学生一个相关任务,让学生再通过完成相关任务而进一步巩固和掌握知识点,在完成任务的过程中进行调整与创新,从而达到对技能的掌握由生疏到熟练。通过这样在任务的驱动下,由老师引导,学生参与;从任务的分析到任务的完成过程,再到任务的创新;使学生在学习过程中经历了不会会熟练提高的过程。改变了学生在实践课上因为缺乏动力和兴趣视“实践课”为“游戏课”的局面。因为有了任务,不得不改变过去上机就打游戏或上网聊天等活动。同时由于任务的灵活性能让学生在学习过程中结合自身情况进行有效学习,充分挖掘不同层次的学生潜能,使学生得到最大的收获。2.2改进教学

7、方法,提高教学质量“师者传道授业解惑也”,如何调动不同层次学生的学习积极性?需要教师在教学过程中加强自身建设,注重教学方法的改进,提高教学质量。将“计算机+投影”由“教师讲解为主”的教学讲解方式进行多方位改进。如:新生对计算机基础知识的掌握有近50%的学生还不太清楚,而这一知识点的讲解有些显得比较枯燥,如何让学生能够愉快的学习本部分内容?在我们教学过程中可利用学生对网络的兴趣,利用网络资源,由学生自行到网络中去查阅一下有关计算机的发展、计算机的特点及计算机的应用等相关知识,并准备一个小故事,然后由每个班自行组织开展一次主题班会。既让学生利用网络资源进行了知识的学习,又让学生充分利用时间对这部分

8、内容进行信息的收集、整理并进行归纳,提高学生的自主学习能力,同时充分利用业余时间进行学生的表达能力进行锻炼。在教学实施上,实行“教、学、做”的合一,将多媒(下转第297页高职学院非计算机专业计算机应用基础课程教学改革研究与实践杨俭(重庆三峡职业学院中国重庆404155【摘要】随着计算机的普及,计算机应用能力成为信息社会人应具备的一种最基本的生存能力。在高等职业教育中计算机基础课程是一门实践性较强的公共基础课程。如何进行计算机基础课程改革,培养学生的计算机应用能力,尤其是实践操作能力就成为各高职院校关注的问题。本文结合计算机应用基础课程教学的现状,以我院非计算机专业计算机应用基础课程为例,进行高

9、职计算机基础课的教学改革与探究。【关键词】高等职业院校;计算机应用基础; 课程教学改革科计算机基础课程是一门实践性很强的课程。学生都喜欢有趣的、应用性强的具有一定挑战性的工作,在学习过程中,将实践项目设计得让学生喜欢、应用性强且具有挑战性是教师教学功底的体现。因此,在教学过程中以任务为驱动,结合任务进行教学,设计与学生专业相适应的教学项目就需要教师深入教学项目,提取适合的教学内容,设计出实用的教学项目,达到良好的教学效果。教学实施过程中注重“精讲多练”,注重启发,根据学生实际,精心设计一些能提高学生动手能力与创新能力的课后练习和实训项目,以提高理论教学与实践教学的整合度,更加突出实践教学。2.

10、3注重第二课堂,培养学习兴趣对入学时计算机基础就较好的学生,如何让其的兴趣向更积极的方面发展,在追求素质教育的今天,更应该对这些爱好者加以引导、培养。所以加强与学院团委、学习部横向联系,组织全院性的技能比赛。比如电子小报、程序设计、网页制作、数学建模等。提高学生的计算机应用能力、团队协作能力、解决问题的思维能力,培养学生的学习兴趣。3结语随着高职教育的发展,职教理念的转变,信息技术的飞速发展,对计算机基础教育也提出了更高的要求,今后的教学将面临更多的新问题。非计算机专业计算机应用基础课程教学改革还需我们进一步努力。【参考文献】1赵志敏.高校计算机基础教育现状与发展对策研究:以德州学院为例.责任

11、编辑:曹明明科中国作为一个世界文明古国,发展到今天已经有几千年的悠久历史.在这几千年的历史长河中,形成了丰富的文化资源。中国传统吉祥纹样作为我国的传统艺术形式它的起源及发展与人们的生活息息相关、密不可分的。早在原始社会,先民们处于原始图腾崇拜观念,对自然界的一些动、植物的刻画,寄予自己避凶趋吉的思想,是古代先民希冀生活美满幸福,专门为营造吉祥而创造的艺术造型设计,凝聚了中华民族几千年的智慧;同时也体现出了华夏民族特有的艺术精神。中国传统吉祥图形资源极为丰富.它们在自己的发展和演变中,以其多样而又统一的格调。显示出独特、深厚并富有魅力的民族传统和民族精神。如夏、商、周的青铜器装饰中,欢愉生动的凤

12、鸟纹、鱼纹等都蕴含着吉祥的生命。秦汉之际宗教神学盛行,宗教迷信使人们产生对于生存的更多追求和肯定,如追求长寿、富贵,以及厚葬之风盛行,因而装饰也表现出了同样的生命和生活的内容,一切都有寓意、都希求祥瑞,如青龙、白虎、朱雀、玄武的“四神纹,长宜子孙的,大吉羊”等。这些图形随着时间的推移、不断地沉淀、衍变,从而形成中国特有的传统艺术造型,许多传统吉祥纹样至今都在沿用,保持了旺盛的生命力。将传统吉祥纹样应用于现代标志设计,是对传统图案艺术的延伸和再创造。在现在许多优秀的标志作品中,就能看到中国传统吉祥纹样融入标志设计所体现出的民族特色和时代感,使古老的民族文化焕发出新生命的同时.也使现代标志设计有了

13、更深层次的内涵和意义。下面就一些常见的结合传统吉祥纹样的标志简单做以分析:中国联通公司的标志,采用的就是源于佛教“八宝”之一“盘长”的造型,取其“源远流长,生生不息”之意,迂回往复的线条象征着现代通信网络,寓意着信息社会中联通公司的通信事业井然有序、信息畅通,同时也象征着联通公司的事业无以穷尽、地久天长。这种吉祥寓意的沿用,使我们的现代设计少了一些商业气,更多了一些文化气息和亲和力。中国银行是中国金融界的代表,首先要体现出中国特色。设计者采用了中国古钱与“中”字为基本形,古钱图形是圆与方形的框线设计。中间方孔.上下加垂直线,成为“中”字形状,寓意天方地圆,经济为本,由于几千年来人们对象征财富的

14、古代铜钱形象的根深蒂固的认识,所以给人简洁、稳重、易识别,寓意深刻,颇具中国风格。中国电信的标志是以“中”字及中国传统图案的回文作为基础,经发展变化而成的三维立体空间图案,寓意为四通八达的通讯网络,象征中国电信时时畅通,无处不达,形象地表达了中国电信的特点:科技、现代、传递、速度、发展。该图案装饰效果强烈,并具有中国特色和时代感.可以说是将传统文化运用得极具现代感的经典之作。中国人自古将凤凰视为吉祥如意,和平安康的象征。香港凤凰卫视的台标借用原始社会彩陶上的凤鸟图形,成功地运用现代设计的造型手段对中国传统的凤凰吉祥纹样进行提取和创新,并采用中国特有的“喜相逢”的结构形式,设计上采用两鸟共用一冠

15、,一凤一凰振翅高飞,铿锵和鸣,将媒体的特点,以及品牌立意高远,领唱同济的王者精神表达得淋漓尽至;借凤与凰的阴阳交汇,体现了融汇东西、荟萃南北的文化观念,使标志既有民族特色,又体现了时代风貌。由此可见,传统吉祥纹样是我们中华民族的宝贵财富,其题材之广泛、内涵之丰富、形式之多样,是其它艺术形式难以替代的。传统的吉祥纹样源远流长、意义深远,由此为基础图形创新设计出的现代标志容易唤起人们内心的情感反应。有利于该标志的识别与记忆。从而使中国的标志设计提升到一个新的层次,创造出更大的商业价值。但是,现如今这样成功的标志设计案例在国内却非常少见。在对传统图形理解基础上要取其“形”、延其“意”、从而传其“神”,并吸