彭德怀和他的大黑骡子第二课时

1、彭德怀和他的大黑骡子教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能进行分角色朗读。2、体会彭德怀对大黑骡子的感情以及与战士们同甘共苦的精神。教学重点与难点1、指导朗读彭德怀忍痛命令枪杀大黑骡子的经过。2、体会彭德怀对大黑骡子既怀有深厚感情又不得不忍痛割爱的矛盾复杂的心情，懂得彭德怀爱骡子更爱战士。教学过程一、复习导入，提示目标1、通过上节课的学习，我们知道了彭德怀爱他的大黑骡子（板书：爱大黑骡子）。2、这是匹什么样的大黑骡子？生答：这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。可以看出大黑骡子很辛苦. 师：大黑骡子确实辛苦啊！能

2、把这句话读好吗？你试试看。生读：这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。可以看出大黑骡子很辛苦.3、师：能说说彭德怀对大黑骡子的爱体现在何处吗？生答：有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。 生谈感受：从抚摸、念叨、悄悄地塞进、一直看着这些词语我能感受到彭德怀很爱大黑骡子，宁可自己忍饥挨饿也不让大黑骡子忍饥挨饿。师：你的感受很深刻，能把这段文字读好吗？生读：有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己

3、的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。师：你读得真不错，还有谁想来读？生读二、略读课文，聚焦疑点1、师：细细品读，文章的字里行间无处不让我们感受到彭德怀对大黑骡子无法割舍的“爱”。虽然彭德怀很爱大黑骡子，但为了解决燃眉之急，彭德怀毅然决然的把大黑骡子给杀了（学生说），知道什么是“燃眉之急”吗？生答：火烧到了眉毛那样紧急，形容事情非常急迫。2、师：联系课文谈谈你对“燃眉之急”的理解。生答：走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃，走在后面的部队则连野菜也找不到了。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地.现在，草地上断粮了。师：请你读好这个词。生读：燃眉之急（请2-3个学生读词）师：透过

4、这些文字，我们还不能真切地感受到当时的情况迫在眉睫，下面请大家观看一段视频，走进这段令人扼腕痛惜的历史纪实。播放视频：茫茫草地，一望无涯，遍地都是水藻、沼泽.师：时间就是生命，多耽搁一分钟就可能多一个革命战士倒下，为了革命战士们，杀骡子充饥是必须的抉择啊！3、 细读课文，答疑解惑1、师：在枪杀大黑骡子的过程中，彭德怀的内心波澜起伏，快速浏览课文220小节，找出文中最能体现彭德怀内心情感变化的三个词语。生答：不耐烦、怒吼、发火（板书：不耐烦、怒吼、发火）师：看着这三个词语，有发现吗？2、师：好，我们来看看这第一个词语“不耐烦”。 自由读课文3-11自然段，小组讨论，他为什么不耐烦呢？交流、生谈感

5、受师小结：彭德怀明白时间就是生命，他要赶快杀掉大黑骡子，让战士们充饥，增强体力，走出草地。他爱骡子也爱战友啊！能把这段文字读好吗？我们来分角色朗读这段文字，谁想做老饲养员？生举手。师：好，你来。你还想请谁来配合你朗读好这段文字呢？生答：我想请*扮演彭德怀，请*扮演警卫员。师：其他同学用心听，你最欣赏谁的朗读，说说为什么。开始吧！学生分角色读课文师：你欣赏谁的朗读？为什么？生：我欣赏*的朗读，他读出了老饲养员十分着急，非常担心杀了大黑骡子后，彭德怀没有了坐骑很难走出草地。生：我欣赏*的朗读，他不仅读出了彭德怀下达命令时的坚决果断，也读出了彭德怀平静的解释时的语气。师：同学们越来越会学语文了，不仅

6、仅会力求有感情地朗读课文，还会评价和欣赏别人的朗读。3、师：彭德怀爱大黑骡子，他更爱革命战士，更爱革命事业呀！为了革命的胜利，必须牺牲心爱的坐骑、革命的功臣大黑骡子！他此刻的内心世界你懂吗？请同学们自学课文12-20自然段，细细品味字里行间人物的思想感情。（体会“怒吼”和“发火”）生自由读课文。师：十分钟、二十分钟过去了，仍没有听到枪声，你读懂了什么？生交流。师：大家还是不想杀了彭德怀的坐骑大黑骡子呀！可时间一分一秒过去，再也不能耽搁了，所以彭德怀怒吼道（指名读）为了战士们，为了革命，必须杀大黑骡子，所以他怒吼道（再指名读）师：枪声终于响了，彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽.驰骋沙

7、场的彭大将军，对大黑骡子致以最高的军礼，此中饱含多少情意呀！此时此刻，彭德怀的内心会想些什么？或者你会想些什么呢？拿起你的笔，把它写下来。练笔（播放音乐）学生写，师巡视，学生写完并读师：千言万语无法诉尽心中的感动。女生齐读：彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽.男生齐读：彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽.师：当一望无际的草地篝火旁，警卫员端来了有大黑骡子气息的肉汤给彭德怀时，他发火道课件出示：“我吃不下，端开！”你听懂了生答：从彭德怀的发火声中，我听懂了师：能读好这段话吗？生读师评价：我感觉你就是一个小彭德怀，还有谁也想来读？生读师评价：从你这满腔的怒火声中，我仿佛亲眼目睹

8、了这一画面。师小结：这“不耐烦”、这“怒吼”和“发火”包涵着彭德怀对大黑骡子深深的情感，但为了亲爱的战友们，为了革命事业，他只能忍痛割爱。四、 精读课文，情感升华课件出示漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了。它融进了北上的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。引读：漫漫征途，虽然再也见不到大黑骡子的身影了。但（生读）它融进了，（生读）融进了。师总结：红军长征，战士们历经千难万险，忍饥挨饿，晕倒了再爬起来。不仅因为大黑骡子给他们充饥，更是与战士们同甘共苦的彭德怀给了他们精神的支持，才走过了被称为“死亡沼泽”的草地，最终取得胜利。师：你敬佩他们吗？让我