小学人音版音乐一年级上第7课《法国号》教学设计

小学人音版音乐一年级上第7课《法国号》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学人音版音乐一年级上第7课《法国号》教学设计课程基本信息1.课程名称：小学人音版音乐一年级上第7课《法国号》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课以《法国号》为主题，引导学生认识并了解法国号这种乐器，通过聆听、模仿、演奏等环节，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力，使其对音乐产生浓厚的兴趣。教学内容与课本紧密结合，旨在提高学生的音乐素养。核心素养目标1.增进学生对音乐的兴趣和热情，培养音乐审美感知能力。

2.通过法国号的聆听和模仿，提升学生的音乐表现力和创造力。

3.增强学生对乐器的认知，发展学生的音乐文化理解。教学难点与重点1.教学重点

①让学生认识并了解法国号的特点和演奏方式。

②培养学生通过听觉辨别不同乐器的声音。

③引导学生用动作或声音模仿法国号的演奏效果。

④学习简单的音乐节奏，与法国号的旋律相结合。

2.教学难点

①让学生准确把握法国号与其他乐器的区别，理解其音色特征。

②引导学生理解音乐节奏与法国号演奏的协调性，能够同步进行。

③培养学生用简单的语言或动作表达对音乐的理解和感受。

④激发学生对音乐探索的兴趣，保持持续的学习动力。教学资源准备1.教材：人音版音乐一年级上册

2.辅助材料：法国号图片、法国号演奏视频、音乐节奏图示

3.实验器材：无需实验器材

4.教室布置：准备音响设备，确保音乐播放质量；布置简单，使学生集中注意力教学流程1.导入新课（5分钟）

以一首欢快的歌曲作为课堂的开始，激发学生的兴趣。接着，向学生介绍今天将要学习的新课《法国号》，并展示法国号的图片，让学生初步认识这种乐器。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍法国号的基本知识，包括它的形状、结构、演奏方式等。

②播放一段法国号演奏的音乐，让学生感受其音色特点，并引导学生辨别与其他乐器的不同。

③分析法国号在乐队中的作用，以及它所演奏的音乐风格。

3.实践活动（15分钟）

①让学生模仿法国号的演奏动作，体验演奏的感觉。

②学习简单的音乐节奏，与法国号的旋律相结合，进行集体演奏。

③分组进行音乐游戏，如“猜猜我是谁”，通过听声音辨别法国号。

4.学生小组讨论（5分钟）

①让学生讨论法国号的特点，如音色、形状等，并举例说明。

②讨论法国号在乐队中的作用，以及它所演奏的音乐风格。

③分享自己对法国号的了解，包括演奏技巧、音乐作品等。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调法国号的特点、演奏方式以及在乐队中的作用。同时，总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续探索音乐世界。

具体时间分配如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：5分钟

5.总结回顾：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生在本节课《法国号》的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述法国号的基本特征，包括它的外观、结构和演奏方法。他们能够识别并区分法国号的音色，了解法国号在乐队中的角色和常见演奏的音乐风格。

2.技能提升方面：

学生通过模仿法国号的演奏动作，提高了对乐器演奏的感知能力。在集体演奏音乐节奏的过程中，学生的协调性和节奏感得到了锻炼。音乐游戏“猜猜我是谁”则提升了学生的听觉辨识能力。

3.理解深化方面：

学生通过小组讨论，加深了对法国号音乐文化背景的理解。他们能够结合自己的体验，分享对法国号的认知，并在讨论中相互学习，形成更全面的认识。

4.情感态度方面：

学生对音乐的兴趣得到了激发，他们在实践活动中表现出了积极参与的态度。通过本节课的学习，学生对音乐探索的热情有所提升，表现出对后续学习的期待。

5.创造力发展方面：

学生在实践活动中尝试创造性地使用声音和动作表达对音乐的理解，这有助于培养他们的创造力和想象力。

6.团队协作方面：

在小组讨论和集体演奏环节，学生学会了在团队中合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队的多样性，并在协作中取得了共识。

7.自我认知方面：

学生通过本节课的学习，对自己的音乐兴趣和潜能有了更深的认识。他们意识到通过努力和练习，可以在音乐领域取得进步。内容逻辑关系1.法国号的基本特征

①法国号的外观描述（如：长管状、金属制成）

②法国号的演奏方式（如：吹奏、按键调节音高）

③法国号的音色特点（如：饱满、悠扬）

2.法国号在音乐中的作用

①法国号在乐队中的位置（如：铜管乐器组）

②法国号的常见演奏风格（如：古典音乐、爵士乐）

③法国号与其他乐器的协作（如：与弦乐器的和声）

3.法国号的音乐文化

①法国号的起源与发展（如：起源于欧洲，发展至今的演变）

②法国号在音乐作品中的应用（如：著名曲目中的法国号独奏或合奏部分）

③法国号演奏家的贡献（如：知名法国号演奏家的成就与影响）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源，如法国号的演奏视频，来增加学生对乐器的直观感受，这种视觉与听觉结合的教学方式，有助于提高学生的学习兴趣。

2.我引入了音乐游戏“猜猜我是谁”，通过趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，这有助于学生对乐器音色的辨识和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时的参与度不均，部分学生较为被动，没有充分发挥讨论的作用。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了传统的师生互动，这可能导致学生对知识的深入理解不足。

3.在教学评价方面，我反思自己可能过于注重学生的知识掌握，而忽略了他们在情感态度和创造力方面的发展。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的参与度问题，我将在未来的课程中设计更多互动性强的讨论题目，并确保每个学生都有机会发言，同时也会设置小组长来引导讨论。

2.为了平衡多媒体资源与传统教学方法的结合，我计划在教学中更多地融入实际操作和师生互动，如让学生亲自尝试简单的吹奏练习，以及增加师生间的问答环