人教版四年级美术上册《第13课　规划每一天》教学设计

人教版四年级美术上册《第13课规划每一天》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版四年级美术上册《第13课规划每一天》教学设计教材分析《第13课规划每一天》是人教版四年级美术上册中的一课，本节课通过引导学生观察、分析日常生活中的时间规划，培养学生的观察力、创造力和时间管理意识。教材通过生动的案例和实践活动，让学生了解如何运用美术知识来规划时间，提高生活效率。本节课与学生的实际生活紧密相连，旨在让学生在动手操作中掌握时间规划的方法，提高学生的美术素养和实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的审美意识、创新思维和时间管理能力。通过观察和分析时间规划案例，学生将提高对美术作品的欣赏能力，学会运用美术元素和原则进行创意设计，同时增强对时间规划重要性的认识，形成合理安排时间的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点

-时间规划的概念与意义：让学生理解时间规划的重要性，认识到合理安排时间可以提高生活和学习效率。例如，通过讨论和分析优秀的时间规划案例，使学生明白如何将一天的时间分配得更加合理。

-美术元素在时间规划中的应用：教授学生如何运用色彩、形状、线条等美术元素，以及对比、平衡、节奏等美术原则，来设计具有吸引力的时间规划图表。例如，通过展示不同风格的规划图表，让学生学会如何运用美术知识来增强图表的视觉效果。

2.教学难点

-时间规划的实际操作：学生在实际操作中可能难以将理论应用到实践中，例如，如何根据个人需求设计出符合自己特点的时间规划表。教师可以通过分步骤指导，让学生从简单到复杂，逐步掌握时间规划的方法。

-美术创意的发挥：学生在设计时间规划表时可能会遇到创意发挥不足的问题，不知如何将个人特色融入设计中。教师可以通过提供多种设计思路和案例，引导学生进行创新性思考，如使用个性化的图标、色彩搭配等，以突破设计上的难点。教学方法与策略1.结合讲授法和案例研究，通过展示实际的时间规划案例，引导学生讨论并分析案例中的美术元素和设计原则。

2.设计小组合作活动，让学生分组讨论并设计自己的时间规划表，通过角色扮演模拟实际生活场景，增强学生对时间规划的理解和实际应用能力。

3.利用多媒体工具，如幻灯片和视频，展示不同风格的时间规划图表，以及时间管理技巧，帮助学生更直观地理解教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于时间规划的概念、意义以及美术元素在时间规划中应用的预习资料。

-设计预习问题：设计问题如“如何通过色彩和形状表达时间规划的紧迫性和重要性？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解时间规划的基本概念。

-思考预习问题：学生思考如何将美术元素融入时间规划设计中。

-提交预习成果：学生将个人的预习笔记和设计思路提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索时间规划与美术设计的关系。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的时间规划图表，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何运用对比、平衡等美术原则来设计时间规划表。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个时间规划表，并分享设计理念。

-解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，提供指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生聆听讲解，思考如何将所学应用到实际设计中。

-参与课堂活动：学生积极参与设计时间规划表，并在小组内分享。

-提问与讨论：学生提出设计中的疑问，与同学和老师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解时间规划表的设计原则和技巧。

-实践活动法：通过实际操作设计时间规划表，加深理解。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，设计一份个人时间规划表。

-提供拓展资源：提供关于时间管理和美术设计的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出设计中的亮点和改进之处。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计个人时间规划表。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习时间管理和美术设计知识。

-反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，并利用拓展资源深入学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《时间管理的艺术》：本书深入探讨了时间管理的重要性，提供了多种时间规划的方法和技巧，帮助学生更好地把握每一天。

-《色彩心理学》：这本书介绍了色彩对人类心理的影响，以及如何在不同场景下运用色彩，对于设计时间规划表的颜色搭配有很好的指导作用。

-《创意设计思维》：本书介绍了设计思维的基本原则和方法，鼓励读者打破常规，进行创新设计，对于时间规划表的设计理念有很好的启发作用。

2.课后自主学习和探究

-时间管理技巧探究：鼓励学生研究并实践不同的时间管理技巧，如番茄工作法、优先级矩阵等，了解它们对提高效率的影响。

-美术设计案例分析：学生可以分析一些成功的时间规划图表案例，探讨其设计元素和原则，以及如何吸引使用者的注意力和提高使用效率。

-个人时间规划实践：学生可以尝试为自己设计一份详细的时间规划表，并将其应用于日常生活中，观察和记录时间规划带来的变化。

-跨学科学习：学生可以探索时间管理与数学、心理学等其他学科的联系，例如，如何通过统计学方法分析时间规划的效率，或心理学角度探讨时间管理对情绪的影响。

-团队合作项目：学生可以组成小组，共同设计一个针对特定人群（如小学生、上班族）的时间规划工具，从调研到设计再到测试，完整地体验项目开发过程。

-创新设计挑战：鼓励学生参加校内外的设计比赛或挑战，如设计一个环保主题的时间规划表，这不仅能够锻炼学生的设计能力，还能提高他们对社会问题的关注度。

-反思与分享：学生可以定期举行分享会，交流自己在时间管理和美术设计方面的学习心得和实践经验，相互学习和启发。典型例题讲解例题一：设计一个以“我的学习周”为主题的时间规划表。

答案：学生需设计一个包含周一至周日的规划表，每项活动用不同颜色标注，并用图标表示不同的学习内容，如阅读、写作、复习等。规划表应包括具体时间段、活动内容和休息时间。

例题二：分析以下时间规划表的优点和需要改进的地方。

时间规划表示例：

-08:00-08:30早餐

-08:30-09:00上学路上

-09:00-12:00上午课程

-12:00-13:30午餐及休息

-13:30-15:00下午课程

-15:00-17:00自习

-17:00-18:00体育活动

-18:00-19:00晚餐

-19:00-21:00家庭作业

-21:00-22:00休闲阅读

答案：优点：规划表清晰，时间段分配合理，包含了学习、休息和娱乐活动。需要改进的地方：缺少具体的活动细节，如自习的具体科目，休闲阅读的书籍类型等；没有考虑到可能的突发情况，如作业量增加或突发事件。

例题三：设计一个以“环保行动”为主题的时间规划表，要求包含至少三项环保活动。

答案：学生需设计一个时间规划表，包含三项环保活动，例如：

-10:00-11:00参与学校环保讲座

-11:00-12:00与同学一起捡拾校园垃圾

-15:00-16:00制作环保宣传海报

例题四：解释如何运用对比原则来设计一个吸引人的时间规划表。

答案：对比原则可以通过使用不同大小、颜色或形状的字体和图标来突出时间规划表中的关键信息。例如，可以使用大号字体显示重要活动，用鲜艳的颜色突出紧急任务，或用不同形状的图标区分不同类型的活动。

例题五：设计一个以“健康生活”为主题的时间规划表，要求包含至少一项运动和两项健康饮食活动。

答案：学生需设计一个时间规划表，包含以下内容：

-07:00-08:00晨跑

-12:00-13:00健康午餐：包含蔬菜、蛋白质和全谷物

-18:00-19:00晚餐：自制健康沙拉和烤鸡胸肉

-规划表中的每一项活动都应以促进健康为出发点，鼓励学生养成良好的生活习惯。板书设计①时间规划的概念与意义

-重点知识点：时间规划的定义、目的、重要性

-重点词：效率、目标、优先级

-重点句：合理