(2019部编)人教版小学语文四年级上册：教学计划附教学进度安排精品

1、2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、全册教材简析新人教版部编本四年级上册教材是从2019 年秋正式试行，本册教材分组编排。全册共分8 组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8 个专题依次是：自然奇观、思考提问、观察发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事。每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。课例由2 4 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27 篇，其中精读课文20篇，略读课文7 篇。精读课文后有思考练

2、习题。略读课文在 课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课 文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接” ，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文园地多个栏目组成： “口语交际” “习作” “交流平台” “识字加油站” “词句段运用” “书写提示” “日积月累”“快乐读书吧”。本册要求认识250 字，会写250 字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表， “生字表一”是要求认识的字， “生字表二”是要求会写的字。在两个生字表的后面，还安排了词语表，这是将课文里

3、的词语系统地安排在全册书的后面，便于复习和检测。本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课文中的生字，都是注的本音，有些 字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教参中加以提 示，供老师指导学生朗读时参考。二、本册教学总的目的要求1. 在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前

4、辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。2. 继续利用汉语拼音识字、学习普通话。3. 培养独立识字的能力。掌握 250 个生字， 能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认 250 个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。4. 能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部

5、分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。5. 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时，学习作者观察和表达事物的基本方法。6. 学习浏览，能根据需要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25 万字。能逐步做点读书笔记。7. 能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚

6、明白地口述见闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力.8. 留心周围事物，逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写由内容比较具体、感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、单元梳理及教学建议第一单元：自然奇观（感受大自然的“奇”：壮观、壮丽、奇异、奇丽）1理解课文所描写的景观的特点，读中感悟作者的生动描写，体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。2方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边

7、提问深入理解的方法；查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。3以 4 篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律：抓特点，有顺序，写具体。如：观潮中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化，体会壮观的景象。4体会关键词语所描绘的景象；如， “横卧” “横贯”等，体会引号的不同作用。5. 观察与积累。积累文中写得具体形象的句子，进行抄写或听写；将文章中的语言转化为自己的语言转述课文；不同构词形式词语；联系围绕一个意思写一段话，培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。第二单元：思考提问了解科学技术为我们带来的奇迹，激发热爱科学的情感，畅想科技的发展

8、。1 体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的结合）体会按一定顺序说明事物的方法，对比说明的方法，举例子的说明方法。2体会语言表达的准确性。二阅读教学建议：1关于默读的训练应十分关注。2继续训练学生阅读能力。如：概括能力，理解能力，质疑能力，抓关键词句体会表情达意的作用。3 . 训练学生阅读方法的习得。如： （ 1）抓住过渡句、中心句进行阅读的方法；抓住点明主旨的句子；对关键词句进行体会理解的方法；结合生活，结合经验进行理解的方法；例：课文中都有中心句呼风唤雨的世纪（2）边读边想画面；角色换位体验；先把书读薄再读厚（培养抓关键语句的能力）在阅读教学中要注意不断地总结阅读方法，并在其他课文中进行

9、演练，逐渐培养学生的独立阅读能力。4 .读写的训练读写互促如： （1）教材中的小练笔：呼风唤雨的世纪 “记录整理长辈对科技发展变化的认识”。（2）将读课文的感受、受到的启示转变为书面的表达，会使学生的认识得到深化。教学中， 我们可以利用教材设计。（3）对课文中空白之处，可以进行延续、补充。（4）可以对典型的句式进行仿写，但最好能与课文的理解和深化相结合。（5）批注的指导：（理解的、感受的、质疑的）比如：质疑类的批注，教师要关注学生对问题的表述是否清楚？至于旁批，教师则可以引导用关键的几个词语进行概括，这样言简意赅，节省时间，也不至于打断思路。6）对课文中关键语句的理解，不要停留在口头的表 达。

10、重要的句子不防让孩子动笔写一写。5搜集和处理信息资料的能力：（ 1）教材中要求搜集的资料：钱塘江大潮的文章和图片；表达情感的古诗词；（ 2）利用课后的资料袋，培养学生的筛选信息，为自己的理解所用的能力。（ 3）关注课外搜集资料的有效性: 一方面，对学生搜集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流，要引导学生对已有的材料进行整理和吸收，让交流的内容更有情感和温度。另一方面，要学会分类，并能与相应的内容结合进行补充，逐渐让材料为我所用。第三单元：观察与发现激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。1启发学生提出不懂的问题，并指导学生运用画一画、联系

11、上下文的方法理解文中关键的句子。即培养学生通过质疑、读文、查找资料（发现问题解决问题），自主的读懂课文。如： 爬山虎的脚中 “一脚一脚地往上爬”一部分。 蟋蟀的住宅中对“不肯随遇而安”和“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理解。2. 学习作者如何观察的方法. 如： 细致、 连续反复观察、做好记录3. 学习抓特点，准确细致地描写；形象生动地说明事物的方法。 （运用比喻、拟人，风趣的说法描述）4. 习作：观察日记x 则本次习作是要求教师关注学生观察过程的方法、习惯及耐心，所以教师在本单元教学时一定要多次地展示学生的观察所得，调动孩子的积极性，对观察细致、连续、有新发现的学生予以表扬。第四单元：中外

12、神话体会神话的情趣盎然、奇妙，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要讲诚信；要引导学生对幸福进行理解等1通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式，激发学生阅读神话的兴趣。2边读边浮现画面进行阅读（有的课文也可进行对比阅读） ，理解神话故事中蕴含的道理。3品味童神话语言的特点（优美：幻想美、诗意美）第五单元：多彩生活意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。1. 了解作者是怎样把事情说清楚。学习作者写作方法， 并能运用到自己的作文中去。2. 结合自己的生活实际，将事情按照一定的顺序表达清 楚。3. 妥善处理同学之间的矛盾，搞好同学之间的关系，能 团

13、结友爱同学。第六单元：童年往事通过来自同学间的、邻里间的、陌生人间的童年往事，体会到童年的爱是可以传递的，体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福，激发同情弱者，关心弱势之情。1抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解，同时要关注自己的阅读感受。教学时不防让学生练习写一写批注。2渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容“以小见大”，可以进行片段练习。3. 继续巩固联系上下文理解词句的训练。4. 口语交际：如何感谢？如何安慰？本次交际重要在表达时以情感人，站在他人的角度安慰人。第七单元：爱国立志引导学生留心成长中的故事，体验成长的快乐，思考成长中的问题。1结合课文词句，深入理解人物的思想感情。可通过

14、质疑的方法，可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。2学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。3交流写作文和写作文的体会，并尝试运用修改符号修改习作。第八单元：历史故事让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。1抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法。本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的进行教学，体会它在文中的作用。巩固通过理清课文顺序整体把握的方法；学习在观察中展开联想写具体的表达方法。2抓住事物的特点进行具体形象描述的方法：用熟知的事物进行比照写具体的方法。3学习移步换景的写法，并尝试运用。（训练言之有序的典型）4. 培养学生搜集资料、整理资料，丰富自己的资

15、料袋。本单元的几篇文章，在学习时，学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的内容，要因势利导地让学生运用资料“为我所用”。四、学生情况分析：四年级（1）班，共有XX名学生。学生素质不错，经过前三年的学习，大部分学生能养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生聪明、活泼，上课表现欲较强。但是，由于少部分学生因为基础较差、还有一些主要的学习习惯，大部分学生需要从头再来。没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。除此在心里健康方面，大部分学生积极乐观，爱帮助别人，尊敬老师，团结同学，对于其少数不爱讲话的学生，这学期需要在这方面加强培养鼓励其多看书，养

16、成良好的语文学习习惯。五、提高教学质量措施：1 、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。2、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持" 抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提由更高要求，发展其 才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平

17、，使教学真正做到面向全体学生。六、教学进度安排:周次教学内容课时备注1 (9.29.6)开学第一课1、观潮2、走月亮62 (9.99.12)3、现代诗二首4*、繁星 口语交际：我们 与环境习作：推个好地方53 (9.169.20)语文园地第一单元测试 5、一个豆荚里的五粒豆64 (9.239.27)6、蝙蝠和雷达7、呼风唤雨的世纪8*蝴蝶 的家习作：小小“动物园”65 (9.299.30)语文园地26 (10.810.11 )第二单元检测9、古诗三首57 (10.1410.18)10、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅 口语交际： 爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记68 (10.21 10.25)语

18、文园地第三单元检测 12、盘占JT天地69 (10.2811.1 )13、精卫填海14、普罗米修斯15*、女知 补大610 (11.411.8)习作：我和过f语文园地 快乐读书吧611 (11.1 11.15)第四单元检测16 、风筝17、麻雀612 (11.18 11.22)习作例文：爬天都峰小木船习作：生活万花筒第五单元检测613 (11.25 11.29)18、牛和鹅19 、一只窗囊的大老虎20、陀螺614 (12.212.6)口语交际：安慰习作：记一次游戏语文园地615(12.9 12.13)第六单元检测21、古诗上首：出塞 凉州词夏日绝句22、为中华之崛起而读书616 (12.16

19、12.20)23*梅兰芳蓄须 24* 、延安，我把你追寻 习作：写信语文园地617 (12.23 12.27)第七单元检测 25 、王戎不取道旁李26、西门豹治邺618 (12.30 1.3)27*故事两则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交 际：讲历史故事习作：我的心儿怦怦跳519 (1.6 1.10)语文园地第八单元检测综合复习620 (1.13 1.17)综合复习、期末检测6新人教版部编本四年级上册语文教育工作总结新人教版部编本四年级上册语文教学工作总结随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，现将本学期教学工作如下总结：一、教学工作 课前，我精心备课，认真准备，紧密结合课程 标准制定教学计划

20、，同时也要求学生认真预习，独立思考，认真完 成作业，培养学生良好的学习习惯。教学中，我进行了有的放矢的讲解，采用多媒体课件，运用动 画的课文朗读，调动学生学习语文的积极性，让学生在轻松愉快的氛 围中学到知识。课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学，运用学习小 组的形式进行互助。运用多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生 的写作能力，四年级是学生写作的正式开始。首先积累大量的词汇，每周格言让孩子知道更多的格言，充分利 用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，我针对一些写作能力较差的孩子指导看书，并要求他们说说自己在这篇文章中学到了什么。第二坚持每周进行一次小

21、练笔，并把优秀的文章张贴在班级专栏。课后， 我认真批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏。凡是课本中要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个问题都落到实处，认真检查过关，督促学生做好复习巩固，对基础较薄弱的孩子进行补习，对优秀的学生要求他们积累课外知识来开阔自己的眼界，并在有时候利用中午时间放一些童话故事给他们欣赏。为了提高自身素质，我积极参加学校一切教研活动。虚心学习，不断充实自己，经常阅读一些教学书籍，使自己在各方面不断得到提高，使自己的业务水平和教学能力不断增强。二、教学目标达成1 、在语文学习过程中，让学生感受到了生活的丰富多彩，激发了学生对生活的热爱；感受了金色的秋天的美，

22、激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。2 、认识了250 个字，会写250 个字。累计认识了2050 个字，会写1200 个字。3 通过教学，学生学会了使用字典，学习了使用词典，有了初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4 大多数学生均会用普通话正确、流利、有感情

23、地朗读课文。5 在语文教学的过程中继续训练学生的默读能力，学会对课文中不理解的地方提出疑问。本册共完成课文教学27 篇，其中精读课文20 篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。分别是我的暑假生活名字里的故事身边的小事请教。学生在口语交际的过程中，均能将自己的见闻、感受和想象讲述清楚，多数孩子能做到具体生动，用语言打动他人。附录部分包括生字表（一 ）， 要求会认的字; 生字表 （二 ）， 要求会写的字 ; 词语表。要求认和写的生字学生们都基本掌握。教材共八个专题

24、，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。在语文学习过程中，让学生感受到了生活的丰富多彩，激发了学生对生活的热爱；感受了金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱

25、他人、助人为乐的思想品德教育。6 在教学过程中，学生基本会联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7 大多数学生基本掌握了把握文章的主要内容的方法，并体会文章表达的思想感情。8 在语文学习过程中，开始训练学生略读课文，粗知文章大意。9 要求学生积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10 篇（段） 。练习复述课文。10 在平时的教学中，培养学生读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10 万字。11 开始练习习作。学生基本能不拘形式地写出见闻、感受和想象。他们都愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12

26、 讲述故事基本能做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13 在教学过程中，学生结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、教学不足自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期的教学还存在的以下的不足：1 、继续训练学生的合作学习的能力。在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生多想多讲，做到先让学生讲，老师再总结，并让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。2 . 写作方面水平还是不够好，差异太大。班上有些学生的写作水平不是很好，有些孩子的作文依旧还是200 个字，还有向王丹那样的孩子看到作文就一个字

27、也不动笔。这是我需要继续努力的方向。3 、和家长的联系交流不够，没有达到家长和老师双方的合作双赢。综上所述，我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，努力完成学校各项教学任务。总之，作为语文教师，我在兢兢业业、认真备好上好每节课的同时， 努力提高自己的文化素质和专业水平，积极探索、尝试新的教法。今后，我会用更活泼更生动的教学吸引学生，用温文尔雅的人格魅力影响学生，用积极向上、认真负责的行为教育学生，为做一名合格、称职的语文教师而不懈努力。部编小学四年级上册语文教学工作总结时光飞逝，我辛工作，蓦然回首，

28、一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，孩子们进步很大，收获颇多，我也感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。：1、 创设平等、活跃的课堂氛围。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬; 有错我的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境， 使学生从

29、中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。2、 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字， “规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面， 为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而

30、且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。3、 做好培优辅差工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助; 二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导; 三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。 “激励胜于颂扬，表扬胜于批评。 ”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有

31、一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期吕欣楷、张宇轩等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。4、 做好家访工作。除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系， 取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督

32、管理和家庭辅导的要求。 后来， 经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。5、 改进地方阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特别是作文，学生无法下笔， 有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练， 提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创 新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养 成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、 内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训 练，练就扎实的语言基本功，在

33、自由阅读中扩大视野，增长见识，在 读写互促中提高能力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、 生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉， 要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活 ；指导学生挖掘、提 炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和 真切体验。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示， 也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化 中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。作为教 师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开 的声

34、音，享受这美好的人生！部编本人教版四年级下册语文教学工作总结在紧张而繁忙的教学状态下，一学期在不知不觉中即将结束。回 顾这一学期的教学历程，感受无限、收获无限。现就以下几个方面谈 谈其感触：一、基本情况本班级共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。在本次全乡 统测中XX人均参考，平均分为xx分，为全乡最低分。及格人数为 xxx人，及格率为xx% , 最高为xx分，最低为XX分。这样的考 试成绩是不理想。二、取得成绩（一）更新教育理念，提高教学效率为了向课堂四十分钟要质量，为了上好每一节课，在认真钻研教 材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，多角度去反思课堂 教学效果，做到查缺补漏。（

35、二）激发兴趣，提高素养在语文课堂教学中，力求做到让学生变得有活力，让学生学得轻 松，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素 养。（三）注重基础，精心指导以学生为主体，构建参与式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因 素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生 的实际特点，采用生动活泼的小组教学形式，激发学生的学习兴趣。（四）因人而宜，全面发展在教学中，我善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光 点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。建立“自我管理”制 度，让他们人人管理，人人受管理，同时培养了学生的组织能力。三、努力方向由于教学经验不足，能力有限，在本学期我

36、虽然尽了自己的责 任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学中还存在着不少的问题。课堂气氛不够活跃， 有些学生存在厌学情绪。有些学生学习习惯较差，上课不够专心，不能按时完成 作业。有些学生思维较慢，不肯积极动脑，作业质量不高。少数学生的学习习惯还有待进一步改正，如写字习惯、卫生习惯、就餐 习惯、自觉学习和文明礼貌等方面；写作方面水平差异太大；小组合作教学模式还不够到位；与学生和睦相处的力度还不够。在解决措施方面，只有纠正学生的学习习惯， 多与家长沟通，家校配合， 做好教学工作，抓好后进生的辅导工作。总之，一份耕耘，一份收获，在下学期里，我将本着“勤学、 实干”的准则，一如既往、

37、再接再厉的要求自己，努力工作，把教尽 量把教学工作搞得更好、更实在。部编人教版小学语文四年级教学工作总结光阴似箭，日月如梭。转眼间这一学期已接近尾声，这学期我继 续担任四年级二班语文教师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在学 校的统一组织领导下，我和二班全体同学共同努力，有计划的完成了 本学期的教学任务。现将本学期的语文教学总结如下：一、课堂教学中，做好备课准备，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与提高能力的主要场所。有老师说过她比较 注重的就是要求学生课堂认真听讲。因为她认为这是学生提高语文素养的最直接有效的途径。这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。为了上好每一节课，学期初我仔细研读了教学大纲关于X 年级的要求，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，使学生在我的课堂上真的可以畅所欲言。提高学生的听说能力。此外，注重鼓励后进生，课堂上提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，生发出学习兴趣，并注意维护他们的自信心。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，提高学生的语文素养。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯，构成浓厚的学风。 四年