《最后的姿势》PPT课件第六课

1、最后的姿势最后的姿势 文中哪些地方描写谭千秋老师最后的文中哪些地方描写谭千秋老师最后的姿势？请大家细细读课文，画出有关语句。姿势？请大家细细读课文，画出有关语句。 （1）谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。细细品读，这句话写了谭老师的哪几个动作，从这些动作中，你体会到了什么？“拉、撑、护”这三个动词生动形象地刻画出谭老师撑起钢铁般的脊梁，誓死护卫身下学生。那张开的双臂是坚定的责任，是无声的大爱。课文是怎样描写地震来临时那万分危急的情景的？自读课文47自然段，划出相关句子。（1）忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！（2）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴

2、随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。（3）地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了“大家快跑！什么也不要拿！快”（2）“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”趴护死死深凹下去血肉模糊品读体会：这段话中哪些词语让你感到震撼？你从中读出了一个怎样的谭老师？“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的时刻，谭老师把生的希望留给了学生。说说你对这句话的理解。（3）张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！张开双臂，护住学生

3、，成了他生命中最后的姿势！ “张开双臂，护住学生张开双臂，护住学生”是谭老师牺牲时的自然姿势，是谭老师牺牲时的自然姿势，但正是这一姿势挽救了四个学生的生命。这是一个但正是这一姿势挽救了四个学生的生命。这是一个_的姿势，是一个的姿势，是一个_的姿势，是一个的姿势，是一个_的姿势，也是他生命中最后的姿势，这个姿势的姿势，也是他生命中最后的姿势，这个姿势将将_。爱爱责任责任英勇英勇永远留在人们心中永远留在人们心中那四个娃儿真的都活了吗？老谭！那四个娃儿真的都活了吗？老谭！ 老谭！你说句话呀！老谭！你说句话呀！ 昨天晚上我就听说，昨天晚上我就听说，有个老师救了四个学生，有个老师救了四个学生，我哪想到就

4、是你呀！我哪想到就是你呀！让我给你擦擦手吧，让我给你擦擦手吧，那上面有血，血迹已经发黑了。那上面有血，血迹已经发黑了。昨晚在操场上，你的手还是软软的，昨晚在操场上，你的手还是软软的，才过了一夜，咋就变得这么硬呀！才过了一夜，咋就变得这么硬呀！前天，我们散步时，前天，我们散步时，你的手还是热热的，你的手还是热热的，怎么现在变得冰凉凉的怎么现在变得冰凉凉的也许，我该想到那个救学生的老师，也许，我该想到那个救学生的老师，就是你，老谭！就是你，老谭！我也是一名教师，我也是一名教师，我怎能不明白你对学生的感情？我怎能不明白你对学生的感情？又怎能不理解你作为教师的选择？又怎能不理解你作为教师的选择？那一刻

5、，如果我也在，那一刻，如果我也在，我也会守护讲桌的，我也会守护讲桌的，一定！一定！可是此刻，可是此刻，摸着你又硬又冷的手，摸着你又硬又冷的手，我的心还是疼啊！我的心还是疼啊！你感觉到了吗？你感觉到了吗？我心心相印的爱人！我心心相印的爱人！作业：作业： 以以“谭老师我想对你谭老师我想对你说，说，”为开头，写一段话。为开头，写一段话。人民教师严蓉：女教师在救下人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后个学生后殉职，殉职， 1岁半女儿却成孤儿岁半女儿却成孤儿 一岁半的小雯欣不停地号哭：一岁半的小雯欣不停地号哭：“救爸爸，救救爸爸，救妈妈妈妈”。人民教师张米亚：人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞摘下

6、我的翅膀，送给你飞翔翔” 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开坍塌的教学当汶川县映秀镇的群众徒手搬开坍塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是把孩子救出。这就是29岁的老师张米亚。岁的老师张米亚。“摘摘下我的翅膀，送给你飞翔。下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。人民教师聂晓燕：舍弃亲身娃娃，一人民教师聂晓燕：舍弃亲身娃娃，一心想着别人的幼儿教师心想着别人的幼儿教师 地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里! 当她遇难的孩子被