(二轮)高三生物实验专题PPT

1、高三生物实验专题高三生物实验专题复习复习实验实验1.使用高倍显微镜观察几种细胞（使用高倍显微镜观察几种细胞（1-P7）镜筒镜筒压片夹压片夹载物台载物台遮光器与光圈遮光器与光圈反光镜反光镜镜座镜座镜柱镜柱镜臂镜臂细准焦螺旋细准焦螺旋粗准焦螺旋物镜物镜目镜目镜一、显一、显微镜的微镜的结构：结构：二、操作指导：（显微镜的使用）二、操作指导：（显微镜的使用） 2、取镜安放、取镜安放3、对光、对光4、放置玻片标本、放置玻片标本5、观察、观察6、高倍显微镜的使用、高倍显微镜的使用1、显微镜的构造、显微镜的构造（1 1）使用顺序：先低倍后高倍）使用顺序：先低倍后高倍（2 2）放大倍数：）放大倍数：（3 3）

2、目镜、物镜镜头长度与放大）目镜、物镜镜头长度与放大倍数关系：倍数关系：（4 4）成像特点：低倍镜）成像特点：低倍镜/ /高倍镜高倍镜 （5 5）物象移动方向与装片移动方）物象移动方向与装片移动方向关系（包括顺逆时针问题）向关系（包括顺逆时针问题）（6 6）污染物位置的判断）污染物位置的判断若在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察。若在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察。注意：注意：1、正确使用低倍镜：、正确使用低倍镜： 取镜取镜对光对光安放装片安放装片 下降镜筒下降镜筒调焦。调焦。 下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片的距下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片的距 离，以免压坏装片和碰

3、坏物镜。离，以免压坏装片和碰坏物镜。2、正确使用高倍镜：、正确使用高倍镜： 将低倍镜下看到的物像移到视野中央将低倍镜下看到的物像移到视野中央转动转转动转换器，换用高倍物镜换器，换用高倍物镜调整光圈和反光镜，使调整光圈和反光镜，使视野亮度适宜视野亮度适宜调节细准焦螺旋，直至物像清调节细准焦螺旋，直至物像清晰。晰。实验二、观察实验二、观察DNA DNA 、RNARNA在细胞中的分布在细胞中的分布实验原理实验原理染色剂染色剂 染色颜色染色颜色 主要存在部位主要存在部位 DNA RNA吡罗红吡罗红甲基绿甲基绿红色红色绿色绿色主要在细胞核主要在细胞核，线粒，线粒体、叶绿体含少量体、叶绿体含少量主要在细胞

4、质主要在细胞质取口腔上皮细胞制片取口腔上皮细胞制片(0.9%的的NaCl 涂片涂片 烘干烘干） 水解水解 冲洗涂片冲洗涂片 染色染色 观察观察（先低倍镜再高倍镜（先低倍镜再高倍镜/选择染色均匀、色泽浅的区域）选择染色均匀、色泽浅的区域）（8%8%的的HCl，能改变细胞膜的通透，能改变细胞膜的通透性，同时使性，同时使DNADNA与蛋白质分离）与蛋白质分离）人口腔上皮细胞人口腔上皮细胞DNADNA、RNARNA分布分布洋葱鳞片叶洋葱鳞片叶内表皮内表皮细胞细胞DNADNA、RNARNA分布分布（蒸馏水）（蒸馏水）染色染色10分钟分钟实验三、实验三、观察线粒体和叶绿体观察线粒体和叶绿体一、实验原理一、

5、实验原理 1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体一般是中，叶绿体一般是 色的，扁平的色的，扁平的 形形或或 形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。布。 2.健那绿健那绿染液是专一性的染线粒体的活细胞染液是专一性的染线粒体的活细胞染料。可以使活细胞的染料。可以使活细胞的线粒体呈线粒体呈 色，而细胞质色，而细胞质几乎为无色。几乎为无色。绿绿蓝绿蓝绿球球椭球椭球二、方法步骤与注意事项二、方法步骤与注意事项 观察叶绿体装片：观察叶绿体装片：取材：取材：（叶片薄且叶绿体大，数目少）（叶片薄且叶绿体大，数目少）制片：制片

6、： 载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，制成临时装片（制成临时装片（临时装片随时保持有水状态临时装片随时保持有水状态）观察：观察：先先 倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形态和分布）（态和分布）（光强度的变化与叶绿体的位置关系光强度的变化与叶绿体的位置关系）绘图：绘图：用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞藓类小叶藓类小叶或或黑藻叶黑藻叶或或波菜叶稍带叶肉的下表皮波菜叶稍带叶肉的下表皮 低低显微镜下的黑藻细胞显微镜下的黑藻细胞（20082008，

7、广东）用高倍显微镜观察黑藻叶，广东）用高倍显微镜观察黑藻叶绿体时，可见叶绿体绿体时，可见叶绿体A A具有双层膜具有双层膜B B呈绿色带状呈绿色带状C C内部有许多基粒内部有许多基粒D D呈绿色椭球形呈绿色椭球形【线粒体的观察通常可选用易取材的【线粒体的观察通常可选用易取材的人的口腔上皮细胞】人的口腔上皮细胞】若是水绵细胞呢？若是水绵细胞呢？细胞细胞 清水清水蔗糖溶液蔗糖溶液（液泡）（液泡）渗入渗入渗出渗出（低浓度）（低浓度）（高浓度）（高浓度）细胞液细胞液（较高浓度）（较高浓度）观察植物的质壁分离与复原观察植物的质壁分离与复原1 1实验四、观察植物细胞的质壁分离与复原实验四、观察植物细胞的质壁

8、分离与复原 细胞液浓度细胞液浓度 外界溶液浓度时外界溶液浓度时: :细胞吸水，质壁分细胞吸水，质壁分离复原。离复原。 原生质层原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性，因而收伸缩性大于细胞壁伸缩性，因而收缩幅度大，造成质壁分离。缩幅度大，造成质壁分离。1实验原理实验原理紫色洋葱磷片叶（液泡大且有颜色易观察）紫色洋葱磷片叶（液泡大且有颜色易观察）2、实验材料及试剂、实验材料及试剂0.3g/ml0.3g/ml的蔗糖溶液的蔗糖溶液正常细胞正常细胞初始质壁分离初始质壁分离显著质壁分离显著质壁分离观察植物的质壁分离与复原观察植物的质壁分离与复原2 2 某同学在做某同学在做“观察植物细胞的质壁分离和复原观察植物细胞

9、的质壁分离和复原”实验过程中，实验过程中，分别采用分别采用质量分数质量分数为为30%30%和和50%50%的蔗糖溶液，的蔗糖溶液，1mol/L KNO1mol/L KNO3 3溶液和溶液和lmol/Llmol/L的盐酸的盐酸溶液制作了溶液制作了4 4组临时装片，并用显微镜随时观察。组临时装片，并用显微镜随时观察。发现发现前前3 3组组在在23min23min后发生后发生部分质壁分离部分质壁分离，5min5min后质壁分离现象后质壁分离现象明显，而第明显，而第4 4组无质壁分离现象。组无质壁分离现象。 观察到前观察到前3 3组出现明显的质壁分离现象后，再过组出现明显的质壁分离现象后，再过5min

10、5min观察，观察，发现发现1 1、2 2组无变化，而组无变化，而第第3 3组自动组自动发生了发生了质壁分离复原现象质壁分离复原现象。然。然后对前后对前2 2组装片滴加清水，用显微镜观察，发现第组装片滴加清水，用显微镜观察，发现第1 1组组45min45min后后恢复原状，而第恢复原状，而第2 2组无变化，不能发生复原。组无变化，不能发生复原。 请分析各组实验装片发生变化的原因。请分析各组实验装片发生变化的原因。思考题思考题 如果使用的是一定浓度的尿素或者如果使用的是一定浓度的尿素或者甘油溶液，其结果呢？为什么？甘油溶液，其结果呢？为什么？、实验原理、实验原理 、方法步骤、方法步骤实验五：观察

11、植物细胞的有丝分裂实验五：观察植物细胞的有丝分裂(1) (1) 根尖根尖、茎尖的分生区、茎形成层、愈伤、茎尖的分生区、茎形成层、愈伤 组织可观察到有丝分裂。组织可观察到有丝分裂。(2)(2)细胞核细胞核内的染色体容易被内的染色体容易被碱性染料碱性染料着色着色（1 1）根尖培养（材料）根尖培养（材料）（2 2）装片制作装片制作：解离：解离漂洗漂洗染色染色制片制片（顺序不能交换）（顺序不能交换）（3 3）观察观察：低倍镜观察：低倍镜观察 高倍镜观察高倍镜观察 （4 4）绘图绘图： 、 注意事项注意事项培养根尖：培养根尖：应每天应每天换水换水 ( (防止水中缺氧烂根防止水中缺氧烂根) ) 取材取材：

12、取生长旺盛、带有取生长旺盛、带有分生区的根尖分生区的根尖，长度，长度 为根尖的为根尖的2-3mm(2-3mm(时间：上午时间：上午1010时至下午时至下午2 2时最佳）时最佳）解离解离：目的：目的：使组织细胞分离开，杀死并固定细胞；使组织细胞分离开，杀死并固定细胞； 解离液：解离液：15%15%盐酸盐酸95%95%酒精溶液酒精溶液1111； 时间：时间：室温室温3-53-5分钟，至根尖酥软（分钟，至根尖酥软（时间短则细时间短则细胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉）胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉） 漂洗漂洗：用用清水清水漂洗漂洗10min10min，目的目的是洗去组织中的解是洗去组织中的解

13、离液，便于染色离液，便于染色( (防止酸碱中和防止酸碱中和) )。压片压片：目的目的是使细胞分散开。是使细胞分散开。方法方法（用镊子弄碎（用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片载玻片，压片），压片）（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细胞未充分分散开而重叠。）胞未充分分散开而重叠。）低倍镜观察：低倍镜观察：找到找到分生区分生区细胞（特点：细胞呈正细胞（特点：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）方形，排列紧密，有的细胞正在分裂） 高倍镜观察：高倍镜观察：找各时期细胞。可见找各时期细胞。可见处于间期的细处于间

14、期的细胞最多胞最多，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂的过，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂的过程，因细胞在解离时已被杀死。程，因细胞在解离时已被杀死。染色染色：染液染液（0.01g/mL0.01g/mL的龙胆紫或的龙胆紫或0.02g/mL0.02g/mL的醋的醋酸洋红）酸洋红）; ;时间时间为为3 35 5分钟；分钟；目的目的是使染色体或染色是使染色体或染色质被碱性染料染成深色，便于观察。质被碱性染料染成深色，便于观察。 回顾：回顾： (1)(1)解离的目的是什么？如果解离时间过短会造成什解离的目的是什么？如果解离时间过短会造成什么后果？么后果？ (2)(2)如果漂洗不干净会有什么结果？如

15、果漂洗不干净会有什么结果？ (4)(4)在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点? ? (5) (5)观察有丝分裂，视野中处于什么时期的细胞最多？观察有丝分裂，视野中处于什么时期的细胞最多？为什么？为什么？不能不能 ， 细胞排列整齐细胞排列整齐、呈正方形、呈正方形 如果解离时间过短，就不能使细胞之间的连接分开，如果解离时间过短，就不能使细胞之间的连接分开，造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。 如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就会和龙胆紫反应，造成

16、根尖细胞染色体不能染上颜色会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色A A染色体未着上颜色，无法看清染色体未着上颜色，无法看清 B B细胞重叠，看不到染色体细胞重叠，看不到染色体C C染色体着上颜色，清晰可见染色体着上颜色，清晰可见 D D染色体着色很浅，模糊不清染色体着色很浅，模糊不清 甲观察到的实验结果是甲观察到的实验结果是 乙观察到的实验结果是乙观察到的实验结果是 丙观察到的实验结果是丙观察到的实验结果是 BDA实验六实验六: :观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂(2-p21)(2-p21)一、实验材料一、实验材料蝗虫精巢蝗虫精巢精母细胞（染色体数目少，体精母细胞（染色体数目少，体

17、积大，易观察）积大，易观察）减数分裂固定装片等减数分裂固定装片等三、实验原三、实验原理理 减数分裂是生物在性母细胞成熟时配子形成过减数分裂是生物在性母细胞成熟时配子形成过程中发生的一种特殊的细胞分裂，它包括连续两次程中发生的一种特殊的细胞分裂，它包括连续两次的细胞分裂阶段：第一次分裂为染色体数目的减数的细胞分裂阶段：第一次分裂为染色体数目的减数分裂，第二次为染色体数目的等数分裂。两次分裂分裂，第二次为染色体数目的等数分裂。两次分裂可根据可根据染色体变化特点染色体变化特点分为前期、中期、后期和末分为前期、中期、后期和末期。期。实验七：低温诱导染色体加倍(2-p88) 进行正常有丝分裂的植物分生组

18、织细胞，进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂在有丝分裂_ 期，染色体的期，染色体的_分裂，子染色体在分裂，子染色体在_的作用下，的作用下，分别移向两极，最终被平均分配到两个子细分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。胞中去。 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制制_形成，以至影响形成，以至影响_被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是植物细胞染色体数目发生变化。（秋水于是植物细胞染色体数目发生变化。（秋水仙素类似）仙素类似）一、实验原理一、实验原理后后着丝点着丝点纺锤体纺锤体纺锤体纺锤体染色体染色体二

19、、实验过程二、实验过程 1 1、材料用具、材料用具 洋葱或大葱、蒜（均为二倍体，体细洋葱或大葱、蒜（均为二倍体，体细胞中染色体数为胞中染色体数为1616），培养皿、滤纸、纱布、），培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、显微镜、载玻片、盖玻片、烧杯、镊子、剪刀、显微镜、载玻片、盖玻片、冰箱、冰箱、卡诺氏液卡诺氏液、改良苯酚品红染液改良苯酚品红染液、体积分、体积分数为数为15%15%的盐酸溶液，体积分数为的盐酸溶液，体积分数为95%95%的酒精的酒精溶液溶液。2 2、方法步骤、方法步骤低温诱导：低温诱导：固定形态：固定形态：制作装片：制作装片： 观察：观察：培养洋葱根尖，待根长出约培养洋葱根尖，待

20、根长出约1cm左左右将整个装置放入冰箱低温室内右将整个装置放入冰箱低温室内（4 ）,诱导培养诱导培养36小时小时剪取诱导处理的根尖约剪取诱导处理的根尖约0.5-1cm,放入放入卡诺氏卡诺氏液浸泡液浸泡0.5-1小时，以小时，以固定形态，然后用体积分数固定形态，然后用体积分数95%酒精冲洗酒精冲洗2次次解离解离漂洗漂洗染色染色制片（同有丝制片（同有丝分裂）分裂）3 3、注意事项、注意事项 1）低温处理必须在培养出低温处理必须在培养出1cm左右不定根之后左右不定根之后。如。如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了根尖分生区的形成，不会发生根尖分

21、生区的有丝分裂根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影响的过程。受低温影响的过程。 2）剪取根尖时间一般在）剪取根尖时间一般在中午中午10点点左右，此时分裂左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。 3）染色时间染色时间要严格控制，不足时染色体看不清，染要严格控制，不足时染色体看不清，染色过度，染色体一团糟，无法分辨。色过度，染色体一团糟，无法分辨。第二类：验证性实验第二类：验证性实验 检测检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 叶绿体色素的提取和分离叶绿体色素的提取和分离实验八：检测实验八：检测生物组织中的糖

22、类、脂肪和蛋白质生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质1、实验原理：、实验原理：蛋白质蛋白质 + 双缩脲试剂双缩脲试剂 紫色反应紫色反应脂脂 肪肪 + 苏丹苏丹IV 红色红色脂脂 肪肪 + 苏丹苏丹III 橘黄色橘黄色还原糖还原糖 + 斐林试剂斐林试剂 砖红色沉淀砖红色沉淀实验项实验项目目实验材实验材料料试剂试剂实验现象实验现象可溶性可溶性还原糖还原糖鉴定鉴定苹果或苹果或梨组织梨组织样液样液斐林试剂斐林试剂水浴加热水浴加热浅蓝浅蓝 棕色棕色 砖红色砖红色脂肪的脂肪的鉴定鉴定花生子花生子叶薄片叶薄片苏丹苏丹高倍镜下：细胞中脂高倍镜下：细胞中脂肪微粒被染成橘黄色肪微粒被染成橘黄色蛋白质蛋白质的鉴定的鉴定蛋

23、白质蛋白质稀释液稀释液双缩脲试双缩脲试剂剂蛋白质稀释液成紫色蛋白质稀释液成紫色2 2、实验材料、实验材料 还原糖还原糖: :应选含糖高，颜色为应选含糖高，颜色为白色白色的植物组织，的植物组织，如苹果、梨等如苹果、梨等 脂肪：脂肪：选择富含脂肪的种子，如花生、蓖麻种子选择富含脂肪的种子，如花生、蓖麻种子（实验前一般需浸泡（实验前一般需浸泡3-43-4小时）小时） 蛋白质（多肽）：蛋白质（多肽）：可选富含蛋白质的黄豆或鸡可选富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清等蛋清等葡萄糖、葡萄糖、果糖果糖、麦芽糖、乳糖麦芽糖、乳糖都是还原糖；都是还原糖； 淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。

24、 3 3、实验步骤、实验步骤1 1）可溶性还原糖的鉴定）可溶性还原糖的鉴定制备组织样液：制备组织样液：检测样液：检测样液：加入加入2ml2ml组织样液组织样液 加入加入1ml1ml新配制新配制斐林斐林试剂（淡蓝色）试剂（淡蓝色） 水浴煮沸水浴煮沸2min2min左右左右观察颜色变化：观察颜色变化：（淡蓝色（淡蓝色 棕色棕色 砖红色）砖红色）空白对照问题空白对照问题3 3）蛋白质鉴定）蛋白质鉴定原理：原理：-CO-NH-CO-NH-（类似双缩脲（类似双缩脲H H2 2NOC-NH-CONHNOC-NH-CONH2 2结构）结构）与与CuCu2+2+作用形成紫色络合物作用形成紫色络合物双缩脲反应双

25、缩脲反应制备样液：制备样液：检测与观察：检测与观察：取取2ml2ml样液样液 加入双缩脲试剂加入双缩脲试剂A A液液1ml1ml（0.1g/ml0.1g/ml的的NaOHNaOH溶液，溶液，创设碱性创设碱性环境环境）摇匀）摇匀 加入双缩脲试剂加入双缩脲试剂B B液液( (0.010.01g/mlg/ml的的CuSOCuSO4 4溶液，溶液，提供提供CuCu2+2+) )4 4滴滴，摇匀摇匀 观察（紫色）观察（紫色） （NH2-CO-NH-CO-NH2 ） （双缩脲）（双缩脲）NHHCONHCONHHNHHCONHH+NHHCONHH（NH3 ） 斐林试剂斐林试剂 双缩脲试剂双缩脲试剂 用途用途

26、 鉴定可溶性还原糖的鉴定可溶性还原糖的存在；存在； 鉴定蛋白质、多肽鉴定蛋白质、多肽 。不能鉴定二不能鉴定二肽肽成分成分 0.1g/mL氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液0.05g/mL硫酸铜溶液硫酸铜溶液 0.1g/mL的氢氧化钠溶液（的氢氧化钠溶液（A液）液）0.01g/mL的硫酸铜溶液（的硫酸铜溶液（B液）液） 发生发生的反的反应应 Cu(OH)2被还原为砖红被还原为砖红色的色的Cu2O 双缩脲（双缩脲（H2NOC-NH-CONH2）能与铜离子作用，形成紫色或紫能与铜离子作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应缩脲反应 使用使用方法方法 现配现用；混合均匀

27、；现配现用；混合均匀；隔水加热；隔水加热； 先加先加A液，与样液混匀后滴加液，与样液混匀后滴加B液液 颜色颜色反应反应 呈砖红色呈砖红色 呈紫色呈紫色 斐林试剂与双缩脲试剂有何区别？斐林试剂与双缩脲试剂有何区别？2 2）脂肪检测与鉴定）脂肪检测与鉴定染色：染色：滴苏丹滴苏丹染液染液2-32-3滴与花生子叶切片上滴与花生子叶切片上 染染色色2-3min2-3min后吸去染液后吸去染液 滴体积分数滴体积分数50%50%的的酒精洗去浮色酒精洗去浮色 洗去多余酒精，再滴蒸馏洗去多余酒精，再滴蒸馏水水1-21-2滴，盖盖玻片滴，盖盖玻片观察：观察：低倍镜低倍镜 高倍镜（橘黄色（红色）脂肪颗高倍镜（橘黄色

28、（红色）脂肪颗粒）粒）制作切片：制作切片：生物组织中脂肪的鉴定生物组织中脂肪的鉴定实验九：叶绿体色素的提取和分离实验九：叶绿体色素的提取和分离(1-p97)(1-p97)实验九：叶绿体中色素的提取和分离实验九：叶绿体中色素的提取和分离 1 1实验原理：实验原理：（1 1）色素）色素提取提取：（2 2）色素）色素分离分离：叶绿体中的色素能够溶解在叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂有机溶剂无水乙醇（丙酮）无水乙醇（丙酮）中，用无水乙醇提中，用无水乙醇提取色素。取色素。叶绿体中色素在叶绿体中色素在层析液（汽油）层析液（汽油）中的中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上

29、扩散得快，溶解度低的随层析滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，这样，叶绿体液在滤纸上扩散得慢，这样，叶绿体中的色素就在扩散过程中分离开来。中的色素就在扩散过程中分离开来。 （纸层析法纸层析法）2 2实验方法步骤：实验方法步骤：（1 1）提取色素：）提取色素：（2 2）制备滤纸条）制备滤纸条（3 3）色素分离）色素分离纸层析法纸层析法（4 4）观察实验结果）观察实验结果（5 5）整理、洗手）整理、洗手称取称取5g5g新鲜绿色叶片新鲜绿色叶片，剪碎放入研钵中，向其，剪碎放入研钵中，向其中加入少许中加入少许碳酸钙碳酸钙和和二氧化硅二氧化硅，再加，再加mLmL无无水乙醇，进行迅速充分研

30、磨，将研磨液倒入漏水乙醇，进行迅速充分研磨，将研磨液倒入漏斗中过滤出色素液。（尼龙膜）斗中过滤出色素液。（尼龙膜）胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）叶绿素叶绿素a（蓝绿色）（蓝绿色）叶绿素叶绿素b（黄绿色）（黄绿色） 问题问题:1.某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收集到的某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收集到的色素提取液是淡绿色的，分析原因可能是（色素提取液是淡绿色的，分析原因可能是（ ） 研磨不充分，色素未能充分提取出来研磨不充分，色素未能充分提取出来 丙酮加入太多，稀释了色素提取液丙酮加入太多，稀释了色素提取液 丙酮加的太少，色素未提取出来丙酮加的太少，色

31、素未提取出来 未加未加CaCO3 粉末叶绿素分子已经被破坏粉末叶绿素分子已经被破坏 A.A. B.B. C.C. D D .A 请解释请解释: :色素带不整齐、色素带异常、色素带不整齐、色素带异常、滤纸上无色素带、色素带只有滤纸上无色素带、色素带只有2 2条（或条（或3 3条）条） 3. 在叶绿体色素的分离实验中，要使色素在叶绿体色素的分离实验中，要使色素带清晰又整齐，应采取的措施有哪些？带清晰又整齐，应采取的措施有哪些？定性滤纸要干燥定性滤纸要干燥 剪去滤纸条一端两角剪去滤纸条一端两角 滤液细线画细、直、齐滤液细线画细、直、齐重复画线重复画线盖上培养皿盖盖上培养皿盖实验十：探究影响酶活性的因

32、素实验十：探究影响酶活性的因素（1-p83)1-p83)（高效性、专一性、温度、（高效性、专一性、温度、pHpH）第三类第三类 探究性实验探究性实验（一）比较过氧化氢酶和（一）比较过氧化氢酶和FeFe3+3+的催化效率的催化效率1、实验原理：、实验原理： 新鲜肝脏中含有过氧化氢酶，和新鲜肝脏中含有过氧化氢酶，和Fe3+一样，能一样，能催化过氧化氢分解成水和氧，但二者效率不一样。催化过氧化氢分解成水和氧，但二者效率不一样。2、实验方法与步骤、实验方法与步骤（1 1）取两支洁净的试管并编号取两支洁净的试管并编号1 1号、号、2 2号号，各注入，各注入2ml2ml过氧过氧化氢溶液化氢溶液（2 2）向

33、）向1 1号试管内滴入号试管内滴入2 2滴肝脏研磨液；向滴肝脏研磨液；向2 2号对照试管内号对照试管内 滴入滴入2 2滴氯化铁溶液。滴氯化铁溶液。（3 3）堵住试管口，轻轻地振荡两支试管，使试管内的物）堵住试管口，轻轻地振荡两支试管，使试管内的物质混合均匀。质混合均匀。观察并记录哪支试管产生的气泡多。观察并记录哪支试管产生的气泡多。（4 4）将点燃但无火焰的卫生香分别放入）将点燃但无火焰的卫生香分别放入1 1、2 2号试管内液面号试管内液面 的上方，的上方，观察并记录哪支卫生香燃烧猛烈观察并记录哪支卫生香燃烧猛烈。（常温、高温常温、高温）4、注意事项、注意事项肝脏要肝脏要新鲜，新鲜，并要并要研

34、磨研磨（不新鲜的肝脏中，过氧化不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。研磨液效果好，氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。研磨液效果好，因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积）因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积）滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管。滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管。过氧化氢有腐蚀性；实验注意安全。过氧化氢有腐蚀性；实验注意安全。实验时实验时将点燃的卫生香插入试管处，不要插入太将点燃的卫生香插入试管处，不要插入太深，防止受潮熄灭。深，防止受潮熄灭。3、实验结果与结论、实验结果与结论 两支试管均有气泡产生，但两支试管均有气泡产生，但1 1号试管

35、产生得快号试管产生得快而且多，两支卫生香均燃烧，但而且多，两支卫生香均燃烧，但1 1号试管口的更猛号试管口的更猛烈。以上的一组对比实验可以烈。以上的一组对比实验可以证明酶的证明酶的高效性高效性。实验十一：实验十一：探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式(1-p91)(1-p91)探究的基本思路：探究的基本思路：提出问题提出问题 作出假设作出假设 设计实验设计实验 （包括选择实验材料和器具、确定实验步骤、（包括选择实验材料和器具、确定实验步骤、设计实验记录表格等）设计实验记录表格等） 实施实验实施实验 分析与结论分析与结论 表达与交流表达与交流1.实验原理实验原理（1 1）酵母菌是单细胞真菌属

36、于兼性厌氧菌。）酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。（2 2） COCO2 2的检测的检测 COCO2 2使澄清石灰水变浑浊使澄清石灰水变浑浊 COCO2 2使使溴麝香草酚蓝溴麝香草酚蓝(BTB)(BTB)水溶液由水溶液由蓝蓝变变绿绿再再 变变黄黄（3 3）酒精的检测）酒精的检测 橙色的橙色的重酪酸钾重酪酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生溶液在酸性条件下与酒精发生反应，变成反应，变成灰绿色灰绿色。2.2.实验用具（略）实验用具（略）3.3.实验步骤实验步骤（1 1）配制酵母菌培养液（等量原则）置于）配制酵母菌培养液（等量原则）置于A A、B B锥形瓶锥形瓶（2 2）组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置

37、在）组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 25-35 环环境下培养境下培养8-98-9小时。小时。（3 3）检测）检测COCO2 2的产生的产生（4 4）检测酒精的产生）检测酒精的产生 a.a.取取2 2支试管编号支试管编号 b.b.各取各取A A、B B锥形瓶酵母菌培养液滤液锥形瓶酵母菌培养液滤液2 2毫升，注入试管毫升，注入试管 c.c.分别滴加分别滴加0.50.5毫升重酪酸钾毫升重酪酸钾-浓硫酸溶液，轻轻震荡、浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀混匀. .4.4.实验结果实验结果( (略）略）测量结果（表）测量结果（表）琼脂块的琼脂块的边长边长/cm/cm表面表面积积/cm/cm2 2体

38、积体积/cm/cm3 3比值（表面比值（表面积积/ /体积）体积）NaOHNaOH扩散的扩散的深度深度/cm/cm比值（比值（ NaOHNaOH扩散的体扩散的体积积/ /整个琼脂块的体积）整个琼脂块的体积）354272：11.022483：11.01616：11.09:274:81:1 结论：结论： 琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小；大而减小；NaOHNaOH扩散的体积与整个琼脂块的扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。体积之比随着琼脂块的增大而减小。实验十二：实验十二：模拟探究细胞表面积与体积的关系模拟探究细胞表面积与体积

39、的关系十三：探究植物生长调节剂对扦十三：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用插枝条生根的作用(3-p51)(3-p51)方案设计：方案设计：一提出问题：一提出问题： 不同浓度的生长素类似物不同浓度的生长素类似物 ，促进，促进 插条生根的最适浓度是多少呢？插条生根的最适浓度是多少呢？二作出假设：二作出假设： 浓度的浓度的 可以使插条基部的薄可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力产生愈伤组织长出壁组织细胞恢复分裂能力产生愈伤组织长出 。三设计实验：三设计实验： 选择生长素类似物选择生长素类似物配制生长素类似物母液配制生长素类似物母液设置设置生长素类似物的浓度梯度生长素类似物的浓度梯度制作插条制

40、作插条分组处理插条分组处理插条进行实验进行实验观察记录观察记录分析实验结果，得出结论。分析实验结果，得出结论。配制生长素类似物母液：配制生长素类似物母液：5mg/ml5mg/ml（用蒸馏水配制，加（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）少许无水乙醇以促进溶解）插条处理方法：插条处理方法：浸泡法或沾蘸法浸泡法或沾蘸法NAANAA （或（或2 2、4-D4-D等）等）月季月季 （或杨等）（或杨等）适宜适宜NAA（或（或2 2、4-D4-D等）等）大量不定根大量不定根实验过程：实验过程： 一材料用具：（略）一材料用具：（略） 二方法步骤：二方法步骤： 1.1.设置生长素类似物的浓度梯度：设置生长素

41、类似物的浓度梯度：将生长素类似物将生长素类似物母液分别配成浓度为母液分别配成浓度为0.20.2、0.40.4、0.60.6、0.80.8、1.01.0、1.21.2、1.41.4、1.6mg/ml1.6mg/ml的溶液，另有清水做空白对照。的溶液，另有清水做空白对照。 2.2.制作插条：制作插条：枝条剪成长约枝条剪成长约5-7cm5-7cm的插条，插条的的插条，插条的形态学上端为平面形态学上端为平面，下端要削成斜面，留，下端要削成斜面，留3434个芽。个芽。 3.3.分组处理：分组处理：将制作好的插条，分成将制作好的插条，分成N N组（每组不组（每组不少于少于3 3个枝条），分别将其基部浸泡在

42、上述不同浓度个枝条），分别将其基部浸泡在上述不同浓度溶液以及清水中，处理几小时至一天。溶液以及清水中，处理几小时至一天。 4.4.培养实验：培养实验：设置设置N N个相同的水培装置，加入等量个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养上述的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养上述处理过的插条，注意保持温度为处理过的插条，注意保持温度为25-3025-30预实验预实验空白对照、相互对照空白对照、相互对照0.20.20.40.40.60.60.80.81 12 23 34 45 5清清水水第一天第一天1 12 23 3平均平均第二天第二天1 12 23 3平均平均浓浓度

43、度生生根根数数时时间间三观察现象：三观察现象： 定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。误区警示：误区警示： 1.在本实验中，生长素类似物的功能与其促进根在本实验中，生长素类似物的功能与其促进根生长的功能是一回事吗？生长的功能是一回事吗？ 2.在本实验中，若在适宜浓度范围内不能生出不在本实验中，若在适宜浓度范围内不能生出不定根，请分析可能的原因？定根，请分析可能的原因？ 在本实验中，生长素类似物的功能是促进扦在本实验中，生长素类似物的功能是促进扦插枝条插枝条生根生根，与其促进生长的功能不是一回事。，与其促进生长的功能不是一回事。促进扦插枝条生根是

44、指刺激枝条的一端生出许多促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。不定根，而不只是刺激不定根的生长。 可能是枝条质量和规格不好（如没有芽）、可能是枝条质量和规格不好（如没有芽）、枝条倒插等。枝条倒插等。 十四、植物向性运动的设计和观察十四、植物向性运动的设计和观察 原理：原理：单侧光、重力作用影响生长素的分布；生长素作用的双单侧光、重力作用影响生长素的分布；生长素作用的双重性重性 （1）茎的向光性实验：）茎的向光性实验： 取材：小麦胚芽鞘长出取材：小麦胚芽鞘长出35cm（第一片真叶长出胚芽鞘之前）（第一片真叶长出胚芽鞘之前） 设计实验设计实验 选五株幼苗其胚芽

45、鞘尖端套锡泊小帽选五株幼苗其胚芽鞘尖端套锡泊小帽 选五株幼苗其胚芽鞘尖端下部套锡泊小帽选五株幼苗其胚芽鞘尖端下部套锡泊小帽 选五株幼苗将其胚芽鞘尖端选五株幼苗将其胚芽鞘尖端0.5cm切去切去 选五株幼苗作为对照选五株幼苗作为对照用单侧光照射用单侧光照射24小时观察胚芽鞘生长情况并得出结论小时观察胚芽鞘生长情况并得出结论(生长素来源、生长素来源、感光部、生长部、单侧光作用机理感光部、生长部、单侧光作用机理) （ 2）根的向地性实验根的向地性实验 选取选取4粒玉米种子放在培养皿中的湿润棉絮中，粒玉米种子放在培养皿中的湿润棉絮中，且种子尖端均朝向培养皿中央且种子尖端均朝向培养皿中央 固定：使种子不发

46、生移动固定：使种子不发生移动 垂直培养：把培养皿竖起来垂直培养：把培养皿竖起来 观察：几天后玉米的根都朝观察：几天后玉米的根都朝下长下长比较：比较：不同因素对生长素分不同因素对生长素分布的影响；并结合实例进行巩固布的影响；并结合实例进行巩固（难点：单侧光（难点：单侧光+重力作用）重力作用）实验十五：探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验十五：探究培养液中酵母菌数量的动态变化 方案设计方案设计 一、提出问题一、提出问题 培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？二、猜想假设二、猜想假设酵母菌种群的数量随时间呈酵母菌种群的数量随时间呈_型增长变化。型增长

47、变化。三、设计实验三、设计实验 全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。菌。每天用血球计数板，采用每天用血球计数板，采用抽样检测的方法抽样检测的方法计数计数一个小方格内的酵母菌数量并作记录，连续一个小方格内的酵母菌数量并作记录，连续7 7天。天。7 7天后，各组向全班汇报本小组天后，各组向全班汇报本小组7 7天的数据，算出每一天的数据，算出每一天数据的全班平均值，根据平均值画出酵母菌种群数天数据的全班平均值，根据平均值画出酵母菌种群数量的增长曲长。量的增长曲长。S 实

48、验过程实验过程 一、材料用具一、材料用具菌种、无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球菌种、无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（计数板（2mm2mm2mm2mm0.1mm0.1mm方格）、滴管、显微镜等。方格）、滴管、显微镜等。二、方法步骤和记录二、方法步骤和记录 1 1、取相同试管若干支，分别加入、取相同试管若干支，分别加入5ml5ml肉汤培养液，肉汤培养液，塞上棉塞。塞上棉塞。 2 2、用高压锅进行、用高压锅进行_灭菌后冷却至室温，灭菌后冷却至室温，标记甲、乙、丙等。标记甲、乙、丙等。 3 3、将酵母菌母液分别加入试管各、将酵母菌母液分别加入试管各5ml5ml，摇匀后用，摇匀后

49、用_ 计数起始酵母液个数，做好记录。计数起始酵母液个数，做好记录。 4 4、将各试管送进恒温箱，、将各试管送进恒温箱，_下培养下培养7 7天。天。高压蒸汽高压蒸汽 血球计数板血球计数板 25 三、现象观察三、现象观察每天每天同一同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数时间，各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7 7天。天。菌数菌数 时间时间（2.52.510104 4个）个）组别组别起起始始1 12 23 34 45 56 67 7甲甲乙乙丙丙平均平均( (天天) )四、实验结论四、实验结论 1、根据表格平均值作出培养液中酵母菌

50、种群数量、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量7天中的变化曲线。天中的变化曲线。 2、培养液酵母菌种群数量随时间呈、培养液酵母菌种群数量随时间呈_型增长变化。型增长变化。S五、实验评价五、实验评价( (略）略） 误区警示误区警示 1、从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管、从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管_几次，以便使酵母菌均匀分布，提高计数的几次，以便使酵母菌均匀分布，提高计数的代表性和准确性。代表性和准确性。2、对于压在小方格界线上的酵母菌应计数、对于压在小方格界线上的酵母菌应计数 _两边上的菌体数，另两边不计数。两边上的菌体数，另两边不计数。振荡振荡 同侧相邻同侧相邻课后思考题

51、课后思考题1 1、如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应、如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？当采取怎样的措施？2 2、本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说、本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎样设计；如不需要，请说明理由。明怎样设计；如不需要，请说明理由。 摇匀试管取摇匀试管取1ml1ml酵母菌培养液稀释几倍后，再用酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以血球计数板计数，所得数值乘以“n n2.52.510104 4”，即为即为1ml1ml酵母菌原液中酵母菌个数。酵母菌原液中酵母菌个数。 不需要。本实验目的旨在探究培养液中酵母菌不需要。本实

52、验目的旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值，求得准确即可。获得平均数值，求得准确即可。实验十六实验十六: :土壤中动物类群丰富度土壤中动物类群丰富度的研究的研究(3-p75)(3-p75)方案设计方案设计提出问题：提出问题：你所提出的问题是土壤中你所提出的问题是土壤中 、 、 的丰富度。的丰富度。猜想假设：猜想假设：你的假设是土壤中你的假设是土壤中 非常多非常多, 较多，较多， 少。少。 设计实验：设计实验：采集动物采集动物-观察数量观察数量-统计数量统计数量-验证结论验证结论鼠妇鼠妇蚂蚁蚂蚁鼠妇鼠妇蚯蚓

53、蚯蚓蚂蚁蚂蚁 蚯蚓蚯蚓实验过程实验过程材料用具：材料用具：取样器、花铲、塑料袋、瓷盆、解剖针、放大镜、镊取样器、花铲、塑料袋、瓷盆、解剖针、放大镜、镊子、吸虫器、显微镜、子、吸虫器、显微镜、体积分数为体积分数为70%70%的酒精的酒精、纱布、纱布、硬质饮料罐、剪刀、笔、标签硬质饮料罐、剪刀、笔、标签方法步骤及结果记录：方法步骤及结果记录：制作取样器：制作取样器：可选择直径为可选择直径为 cmcm的硬金属饮料罐，在高度为的硬金属饮料罐，在高度为 cmcm处剪处剪断，这样的取样器容积约断，这样的取样器容积约100ml100ml。取样：取样： 将表土上的落叶轻轻拨开，用手将表土上的落叶轻轻拨开，用手 罐子，将其按入罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表土中，按压到罐底与地表 ，用花铲将罐内的土和罐，用花铲将罐内的土和罐子子 挖出，并倒入