北师大版二年级下册数学顺口溜精讲

北师大版二年级下册数学顺口溜精讲教学内容：北师大版二年级下册数学教材中顺口溜的学习，主要涉及第五章《加减法顺口溜》和第六章《乘除法顺口溜》的内容。其中，第五章主要学习了加减法的运算规律和顺口溜的应用，第六章则深入讲解了乘除法的运算技巧和顺口溜的运用。教学目标：1.让学生掌握加减法顺口溜的编写方法和应用技巧，提高运算速度和准确率；2.让学生理解乘除法顺口溜的运算规律，提高运算速度和正确性；3.培养学生运用顺口溜解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。教学难点与重点：难点：乘除法顺口溜的理解和运用；重点：加减法顺口溜的编写方法和应用技巧。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；学具：练习本、笔、计算器。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过讲解日常生活中的加减法实例，如购物、分享食物等，引导学生认识到数学运算在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。二、例题讲解（10分钟）1.教师以第五章的顺口溜为例，讲解加减法运算规律，引导学生理解顺口溜的编写方法；2.教师通过多媒体展示第六章的顺口溜，讲解乘除法运算规律，让学生理解顺口溜的运用。三、随堂练习（10分钟）1.学生根据教师给出的实例，运用顺口溜进行计算，巩固所学知识；2.学生自主编写加减法顺口溜，并相互交流、分享，提高运算速度和准确率；3.学生运用乘除法顺口溜解决实际问题，培养解决问题的能力。四、板书设计（5分钟）教师根据讲解的顺口溜，设计板书，突出运算规律和顺口溜的运用技巧。五、作业设计（5分钟）1.请学生运用加减法顺口溜，完成课后练习题，提高运算速度和准确率；2.请学生运用乘除法顺口溜，解决实际问题，培养解决问题的能力。作业题目：a.123+4567=b.789321+456=答案：a.123+4567=101b.789321+456=924小明有12个苹果，他想把苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能得到几个苹果？答案：每个朋友能得到3个苹果。课后反思及拓展延伸：教师在课后要对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法，提高教学效果。同时，教师可引导学生将顺口溜应用于日常生活和实际问题中，培养学生的数学思维和解决问题的能力。重点和难点解析：一、顺口溜的编写方法和应用技巧1.编写方法：顺口溜的编写方法是将运算规律用简洁、押韵的词语表达出来，便于学生记忆和理解。例如，加减法的顺口溜“先加后减，不进不退”，将加减法的运算顺序和进位退位规律简洁地表达出来。2.应用技巧：学生在掌握顺口溜后，应学会将其应用于实际计算中，提高运算速度和准确率。例如，在计算加减法时，先根据顺口溜确定运算顺序和进位退位规律，再进行计算。二、乘除法顺口溜的运算规律1.乘法顺口溜：例如，“先算乘法，后算除法”，“乘法分配律，先乘后加减”。这些顺口溜帮助学生掌握乘法的运算顺序和分配律，提高运算速度和正确性。2.除法顺口溜：例如，“除法计算，先除后乘”，“除法试商，大于等于1，商1余数小；小于1，商0余数大”。这些顺口溜帮助学生掌握除法的运算顺序和试商方法，提高运算速度和正确性。三、实际问题的解决1.运用顺口溜解决实际问题，需要学生将顺口溜中的运算规律运用到具体问题中。例如，在购物时，学生可以运用加减法顺口溜快速计算总价，选择合适的支付方式。2.教师可以为学生提供多种实际问题，让学生运用顺口溜进行计算和解决。例如，分配食物、计算面积、制作时间表等，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。四、作业设计1.作业题目设计：作业题目应结合顺口溜的运算规律，设计具有实际意义的题目。例如，结合加减法顺口溜，设计购物、分享食物等实际问题的题目；结合乘除法顺口溜，设计制作时间表、计算面积等实际问题的题目。2.作业答案设计：答案应简洁、准确，符合顺口溜的运算规律。在设计答案时，要注意检查答案的合理性和准确性，避免出现错误。五、板书设计1.板书内容设计：板书应突出顺口溜的运算规律和运用技巧，采用简洁、明了的方式呈现。例如，可以将顺口溜写在黑板上，旁边附上对应的运算规律和实例。2.板书结构设计：板书应具有清晰的结构，便于学生理解和记忆。例如，可以将顺口溜分为加减法、乘除法两个部分，分别展示各自的运算规律和运用技巧。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应在课后对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。例如，如果发现学生对乘除法顺口溜的掌握不够扎实，可以在课后进行针对性讲解和练习。2.拓展延伸：教师可引导学生将顺口溜应用于日常生活和实际问题中，培养学生的数学思维和解决问题的能力。例如，可以让学生观察生活中的数学现象，运用顺口溜进行解释和计算。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.使用生动、形象的语言，结合实际情景进行讲解，激发学生的学习兴趣；2.语调抑扬顿挫，突出顺口溜的运算规律和运用技巧，吸引学生的注意力。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，保证讲解、练习和交流的时间充足；2.根据学生的掌握情况，适时调整讲解和练习的时间，确保教学效果。三、课堂提问：1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和运用顺口溜；2.鼓励学生主动提问，解答他们在学习和应用过程中遇到的问题。四、情景导入：1.通过实际生活中的情景导入，让学生认识到数学运算在实际中的应用；2.引导学生运用顺口溜解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。教案反思：1.反思教学内容的设计，确保顺口溜的编写方法和应用技巧得到充分讲解；2.反思教学过程，确保学生有足够的练习机会，掌握运算规律和顺口溜的运用；3.反思教学方法，根据学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果；4.反思作业设计，确保题目具有实际意义，培养学生运