人教版生物必修三课时分层作业9生长素的生理作用含答案

1、课时分层作业（九）生长素的生理作用（建议用时：45分钟）基础达标练1 .生长素对植物不同器官的作用效果相同的是 （）A.根的向地性和茎的背地性B,植物的向光性和顶端优势C.茎的背地性和植物的向光性D.根的向地性和植物的向光性C 根的向地性体现生长素作用的两重性 ，茎的背地性，植物的向光性均是由于生长素对植物具有促进作用，由此可知C项正确。2 .下列关于生长素的叙述，不正确的是 （）A.果实发育所需的生长素主要来自顶芽B.同一浓度的生长素对不同器官的影响不同C.顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围D.顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性A 果实发育所需的生长素主要来自幼嫩的种子。

2、3 .生长素类似物2, 4- D等在农业生产上的应用较广泛，但不可用于 （）A,单性结实B .作除草剂C.促进杆插枝条生根D,解除顶端优势D 通过“打顶或摘心”等可解除顶端优势，使用2, 4- D无法解除顶端优势。4 .如图所示为生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到 的结论是（）10 * IO*IO*IG4in * L1)A.生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长B. A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓 度C. D点对应的生长素浓度能促进茎、芽的生长，抑制根的生长D.幼嫩的细胞对生长素敏感性强，成熟的细胞对生长素敏感

3、性差D 坐标曲线图反映了生长素作用的两重性 ，三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响。据图中 A、B、C、D四点对应的坐标值可知,A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度。D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长 ，却抑制根的生长。图中曲线没有反映出 生长素对幼嫩细胞和成熟细胞的作用效应，因此不能得到D项所述结论。5.在农业生产中，常用一定浓度的2, 4- D（生长素类似物）溶液作为除草剂, 除去单子叶农作物田间的双子叶植物杂草。如图为 2, 4D浓度对两类植物生长的影响，请据图判断下列表述中正确的一项是 （）A,甲是单子叶植物B.除草剂的最适浓度为aC

4、.除草剂的最适浓度为cD.甲和乙对2, 4D的敏感度相同C 用一定浓度的2, 4D（生长素类似物）溶液作为除草剂，可除去单子叶农作物田间的双子叶植物杂草，说明双子叶植物对该物质浓度更敏感，因此图中曲 线甲表示双子叶植物，曲线乙表示单子叶植物，A、D错误；在施用除草剂时，要对双子叶植物起抑制作用，因此除草剂的最适浓度应为c点，B错误、C正确。6,下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是 （）A.探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是 多少B.实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式

5、实验摸索条件D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯 度D 该实验探究的问题是促进某种植物杆插枝条生根的生长素类似物的最适 浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度 ，无关变量（如枝条长度、生长素类 似物处理的时间等）应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索 条件，减少实验误差。7 .某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究。在 制订实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑 （）A.严格控制无关变量8 .配制一系列浓度梯度C.蒸储水处理作为对照D.先进行预实验，确定实验浓度范围C 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，要先选择大小及发

6、育状况 一致的插条并做预实验，确定生长素类似物浓度范围，然后配制一系列生长素类 似物浓度梯度。实验过程中注意控制无关变量 ，其他条件相同且适宜，保证单一 变量。根据不同浓度条件下根的长度及数量 ，确定生长素类似物的最适浓度。本 实验在生长素类似物溶液的浓度上已经形成了相互对照，不需要蒸储水处理的对照组。8,下列关于生长素在农业生产上的应用的叙述正确的是 （）A.若水稻没有受粉，采用喷洒一定浓度的生长素的方法可以补救产量B.用适宜浓度的2, 4-D处理插条两端，可促进插条两端都生根C .高浓度的生长素可以作为除草剂除去小麦田中的双子叶杂草D .胚芽鞘在黑暗环境中不能合成生长素，因而不能生长C 水

7、稻收获的是种子，生长素促进的是子房的子房壁生长，不能提高产量，A项错误；插条处理只能为形态学下端，上端处理不生根，B项错误；对生长素来 说，双子叶杂草比小麦（单子叶植物）更敏感，C项正确；胚芽鞘在有、无光照条件 下都能合成生长素，光影响的主要是横向运输，D项错误。9.某兴趣小组探究2, 4-D对插条生根的作用，实验结果如表所示:组别123452, 4D溶液浓度0a1a2a3a4根的平均数目（条）1.86. 47. 87. 81.3注：ai、a2、a3、a4依次增大下列叙述与该实验不相符的是（）A. a4浓度的2, 4D溶液促进生根效果差B.组别1在实验中起对照作用C.促进生根的最适浓度在 a2

8、与a3之间D. 2, 4D既能促进生根也能抑制生根A a4浓度的2, 4D溶液抑制生根，A错误；组别1中2, 4D溶液浓度为0,在实验中起对照作用，B正确；据表数据可知，促进生根的最适浓度在 a2与a3之间，C正确；从生根数可知，ai、a2、a3浓度的2, 4- D溶液对植物生根具有明显促进作用，而a4浓度的2, 4-D溶液对植物生根有抑制作用，能体现生长素类似物作用的两重性，D正确。10.2, 4D是一种最早应用的选择性除草剂，在农业生产上常用它除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。单子叶农作物与双子叶杂草对2, 4-D浓度的反应如图曲线所示。（1）从图中可以看出2, 4D作用的特点是 o（2）

9、图中X点（甲、乙的交点）对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果是, 2, 4-D作为除草剂的最佳使用浓度是 点所对应的浓度（3）近几年，媒体经常报道有些农民使用除草剂导致作物绝产的消息。如果农民使用的2, 4-D不是假冒产品，请你分析导致作物绝产的最可能原因是解析(1)生长素的作用特点是两重性。(2)根据甲、乙两曲线对除草剂的敏感 程度可知，甲曲线是杂草，乙曲线是农作物，因此在两曲线的交点时，对杂草起 促进作用。除草剂的最佳浓度为促进农作物的效果最高，且抑制杂草，故F或D点对应的除草剂浓度最佳。(3)由于生长素作用具有两重性，因此当喷洒的除草剂 浓度过高时，会抑制农作物的生长，导致作物绝产。答案(

10、1)具有两重性(低浓度促进生长，高浓度抑制生长)(2)促进 F或D 使用的浓度过高，抑制了作物的生长甚至杀死了作物11.为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁 4组，甲组植 株不做任何处理，其他 3组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组 植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素 的琼脂块。将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。回答下列问题：(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组生长受抑制；乙组;丙组; 丁组 o(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明 抑制

11、o(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明 对侧芽生长(K "有”或“没有”)影响。(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明对侧芽生长起抑制作用的是(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是顶芽产生的生长素向下运输，使 侧芽附近的生长素浓度 ,侧芽发育受到抑制，而顶芽优先生长，这种现 象体现了生长素作用的 0解析(1)本实验的目的是验证 “植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，经过处理后的4组植株中，由于甲组植株和丁组植株的顶端依然有生长素 的存在，故对侧芽的预期生长情况为生长受抑制。而乙组植株切口不做处理；丙 组植株切口处放置不含生长素的琼脂块，相当于顶端没有生长素的存在，故

12、对侧芽的预期生长情况为生长。(2)通过甲组与乙组的对照，单一变量为顶芽，故得出顶芽的生长抑制了侧芽 的生长。(3)通过乙组和丙组的对照，单一变量为琼脂块，故得出琼脂块对侧芽生长没 有影响。(4)通过丙组和丁组的对照，单一变量为生长素，故得出对侧芽生长起抑制作 用的是生长素。(5)顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累较多，使侧芽生长受到抑制，这种现象体现了生长素作用的两重性。答案(1)生长 生长 生长受抑制(2)顶芽生长 侧芽的生长(3)琼脂块没有(4)生长素(5)较高 两重性12.为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮

13、(含韧皮部)，将一定浓度的生长素涂抹于环 剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表 所示。生长素用量(mg/枝)处理枝 条数第90天存活枝 条数第90天存活时 的生根枝条数首次出根所需天数0505012750. 5505040301. 0505043251. 5505041302. 0504338303. 050373333回答下列问题：据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是(2)表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该 植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有 答出两点即可)。解析(

14、1)枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长，故首次出根需要天数较多。(2) 一定浓度的生长素能够促进枝条生根，可以从每个枝条的生根数量、根的长度、首次出根需要时间等指标观测。答案(1)枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长(2)每个枝条的生根数量、根的长度能力提升练13 .研究小组探究了蔡乙酸(NAA)对某果树杆插枝条生根的影响，结果如图。 下列相关叙述正确的是()0100301)300400二)«窝拿必A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C .生产上应优选320 mg/L NAA处理插条D. 400 mg/L NAA具

15、有增加生根数的效应D A错：本实验的自变量是 NAA浓度，因变量是平均生根数和生根率。B错：用400 mg/L的NAA处理插条时，插条生根率低于0 mg/L时的，并未提高插条生根率。C错：生产上应结合生根率和生根数来确定 NAA促进插条生根的适宜浓度。D对：由题图可知，与0 mg/L相比，400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应。14 .对烟草植株进行打顶处理解除顶端优势后，侧芽生长素浓度随时间的变化曲线如图所示，下列叙述错误的是（）A .打顶前生长素对顶芽和侧芽的作用效果体现了两重性B .打顶后第20天，侧芽生长素主要由侧芽自身合成C .打顶能解除顶端优势，使侧芽生长素浓度持续升高D.不

16、同器官对生长素的敏感程度能影响生长素的作用效果C 打顶前，生长素对顶芽是促进作用，对侧芽表现为抑制作用，因此体现了两重性，A正确；打顶后第20天，侧芽生长素主要由侧芽自身合成，B正确； 打顶能解除顶端优势，使侧芽生长素浓度先降低后升高，C错误；不同器官对生 长素的敏感程度能影响生长素的作用效果，D正确。15 .取某种植物幼茎等长切段若干（无芽和无叶）均分为四 组，a组浸泡在蒸储水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长 素溶液中（其中有高浓度、低浓度和最适浓度），培养一段时间， 测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如图所示。下列说法不正 确的是（）A .实验前的幼茎切段应浸泡在蒸储水中

17、以消除茎内原有激素对实验的影响B.实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长C. d组切段伸长最多，说明d组使用了最适浓度的生长素溶液D. b组切段伸长最少，说明b组使用了高浓度生长素溶液D b组切段伸长最少，说明b组可能是使用了高浓度生长素溶液，也可能 是使用了低浓度生长素溶液，D错误。16.某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，而生长素口、%>能阻止叶柄脱落”的结论的实验。材料：如图所示健壮植物若干，不含(或含)生长素的羊毛脂，剪刀 V 等。实验步骤：取两盆长势、生理状态相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙。用剪刀剪去甲盆植物叶片 C,在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不 作处理。甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。请回答下列问题：(1)实验中去掉顶芽有无道理？ 为什么？0该同学用叶片 C作研究对象是否恰当？为什么？如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是 , 据此能否验证题干结论？(4)如果让你参与实验，你准备如何完善设计?解析本题分两个实验：一是验证幼嫩叶片可以产生生长素；二是验证生长素能阻止叶柄脱落。题目中甲组和乙组构成对照 ，当观察到甲组叶柄脱落，乙组不 脱落，只能说明幼嫩叶片能阻止叶柄脱落；