《4 My friends课件》小学英语沪教深圳版英语三年级上册课件1319

1、 4. My friends 义务教育教科书 英语(上海教育出版社) 三年级上册第4单元第2课时 设计者：深圳市翠竹外国语实验学校 庄冬敏 上课者：深圳市翠竹外国语实验学校 庄冬敏学情分析 小学三年级学生正处于高、低年级段的过渡期，他们好奇心强、喜活动、爱表现、善模仿，在英语认知方面已经有了一定的基础；能开始参加深层次的学习与互动，能表达自己的意见和看法，并能根据不同主题进行相应的简单日常会话。学习本课之前，学生已初步掌握描述人物的形容词tall, short, fat, thin；能初步运用This is He/She is Hisis/areHe/She can等句型谈论人物的体形特征、年

2、龄、能做的事情等。 本课将在此基础上对学生所学内容进行巩固和拓展，引导学生了解更多的形容词并对人物进行更详细的描述，使其学会询问和谈论人物特征的句型Is he/she?并根据实际情况作出肯定及否定回答 Yes, he/she is. No, he/she isnt.教材分析 本课时内容为牛津英语三年级上册第4单元的Listen and enjoy, Draw and say, Say and act三个栏目，重点是对第1课时学习的描述人物体型特征的句型He/Shes的巩固、拓展以及一般疑问句Is he/she?及其答句的掌握及运用。结合本套教材强调语言运用、体现交际教学思想、重视灵活拓展等特点

3、，本课时将采用由易到难，循序渐进的原则，通过各个生动有趣的教学活动和任务，并以小组合作学习的方式激发学生的兴趣。单元设计整体思路和依据1. 创设轻松活泼的英语学习环境,使学生有充分发挥其主动性和创造性的空间；2. 在教学活动中，始终以学生为活动的主体,教师为活动的组织者和引导者；3. 活动形式多样化，通过唱一唱、猜一猜、问一问、谈一谈、组一组等多种形式的活动，激发学生学习兴趣；3. 在活动中引导学生手、脑、口、眼并用,提高课堂学习效率；4. 活动设计注重“做中学”,使学生在动手过程中运用新知,发挥学生的想象力和创造力。教学目标1.通过本课学习，学生能够自由替换描述人物外形的形容词（本课词汇+拓

4、展词汇）并创作一首新的儿歌；2.通过本课学习，学生能够读懂并运用He/Shes句型对人物进行更详细的外形特征描述；3.通过本课学习，学生能够读懂、掌握并初步运用一般疑问句Is he/she及其答句询问和谈论有关人物外形特征的话题；4.通过本课学习，学生能够运用以上句型完成调查表格并整理、复述他人好友的外形特征；5.通过本课学习，使学生学会小组合作学习并通过动手拼出句子，注意到句首大写字母、标点符号、肯、否定回答的固定搭配等细节，同时突破难点。6.通过本课学习，使学生了解在运用如fat等形容词时 所要注意的文化内容。教学重难点 重点: 1.对本单元第1课时所学内容的巩固和拓展;2.对句型Is h

5、e/she(name/adjective)?及其答句的掌握和运用。难点：学生易对答句Yes, he/she is. No, he/she isnt.产生混淆，出现Yes, he/she isnt. No, he/she is.等错误搭配的情况。本课时将通过最后环节-小组拼句子任务对难点进行突破。Dongmin Chuang 执教：庄冬敏Shenzhen Cuizhu Foreign Language Experimental SchoolListen and enjoy Two fat boys in the rain,Bow and bow and bow again.How are you

6、? How are you?How are you again?Two thin girls in the rain.Bow and bow and bow again.How are you? How are you?How are you again?Lets make a new chant! Two _ in the rain, Bow and bow and bow again. How are you? How are you? How are you again?Two _ in the rain.Bow and bow and bow again.How are you? Ho

7、w are you?How are you again?Talk about your friend! This is my friend,_. He/Shes_ years old. He/Shes_./ He/ Shes _and_. He/She can _.Listen and watchListen and watchA: Hes my friend. Hes tall. B: Is he Joe?A: Yes, he is.Read it this way!2134A: Shes my friend. Shes thin.B: Is she Mary?A: No, she isnt

8、.B: Is she Kitty?A: Yes, she is.Read it this way!2134A: This is my friend. Hes a boy.B: Is he tall?A: Yes, he is.B: Is he Joe?A: Yes, he is.Read it this way!2134A: Is your friend a girl?B: Yes, she is.A: Is she fat?B: No, she isnt.A: Is she Kitty?B: Yes, she is.Read it this way!2134This is Miss Chua

9、ngs friend!This is my friend, Clare!Shes a teacher.Shes tall and thin.Her hair is long.Her eyes are big. Shes beautiful!Guess who? Is he? Is she?1.2.3.Lets make sentences!tallfatLets make sentences!thinLets make sentences!tallthinLets make sentences!shortfat1. Listen and read part Say and act to you

10、r parents( father and mother).2. Ask and answer (问答问答) about your partners(同桌的)friends.3. Make（编）（编）a dialogue（对话） and write it on your exercise book（作业本）.Homework 课后反思 本课时教学各环节之间联系较为紧密并具有逻辑性，以循序渐进、由易到难的设计原则引导学生逐步了解、掌握、运用本课所学重点句型及拓展词汇对人物外形特征进行谈论并作出肯、否定判断。本课亮点体现在导入部分用所学单词造句,Make a new chant，Read this way，Guess who, Lets make sentences等环节，学生在上述环节中的参与度、学习兴趣都较为高涨，甚至有意想不到的惊喜表现。在小组合作拼句子环节中，体现了合作互助的团队精神，并同时注意到了英文句子的各个细节，如句首字母大写、标点符号的用法、He/She的区