现代生物进化理论的由来

1、2.2.从进化角度，解释这从进化角度，解释这种适应是怎样形成的种适应是怎样形成的? ?1.1.枯叶蝶的翅很像一片枯枯叶蝶的翅很像一片枯叶，这有什么适应意义叶，这有什么适应意义? ?3.3.同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶，这与同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶，这与你刚才所做的解释矛盾吗你刚才所做的解释矛盾吗? ?如果有，又该如果有，又该如何解释如何解释? ?这是拟态现象，使枯叶蝶这是拟态现象，使枯叶蝶不易被天敌发现。不易被天敌发现。2.枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后，由于这种变异是可遗传的有利异个体后，由于这种变异是可遗传的有利变异，这种变异的个体生存和留

2、下后代的变异，这种变异的个体生存和留下后代的机会多，久而久之，使这类蝴蝶具有翅似机会多，久而久之，使这类蝴蝶具有翅似枯叶的适应性特征。枯叶的适应性特征。3.这与对枯叶蝶适应性的解释看似矛盾。这与对枯叶蝶适应性的解释看似矛盾。其实，翅色鲜艳的蝴蝶可能具有其它防御其实，翅色鲜艳的蝴蝶可能具有其它防御敌害的适应性特征，如翅上有类似猛禽眼敌害的适应性特征，如翅上有类似猛禽眼睛的眼斑，等等。睛的眼斑，等等。常见的适应具体表现有哪些常见的适应具体表现有哪些?冬天的雷鸟冬天的雷鸟保护色保护色:动物外表颜色与周围环境相类似动物外表颜色与周围环境相类似夏天的雷鸟夏天的雷鸟警戒色：是指某些有恶臭和警戒色：是指某些

3、有恶臭和毒毒刺的动物所刺的动物所具有的具有的鲜艳色彩鲜艳色彩和斑纹。可以使敌害易于和斑纹。可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。识别，避免自身遭到攻击。 箭毒蛙箭毒蛙枯叶蝶枯叶蝶拟态：拟态：是指一种生物在形态、是指一种生物在形态、行为等特征上行为等特征上模拟模拟另一另一种生物，从而使一方或种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。双方受益的生态适应现象。 竹节虫竹节虫地球上各种各样的生地球上各种各样的生物是如何形成的物是如何形成的?特创论特创论 “上帝造人上帝造人” ” “女娲造人女娲造人”进化论进化论一、拉马克的进化学说一、拉马克的进化学说拉马克：拉马克： 法国博物学家，最先提出生法国博物

4、学家，最先提出生物进化的学说，是进化论的倡物进化的学说，是进化论的倡导者和先驱。导者和先驱。 他一生勤奋好学，坚持真理，他一生勤奋好学，坚持真理，与当时占统治地位的物种不变与当时占统治地位的物种不变论者进行了激烈的斗争，受到论者进行了激烈的斗争，受到了他们的打击和迫害。一生是了他们的打击和迫害。一生是在贫穷与冷漠中度过，晚年双在贫穷与冷漠中度过，晚年双目失明，病痛折磨着他，但他目失明，病痛折磨着他，但他仍顽强地工作，借助幼女笔录，仍顽强地工作，借助幼女笔录，坚持写作，把毕生精力贡献于坚持写作，把毕生精力贡献于生物科学的研究上。生物科学的研究上。1.1.所有生物都不是神创造的，而是由所有生物都不

5、是神创造的，而是由_ _ 进化；进化；2.2.生物是由生物是由_到到_逐步进化而来的；逐步进化而来的；3.3.生物各种适应性特征的形成都是由于生物各种适应性特征的形成都是由于 和和_。更古老的生物更古老的生物低等低等高等高等用进废退用进废退获得性遗传获得性遗传用进废退：用进废退： 是指动物器官越用越发达；废而不用则退是指动物器官越用越发达；废而不用则退化。化。 获得性遗传：获得性遗传： 由于环境影响或用进废退所获得的变异性由于环境影响或用进废退所获得的变异性状，可以通过繁殖遗传给后代。状，可以通过繁殖遗传给后代。拉马克认为拉马克认为生物进化原因生物进化原因: : 是是“用进废退用进废退”； 是

6、是“获得性遗传获得性遗传” 环境变化环境变化动物需要变化动物需要变化动物习性改变动物习性改变机能机能改变改变形态构造发生改变形态构造发生改变 ( (用进废退、获得性状遗传、定向变异用进废退、获得性状遗传、定向变异) )鼹鼠鼹鼠按照用进废退法则推理未来人是怎样的？按照用进废退法则推理未来人是怎样的？ “用进废退学说用进废退学说”提出了生物是进化的，但提出了生物是进化的，但 用进废退和获得性遗传则缺乏事实依据，用进废退和获得性遗传则缺乏事实依据， 大多来自于主观推测。大多来自于主观推测。对用进废退学说的评价对用进废退学说的评价自然选择学说创立者自然选择学说创立者达尔文达尔文他把一生都奉献给了他喜爱

7、的科学，这位他把一生都奉献给了他喜爱的科学，这位1919世纪伟大的博物学家、生物学家逝世时世纪伟大的博物学家、生物学家逝世时7373岁岁 达尔文达尔文 (1809-1882)(1809-1882)， 18091809年年2 2月月1212日，达尔日，达尔文出生在英国的施鲁斯伯里。祖父和父亲都是当文出生在英国的施鲁斯伯里。祖父和父亲都是当地的名医，家里希望他将来继承祖业，地的名医，家里希望他将来继承祖业，1616岁时便岁时便被父亲送到爱丁堡大学学医。被父亲送到爱丁堡大学学医。 但达尔文从小就热爱大自然，尤其喜欢打猎、但达尔文从小就热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。进到医学院后，他仍

8、然采集矿物和动植物标本。进到医学院后，他仍然经常到野外采集动植物标本。父亲认为他经常到野外采集动植物标本。父亲认为他“游手游手好闲好闲”、“不务正业不务正业”，一怒之下，于，一怒之下，于18281828年又年又送他到剑桥大学，改学神学，希望他将来成为一送他到剑桥大学，改学神学，希望他将来成为一个个“尊贵的牧师尊贵的牧师”。达尔文对神学院的神创论等。达尔文对神学院的神创论等谬说十分厌烦，他仍然把大部分时间用在听自然谬说十分厌烦，他仍然把大部分时间用在听自然科学讲座，自学大量的自然科学书籍。热心于收科学讲座，自学大量的自然科学书籍。热心于收集甲虫等动植物标本，对神秘的大自然充满了浓集甲虫等动植物标

9、本，对神秘的大自然充满了浓厚的兴趣。厚的兴趣。 18281828年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，一位大学生围着一棵老树转悠。突然，他发现一位大学生围着一棵老树转悠。突然，他发现在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动，便在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动，便急忙剥开树皮，发现两只奇特的甲虫，正急速急忙剥开树皮，发现两只奇特的甲虫，正急速地向前爬去。这位大学生马上左右开弓抓在手地向前爬去。这位大学生马上左右开弓抓在手里，兴奋地观看起来。正在这时，树皮里又跳里，兴奋地观看起来。正在这时，树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不及，迅即把手里的出一只甲虫，大学生措手不及，

10、迅即把手里的甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。看甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。看着这些奇怪的甲虫，大学生真有点爱不释手，着这些奇怪的甲虫，大学生真有点爱不释手，只顾得意地欣赏手中的甲虫，早把嘴里的哪只只顾得意地欣赏手中的甲虫，早把嘴里的哪只给忘记了。嘴里的那只甲虫憋得受不了啦，便给忘记了。嘴里的那只甲虫憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁，把这大学生的舌头蜇得放出一股辛辣的毒汁，把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。他这才想起口中的甲虫，张口把它又麻又痛。他这才想起口中的甲虫，张口把它吐到手里。然后，不顾口中的疼痛，得意洋洋吐到手里。然后，不顾口中的疼痛，得意洋洋地向市内的剑桥大学走去。这个

11、大学生就是查地向市内的剑桥大学走去。这个大学生就是查理理达尔文。后来，人们为了纪念他首先发现达尔文。后来，人们为了纪念他首先发现的这种甲虫，就把它命为的这种甲虫，就把它命为“达尔文达尔文”。 达尔文趣事达尔文趣事英国政府组织了英国政府组织了“贝格尔号贝格尔号”军舰的环球考察，军舰的环球考察，达尔文经人推荐自费搭船，开始他著名的达尔文经人推荐自费搭船，开始他著名的5 5年航海年航海旅程，于旅程，于18361836年年1010月回到英国。月回到英国。 在历时在历时5 5年的环球考察中，达尔文积累了大量的年的环球考察中，达尔文积累了大量的资料。回国之后，他一面整理这些资料，一面又资料。回国之后，他一

12、面整理这些资料，一面又深入实践，同时，查阅大量书籍，为他的生物进深入实践，同时，查阅大量书籍，为他的生物进化理论寻找根据。化理论寻找根据。18421842年，他第一次写出年，他第一次写出物种物种起源起源的简要提纲。的简要提纲。18591859年年1111月达尔文经过月达尔文经过2020多多年研究而写成的科学年研究而写成的科学巨著巨著物种起源物种起源终于出版终于出版了。在这部书里，达尔文旗帜鲜明地提出了了。在这部书里，达尔文旗帜鲜明地提出了“进进化论化论”的思想，说明物种是在不断的变化之中，的思想，说明物种是在不断的变化之中，是由低级到高级、由简单到复杂的演变过程。是由低级到高级、由简单到复杂的

13、演变过程。 这部著作的问世，第一次把生物学建立在完全这部著作的问世，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，以全新的生物进化思想，推翻了科学的基础上，以全新的生物进化思想，推翻了“神创论神创论”和物种不变的理论。和物种不变的理论。物种起源物种起源是是达尔文进化论的代表作，标志着达尔文进化论的代表作，标志着进化论进化论的正式确的正式确立。立。18601860年年6 6月月3030日，日，物种起源物种起源发表后不发表后不久在牛津大学举行了一场著名的论战久在牛津大学举行了一场著名的论战: : 我宁愿来自猴而不我宁愿来自猴而不愿来自以文化和口愿来自以文化和口才为偏见和谎言服才为偏见和谎言服务的文化人务的

14、文化人! ! 究竟是从你的祖父一究竟是从你的祖父一族还是你的祖母一族族还是你的祖母一族的猴子传承而来的？的猴子传承而来的？ 牛津主教韦尔伯福斯牛津主教韦尔伯福斯赫胥黎赫胥黎二、达尔文的自然选择学说二、达尔文的自然选择学说事实事实1 1： 生生物都有过度物都有过度繁殖的倾向繁殖的倾向事实事实2 2： 物物种的个体数种的个体数能保持稳定能保持稳定事实事实3 3： 资资源是有限的源是有限的推论推论1 1：个体：个体间存在生存斗间存在生存斗争争事实事实4 4：个体：个体间普遍存在差间普遍存在差异（变异）异（变异）事实事实5 5：许多：许多变异是可以遗变异是可以遗传的传的推论推论2 2：具有有利：具有有

15、利变异的个体生存变异的个体生存并留下后代的机并留下后代的机会多会多推论推论3 3：有利变异：有利变异逐代积累，生物逐代积累，生物不断进化成新类不断进化成新类型型1. 1.自然选择学说的主要内容自然选择学说的主要内容过度过度繁殖繁殖生存生存斗争斗争遗传遗传变异变异适者生存、不适者生存、不适者被淘汰适者被淘汰自然选择例：长颈鹿的进化例：长颈鹿的进化长颈鹿长颈鹿的祖先的祖先变异长颈个体长颈个体短颈个体短颈个体生存斗争不适者被淘汰不适者被淘汰适者生存适者生存遗传积累现代长颈鹿现代长颈鹿2.2.自然选择学说中四个主要内容之间的关系自然选择学说中四个主要内容之间的关系（1 1）过度繁殖促进了生存斗争）过度

16、繁殖促进了生存斗争（2 2）生存斗争是自然选择的动力，促进了进化）生存斗争是自然选择的动力，促进了进化（3 3）遗传变异是基础（是生物进化的内在因素）遗传变异是基础（是生物进化的内在因素）变异：是不定向的，为选择提供了原材料变异：是不定向的，为选择提供了原材料遗传：可使微小的有利变异得到积累而发遗传：可使微小的有利变异得到积累而发 展成为显著的有利变异展成为显著的有利变异（4 4）自然选择决定生物的进化方向）自然选择决定生物的进化方向（自然选择是（自然选择是 定向的）定向的）；适应是自然选择的结果。；适应是自然选择的结果。3.3.对达尔文自然选择学说的评价对达尔文自然选择学说的评价意义意义：较

17、好地解释了生物的多样性和适应性，相对系统较好地解释了生物的多样性和适应性，相对系统地解释了生物进化的原因。地解释了生物进化的原因。局局限限性性（1 1）未能对遗传和变异的本质做出科学的解）未能对遗传和变异的本质做出科学的解 释。释。（2 2）对生物进化的解释局限于个体水平）对生物进化的解释局限于个体水平 揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共揭示了生命现象的统一性是由于所有的生物都有共同的祖先；生物的多样性是进化的结果。同的祖先；生物的多样性是进化的结果。接受了用进废退、获得性遗传的观点接受了用进废退、获得性遗传的观点（3 3）强调物种的形成是渐变的结果，不能很）强调物种的形成是渐变的结

18、果，不能很 好地解释物种大爆发的现象好地解释物种大爆发的现象三、达尔文以后进化理论的发展三、达尔文以后进化理论的发展（1 1）遗传和变异：）遗传和变异：以自然选择为以自然选择为核心的现代生核心的现代生物进化理论物进化理论性状性状水平水平基因基因水平水平（获得性遗传已被（获得性遗传已被大多数学者摒弃）大多数学者摒弃）（2 2）自然选择的作用：）自然选择的作用：个体个体单位单位种群种群单位单位鳕鱼的年产卵量是鳕鱼的年产卵量是500500万粒。有人计算过万粒。有人计算过, ,如如果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼, ,那么不那么不出出6 6年年, ,整个大西洋就会被鳕鱼

19、塞满。整个大西洋就会被鳕鱼塞满。 各种生物都有极强大的生殖力。但是自然界中各各种生物都有极强大的生殖力。但是自然界中各种生物的数量在一定时期内都会保持相对稳定种生物的数量在一定时期内都会保持相对稳定。 一对家蝇繁殖一年，若每代一对家蝇繁殖一年，若每代1000个卵，个卵，如果后代不死亡，后代可以把整个地球如果后代不死亡，后代可以把整个地球覆盖覆盖2.54cm之厚。之厚。人可能是繁殖能力最小的！一对夫妻人可能是繁殖能力最小的！一对夫妻最多的能产生十几个子女。若以每对夫妻最多的能产生十几个子女。若以每对夫妻平均生三个子女，平均平均生三个子女，平均3030年传递一代计算，年传递一代计算，每隔每隔505

20、0年人口就将增加一倍。只需数百年年人口就将增加一倍。只需数百年时间世界人口就将达到几万亿人，显然，时间世界人口就将达到几万亿人，显然，这是不可能的！这是不可能的！动物、植物和微生物的繁殖能力比人强动物、植物和微生物的繁殖能力比人强很多很多倍！若全部后代都能成活下来，很多很多倍！若全部后代都能成活下来，只要很短时间就会超出环境的承受能力！只要很短时间就会超出环境的承受能力！生物生物个体之间个体之间进行的相互斗争，以及生进行的相互斗争，以及生物与无机自然物与无机自然环境之间环境之间的斗争，赖以维持的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。个体生存并繁衍种族的自然现象。生物为争夺有限的生活条件生物为争夺有限的生活条件产生生存斗争的原因产生生存斗争的原因 生物大量死亡，少量存活。对生物个生物大量死亡，少量存活。对生物个体往往有害，但对生物体往往有害，但对生物物种是有利的物种是有利的。生存斗争产生的结果生存斗争产生的结果种内斗