教育培训机构员工绩效考核方案39

1、教育培训机构员工绩效考核方案39员工绩效考核方案；一、总则；为规范公司对员工的考察与评价，特制定本制度；二、考核目的；1、造就一支业务精干的高素质的、具有高度凝聚力和；2、及时、公正地对员工过去一段时间的工作绩效进行；3、为员工的职业发展计划和员工的薪酬待遇调整以及；4、将人事考核转化为一种管理过程，形成一个员工与；三、考核原则；1、以公司对员工的经营业绩指标及相关的管理指标，；2、以员工员工绩效考核方案一、总则为规范公司对员工的考察与评价，特制定本制度。二、考核目的1、造就一支业务精干的高素质的、具有高度凝聚力和团队精神的人才队伍。 并形成以考核为核心导向的人才管理机制2、及时、公正地对员工

2、过去一段时间的工作绩效进行评估，肯定成绩，发现问题，为下一阶段工作的绩效改进做好准备。3、为员工的职业发展计划和员工的薪酬待遇调整以及相关的教育培训提供人事信息与决策依据。4 、将人事考核转化为一种管理过程， 形成一个员工与公司双向沟通的平台，以增进管理效率。三、考核原则1 、以公司对员工的经营业绩指标及相关的管理指标，和员工实际工作中的客观事实为基本依据；2、以员工考核制度规定的内容、程序和方法为操作准则；3、以全面、客观、公正、公开、规范为核心考核理念；4、分别以月度和季度周期进行考核。四、适用对象本制度主要为威海李阳疯狂英语市场部、 课程服务部和教学部人员设计。 另有下列情况人员不在考核

3、范围内：1 、试用期内, 尚未转正员工2 、连续缺勤一周以上者3 、兼职、特约人员五、考核时间排定（一）月度考核月度考核周期从每月 16 日起至次月 15 日止考核周期春季考核2月16 日到5 月 15 日夏季考核5月16 日到8 月 15 日秋季考核8月16 日到11 月 15 日冬季考核 11 月 16 日到 2 月 15 日注：考核周期主要是指由各业务部门的主管与下属， 就绩效表现进行绩效核算的时间跨度。六、考核体制考核实行部门考核制， 各部门直接由部门主管直接评估部属， 其他部门主管复评制。七、季度考核权重公司的考核标准主要是从经营业绩、 工作态度、 任职能力三方面， 不同部门类的员工

4、，其考核标准的权重也不一样，具体如下：各部门员工考核权重比例图：市场部 课服部 教学部经营业绩8040 40工作能力1030 30工作态度 10 30 30 考核总得分=业绩分+能力分+态度分八、考核表考核表按工作性质进行分类，分为市场部、课服部、教学部三种，各类下面再细分成各部门统一的表格。 各部门主管可根据本部门实际情况对考评因素和要点进行调整，但未经与其他部门协商通过前， 不能擅自调整考评结构和要素分值。九、考核程序考核的一般操作程序：1 、 员工自评：按照 “ 考核权限表” ，员工根据考核标准进行自我评估2 、直接主管复评：直接主管根据考核标准对员工的表现进行复评。3 、其他部门主管复

5、核：其他部门主管对考核结果评估，并最后认定。补充建议：1 、建议员工主管与员工进行面谈，并完成 “ 考核表”2 、如有必要，可另外附具体的事实说明，作为考核结果的补充材料。十、考核与奖惩1 、公司将考核结果与岗位津贴相挂钩，按考核周期汇总员工的考核成绩，并按考核周期发放部门津贴， 该津贴为季度津贴， 由公司发放， 各部门主管以绩效成绩为标准进行发放。津贴计算方式如下：月度考核主要针对各部门员工当月表现进行考核，考核内容和结果与季度考核无关。 市场部：1 、市场部员工，月营业目标完成率90% 以下，扣除当月月度考核工资100元；营业目标完成率80% 以下，扣除当月月度考核工资300 元；连续三个

6、月营业目标完成率80% 以下，扣除季度考核津贴。2、市场部员工，工作态度评分在80% 以下者，扣除当月月度考核工资，连续三个月工作态度评分在80% 以下者，扣除季度考核津贴。课程服务部：1 、课程服务部员工，月度考核客户满意率90% 以下者，扣除当月月度考核工资；连续三个月客户满意率在90% 以下者，扣除季度考核津贴。2、课程服务部员工， 工作态度评分在80% 以下者， 扣除当月月度考核工资，连续三个月工作态度评分在80% 以下者，扣除季度考核津贴。教学部 :1、教学部讲师，每月学员满意率在80%以下者，扣除当月工资100 元；连续三个月学员满意率在80% 以下者，扣除季度考核津贴。2、教学部

7、讲师，工作态度评分在80%以下者，扣除当月工资100 元，连续三个月工作态度评分在80% 以下者，扣除季度考核津贴。另： 集训营讲师，学员满意率在 80% 以下者，扣除当期津贴100 元，学员满意率在 90% 以上者，一次性发放津贴奖励 450 元。季度考核季度考核按照公司季度考核标准进行计算，具体公式如下：市场部个人应得津贴数=经营业绩分数（实际招生数+目标招生数）+工作能力评分+工作态度评分X个人平均津贴数（单位：人民币 圆）考核周期内实际学员数X 20=部门津贴总数部门津贴总数一部门员工总数=个人平均津贴数客服部个人应得津贴数=经营业绩（实际招生数一目标招生数）+工作能力评分（客户满意率

8、）+工作态度评分x个人平均津贴数（单位：人民币 圆）考核周期内实际学员数X 15=部门津贴总数部门津贴总数一部门员工总数=个人平均津贴数教学部经营业绩（教学质量满意率）+工作能力评分（听课评分）+工作态度评分,x考核周期内学所教员数x 15=应得津贴（单位：人民币 圆）注：教学部另享受学员续报名津贴，计算方式为：（实际续报名率+目标续报名率）x考核周期内续报名数x 15=应得津贴（单位：人民币 圆）现以 08 年夏季市场部当季考核情况为例，为季度考核做一说明：08 年夏季目标经营人数为 500 人，当季实际招生数为 450 人，则市场部当季经营业绩分数为450 500=90% ,市场部当月津贴

9、总数为：450X20=9000 （圆），个人应得津贴数为9000 + 4=2250;员工赵某，在当季工作中主动拓展业务，为部门业绩的实现做出很大贡献， 并且态度积极， 任劳任怨， 该部门主管给予赵某工作能力评分100% ，工作态度评分100% 。基于市场部季度考核公式，赵某当月考核实际总得分为：90X80%+100 X 10%+100 X 10%=92 ;应得当季津贴为92% X 2250=2070 （单位：人民币 圆）2、公司将考核结果与岗位津贴相挂钩，按考核周期汇总员工的考核成绩，并对员工的月职位工资进行调整，调整原则如下：市场部 年经营业绩达到目标者，每月增发 100 元；课服部 年客户

10、满意率达到目标者，每月增发 100 元；教学部 年教学质量满意率达到目标者，每月增发 100 元。十一、附则1 、本制度的解释权归公司所有。2、本制度生效时间为2009 年 5 月 15 日。附： 2009 年夏季目标经营业绩目标起止日期： 5 月 16 日 8 月 15 日目标经营业绩：本考核周期目标招生总数： 600 人暑假集训营第一期：190人暑假集训营第二期：170人暑假集训营第三期：140人暑假集训营第四期：100人其中5月16日一一6月15日营业目标招生数：100人6月16日一一7月15日营业目标招生数： 300人7月16日一一8月15日营业目标招生数： 200人另：教学部集训营中

11、小学生日常班目标转报名率30%。松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心 的吃语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝梗、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或 寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色

12、，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只 有一个瞬间，却没有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起米拉波桥里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。人在天涯，绵绵的思绪

13、随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变，松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的 心的吃语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝梗、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或 寂寥，映照心境，然而，有时却

14、只属于那一刻。总之，一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只 有一个瞬间，却没有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空 也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，

15、蓦然回首，唯歌声飘留让人忆起米拉波桥里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变，松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的 心的吃语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人

16、就是非理性的存在。光秃秃的枝梗、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或 寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只 有一个瞬间，却没有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。也许，多年以后，再也见不到的那些人

17、，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起米拉波桥里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变，松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的 心的吃语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝梗、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或 寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只 有一个瞬间，却没有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑