九年级化学上册第四单元自然界的水复习教案新

1、1第四单元课题第四单元单元复习课型复习教学目标知识与技能1.加深了解有关自然界中水的知识，进一步掌握有关水的净化及软化的 知识和技能。2进一步熟悉水的组成探究过程；学会区分单质和化合物，能从元素组 成上认识氧化物。3学会用化学式表示某些常见物质的组成，掌握化合价与化学式的互推 方法。4运用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。过程与方法1.通过对第四单兀知识结构的梳理构建，培养学生的分析和归纳能力。2.通过对第四单元知识结构的知能应用，养成学生的迁移和创新能力。情感态度价值观1.通过对水的再认识，使学生自觉养成节水习惯和环保意识。2.指导学生从化学的视角来观察世界，解释自然现象，解

2、决生活中的实 际问题。教学重点第四单元知识结构的运用和创新。教学难点第四单元知识结构的形成和完善。教学用品课件、学案、多媒体等环 节教学问题活动设计二次备课情景 导 入1.图片新闻报道：2016年7月1日, 武汉新洲七里村被洪水淹没。2.洪水过后，七里村村民怎么获得 干净的饮用水？教师投影图片资料，提出问 题，激发学生探究欲望。学生观看图片，陷入深思。板书课题自 主 复 习1.爱护水资源，一方面要，另一方面要。2.净化水的方法有：、等。3.过滤的操作要点有：、 。4.从宏观上看，水是由组成的，从微观上水分子是由 构成的。学生阅读圈划。教师检查学 生预习及学案自主学习完成情况2有：。6.化合价口

3、诀：。一、有关水的知识1.爱护水资源【过渡】正像武汉新洲七里村所遭遇的 那样，今年南方各省连降暴雨，而北方 有些地区降雨少，干旱现象比较严重， 特别是进入八月份以来，我们北方一直 未降甘霖，这说明了什么问题？结合生活生产实际情况，进 一步熟悉爱护水资源的措施和常 见的水资源污染和浪费的现象，通过表达自己的具体做法，增强 爱护水资源的意识。【问题】为了人类和社会经济的可持续 发展，我们应该怎样爱护水资源？2.水的净化学生回忆、讨论、交流。回【问题1】 七里村的村民可以通过哪些 方法净化水？顾【问题2】在进行过滤操作时，有哪些 操作要点？教师精讲点拨。与【问题3】如上图所示，该村民用洪水 洗衣服加

4、入肥皂水后， 产生了较多浮渣， 这是怎么回事？这样的水有什么危害？交如何将硬水软化？学生思考、讨论、交流。流【讨论】“水的净化”和“水的软化”含 义是否相同？水的软化得到是否就是纯 净水？如何制得纯净水？3.水的组成学生思考、交流。【问题1】回忆电解水的实验，有什么 现象产生？在本实验中，我们得到什么 结论？教师投影水分子模型示意图3【问题2】从微观上看，水分子是由什 么构成的？【问题3】从微观上看，在水的电解过 程，水分子发生了怎样的变化？和水分子分解示意图。学生观察、思考、讨论。4.物质的分类【问题】 河水、井水、自来水、蒸馏水 这些水中哪些是纯净物？哪些是混合 物？纯净物又分为几类？水是

5、氧化物 吗？二、化学式与化合价【问题1】请你写出水的化学式，并思 考它表示哪些意义呢？【问题2】请你标出水的化学式中氢元 素和氧元素的化合价，由此可知，如何 标注化合价？化合价分为几种？化合价 有哪些规律？【讨论】(1)化学式和化合价之间有什么关系？学生思考、讨论、交流。学生书写，讨论交流。学生讨论交流回顾与交流(2)知“价”写“式”的常用方法有哪些？举例表达一下你擅长哪一种?(3)知“式”求“价”的理论依据是什么？【问题4】请你计算：(1)水的相对分子质量(2)水中氢氧两种元素的质量比(3)水中氧元素的质量分数【问题5】请你说出下列符号中，各数字所表示的意义:+ 1 +2(1)2fO3H2O

6、学生认真计算，教师核对结果。学生讨论交流，教师精讲点拨，逐步理清总结化学中常见、 必考的四种数字的意义。4户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：【点拨交流】这是一道理论 联系实际的应用题，充分说明了 化学来源于生活，又应用于生活， 一定会激起学生的学习兴趣。指导学生根据每一步的目的 和操作的具体标准，来分析、考 虑。参考答案：(1)B(过滤)(2)D(加入漂白粉)(3) 吸附水中悬浮物，使之沉降。(4)混合物 水中还含有许多 可溶性杂质。(5) 滤纸破损或过滤时，液面高 于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不 干净等。(6)4741:8【点拨交流这是一道纯理论型 的综合题。既考查了表示分子、 原子和离子的

7、化学符号的书写及 其意义，又考查了化合价及其与 离子电荷的区别、联系。概言之， 就是四种数字的意义。因此，只 要按照总结的四种数字的意义的 表达公式，逐项印证即可。参考答案：Bos土请问其中的a、b、c、d分别表示什么意义？【典型例题1】在农村人们常常饮用河 水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物 和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细 菌。将漂白粉(主要成分是次氯酸钙)溶 于水可生成氯化钙和次氯酸。下列是某河水TA(加入明矶)TB(沉淀)TC(过滤)TD(加入漂白粉)T净水(1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是；能够消毒、杀菌的步骤A步骤中加入明矶的作用是；(4)该农户得到的净水是纯净物还是混合

8、物，原因是。(5)在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍 然浑浊，其原因可能(6)明矶的化学式是KAI(SO4)2.12fO,明矶的相对分子质量为 _,其中，氧元素与氢元素的质量比为 _。【典型例题2下列符号表示正确的是()A. 2个氮分子：2NB. 2个碳酸根离子：2CO2-3+C.氧化铝元素的化合价：Al23D. 4个氢原子：2H25第四单元单元复习净化组成与构成爱护水资源内涵与规律广化合价 Y表示方法 意义 * 化学式 书写与读法相对分子质量:有关化学式的计算5组成元素的质量比I组成元素的质量分数1学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。下列对水（HO）的看法不正确的是（）A.从组成上看

9、：水由氢、氧两种元素组成B.从结构上看：一个水分子由2个氢原子、1个氧原子构成C.从变化上看：电解水是化合反应D.从性质上看：水通电能分解2.下列化学用语书写正确的是（）A. 2个镁原子：2Mg B.钙离子：Ca+2C.五氧化二磷：O5P2D.氯化铝：A1C13下列含氮化合物中，氮元素化合价由高到低排列的一组是（）A. NH、NO HNOB.N2O、NC4、NO C.HN（3XNO、NH D.NO NQ、NO4.2015年10月5日，中国宁波籍科学家屠呦呦因发现青蒿素（化学式为G5H22C5, 一种用于治疗疟疾的药物）而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖 。青蒿素的发现挽救了全球特别是 发展中国家数百万人的生命。下列关于青蒿素的说法正确的是（）A.青蒿素是一种氧化物B.青蒿素中氧元素的质量分数为11.9%C.青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为90:11:40D.青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的5.超市里，有成百上千种商品，为了便于顾客选购，往往把它们分门别类有序地摆放。在化学学习中，我们也要将物质进行分类。请将下列物质按要求分类 （用序号填空）：空气;二氧化硫；氧气；硫粉；高锰酸钾；氖气；洁净的海水；冰水混合物；