人教部编版六年级上册语文第八单元《语文园地》教案

1、语文园地工教学役计不【教学目标】知识与能力：1 .学会概括文章主要内容的方法。2 .学会把词语带入语境来理解词语的方法。3 .领悟毛笔字的艺术美，知晓柳公权的书法特色和代表作品。4 .积累鲁迅的名言。过程与方法：自学、交流、汇报、拓展。情感态度与价值观：1 .热爱书法，养成临摹的好习惯。2 .感悟鲁迅的高尚品格。【教学重点】概括文章主要内容的方法。教教学难点】以写句子的方式加深对词语的理解。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。1 .我们阅读一篇文章，首先要了解这篇文章的主要内容，那么如何了解文章的主 要内容呢？(出示课件1)我们来读读124页的交流平台。2 .学生

2、汇报，出示课件2:(1) 了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来。关注文章的题目。抓关键句。3 .我们来看看如何把握主要内容，出示课件 3:(1)比如，我的伯父鲁迅先生这篇文章可以隔行来列小标题，把这些小标题连 起来就是课文的主要内容。(2)比如，月光曲，关注文章的题目，看着题目思考：月光曲是在什么样的意境中创作的?月光曲是在怎样的情况下创作的?解决了这两个问题，就能大概了解 文章的主要内容。3) ) 比如， 夏天里的成长全文是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”来写的，这句话就是这篇文章的关键句，同时也是这篇文章的主要内容。4) 其实把握文章的主要内容， 不同文章有不同的方法，

3、 如： 抓每个自然段中的 “中心句” ，串联“中心句”大意来概括文章的主要内容; 抓课后问题 ; 联系自己的生活。设计意图：让学生了解把握文章主要内容的方法。二、词句段运用。( 一 ) 读下面各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在哪里。出示课件 4：(1) 1) 少年闰土 狼牙山五壮士 军神用文章中的主要人物做题目，这样的文章，只要我们抓住了文题也就抓住了主要人物。(2) 开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭都是故事的中心事件。(3) 竹节人 桥 芦花鞋 ，这一组题目都是文章描写的主要物体。(4) 在牛肚子里的旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客题目新颖、引人入胜，吸引了

4、读者的阅读兴趣。 “在牛肚子里旅行”这样不合常理的事能触发读者的阅读兴趣; “精彩极了和糟糕透了 ”和“慢性子裁缝和急性子顾客” 这两个题目中都包含意思相反的词语， 激发了读者的阅读兴趣。2. 综上所述， 题目是一篇文章的眼睛， 通过题目可以把握文章所述之事或是抓住文章的行文线索， 或是领悟文章的中心思想， 或是明确文章的主要人物等。 这对 把握文章主要内容大有裨益。设计意图：让学生掌握各种拟题方式的好处， 启发他们在自己的习作中也运用这样的拟题方式。( 二 ) 读下面的词语， 你想到了什么?选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。出示课件 5：1. 第一行：饱经风霜，饱，充分; 经，经历 ;

5、 风霜，比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。(1) 饱经风霜的人：一般指历经艰难困苦，经历了很多磨难的人。(2) 饱经风霜的房子：指历经好多年，可能经历了地震、战争，住了几代人的房子。(3) 饱经风霜的大树：指经历了大风大雨依然茂盛的树。2. 第二行：深处，很深的地方。(1) 树林的深处：指树林的最里面。(2) 秋天的深处：指深秋，接近冬天的时候。(3) 心灵的深处：心灵深处被埋藏得很深的地方。3. 学生选择一个词语来写一段话。4. 学生汇报，教师点拨。设计意图：引导学生在不同语境中理解一个词语的不同意思。三、书写提示。1. 跟学生一起欣赏柳公权的书法代表作，总结柳公权的书法特

6、点。2. 教师出示颜真卿的书法作品，比较二人书法的异同。3. 激发学生写毛笔字的兴趣。设计意图：欣赏书法，热爱书法，养成临摹习惯。四、日积月累。1. 学生读句子，教师抽查并帮助正音。2. 小组讨论，大致了解这几句话的意思。3. 学生汇报，教师点拨。(1) 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。没有感情的人不见得就是英雄豪杰，爱怜子女的人怎么就不是大丈夫了?这句话的内涵是：真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。(2) 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。希望的有无，正像路的有无一样。路，是人走出来的，是勇敢的人们开拓出来的。敢于奋战而前行的人多了，世界上也就有了路。也就是说，要实现自己的理想，要创建希望中的新生活，就要脚踏实地，奋然前进。(3) 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。中国与中华民族是一体的。 中国想要发展， 前提是中华民族的发展。 而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这是一个民族的灵魂，也就是民魂。只有民魂发扬起来，民族才能站起来，国家才能发展。(4) 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。即以爱国主这句话契合了中华民族在几千年的发展中形成的爱国主义精神， 义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。