五项管理小学作业管理规定

1、关于小学作业管理规定为切实减轻学生过重的课业负担，进一步规范办学行为，有效实施素质教育，根据教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知要求，我校结合实际情况，制定如下规定：准确把握作业育人功能教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。二、作业布置1. 排适当巩固练习，三-六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。班主任老师应负责控制和调

2、节学生每日的书面作业时间总量，教导处做好监控。2. 创新作业类型方式，各年级要根据学科特点及学生实际需要和完成能力，做到适时、适度、适量，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。假期作业强化实践。假期前各年级要召开作业研讨会，这类作业要注重合作和探究。像民俗调查、小报编辑、手工作品、家务劳动等，突出综合性和实践性特点。3. 提高作业设计质量。各年级要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、

3、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。4. 不给家长布置作业。学校严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。5. 严禁用手机布置作业，不得要求学生用手机完成作业。三、作业指导与批改1. 教师要充分利

4、用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。2. 教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，或要求家长批改。作业批改规范，符合学科要求。批改认真、及时，准确无误，无漏批、批错现象。批改一律用红笔，对学生作业的正误有明确的标示，对全班学生作业的主要问题或典型问题要有记录，并签有批改日期。对有错误的作业，督促学生及时纠错，并及时进行二次批改，保证学生及时改正错误。3. 强化作业批改与反馈的育人功能。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶，制定帮扶计划，

5、落实帮扶措施，提高帮扶实效。三、作业评价1. 采用ABCD等级制评价。2. 根据学段学生特点进行个性评价，如笑脸、加星评价等，评价具有鼓励性，指导性。3. 评语书写要规范工整。四、作业公示1. 每天放学前，各班主任及教导主任对各班学生的书面家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校公开栏醒目位置进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。2. 公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业内容。3. 公示作业用时。公示的作业都要标明大部分学生的预计完成时间，三至六年级语文、数学书面作业每天不超过1小时。4. 教导主任及相关领导要每天调控各班作业公示情况，督促并提醒各班

6、及时、规范地进行作业公示。五、作业管理1. 教师对诊断反馈性作业全批全改，作业批改有具体要求。2. 每学期学校对学生作业批改的检查许多于两次，并有检查记录、反馈等。3. 三至六年级建立家庭作业审批制度，审批单有时间、学科、作业内容、预计完成时间、审批人五项内容，班主任每天一审批，一周一汇总送交教导处备案。实现学校总控、教导主任把关、任课教师负责、班主任协调有机统一04. 学校每学期召开学生座谈会、家长会，了解作业量和作业批改情况，针对问题及时调整，及时采取有效措施，改革考试方法，改变考试难度过大的做法，积极推行分层教学，因材施教，实施课堂教学分层、作业分层、评估分层，力争激发学生的学习兴趣，允许学生作力所能及的选择，让学生在自己选择的可接受的平台上，充分体会到学习的乐趣。5. 根据学生需求，开展多种适应学生的活动，丰富课余文化生活。如组织学生进行各类社会综合实践活动，坚持上好每周的活动课程，积极开展各种文体活动活动，组织好社会公益活动，通过