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文档简介

1、附件2:2015年泸县幼儿园区域活动设计评比表班级 混龄班类别 美工区刘琳、周琴、张世平设计者区域名称单位名称（盖章）小小艺术园立石镇中心幼儿园材料投放游戏玩法幼儿都喜爱画画、手工制作，在以往的幼儿教学中，教师都是根据某一个课 堂教学目的，进行统一的教学，这一种教学方式大大削减了幼儿的个性创造能力 游戏来源如果我们把不同的颜料、手工制作材料以及橡皮泥等放在幼儿区域活动角中，让 孩子自由创作或合作创作，那将会极大地激发幼儿的兴趣1、能认识各种美工制作材料、各种颜色等预期目标 2、有创作欲望、愿意动手，把想画的、想做的付诸实践3、能相互合作、互相欣赏若干橡皮泥、若干制作模具造型、颜料水彩笔、蜡笔，

2、排笔，喷喷笔、粉笔、 碳笔等各种颜色的卡纸、小鹅卵石、坚果壳、 塑料瓶子，脸谱，生日蛋糕盘子、鸡蛋 盒等1、组织若干教师到区角自由或合作完 成几件作品，对幼儿进行示范。2、学生自由参加活动，分组活动，教师对幼儿进行指导。3、幼儿作品展示，教师收集较好的作 品粘贴在展示区。游戏推进一：观察分析观察：孩子们刚开始对美工制作兴趣非常浓厚，但没过几天，艺术区便出现了问题， 有的幼儿随意损坏物品；有的挤在一起打打闹闹；有的甚至把制作工具偷偷拿走。分析：以往的美工制作都是教师在教室里带领幼儿完成，都是按照一定的方法和规 则来完成，幼儿纪律性较强。现在这种创作由他们自由完成，难免会出现一些不好 的现象。调整推进（图片）第一次自由创作后，我和孩子们进行了一次谈话活动，根据孩子们自己观察和 遇到的问题，对活动区的布局和材料进行了一些调整：1、加入监督岗，由一名教师或两名教师监督不同的创作角。2、把美工区划设为粘贴画组、手工组、绘画组。游戏推进二：观察分析观察：幼儿喜欢上了此区角活动，每次时间到了还恋恋不舍，不肯放下手中的操作 材料，教师要用很大的劲才能安抚他们从游戏中走出来调整推进（图片）1、讲清楚规则，制定计划2、让幼儿知道在活动中的乐趣游戏推进三：观察分析调整推进（图片）填表说明：1、表格字体为“宋体”，字号为“小四”；2、请按表格所设内容填写，要写清年龄段、活动

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