2021版高考生物一轮复习第3章植物的激素调节教案新人教版必修3

1、精品文档，名师推荐！欢迎下载，祝您学习进步，成绩提升-13 -植物的激素调节考点一植物生长素的发现及运输|考点析»1 .植物的向光性: (1)原因分析:单侧光尖特(能感光，生 长素可横向运输)相:SSE尖端以下t不感光，生授素只可双向向下 运糯)硬性医粮播可溺输生性寮廿布不均旬一晋蔬，画M少生长系均切，皆耙恻生长快于向光副(2)结论外因：单侧光照射1内因，生长素分布不均匀(如实验暗盒开亳(光)|士光孔类立立生长向光弯曲生长云母片插入类光向右弯曲生长直立生长向光弯曲生长2 .明辨极性运输和横向运输: (1)极性运输只能由形态学上端向形态学下端运输，是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要

2、消耗ATP,与细胞呼吸强度有关。(2)横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。这些部位在受到单一方向的外界刺激单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输。(3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。3.不同情况下胚芽鞘的生长方向:胚芽鞘的生长方向切割移植类旬1 。苴立生长；向左弯曲生长；：a=b+c, b>c(a、b、c为琼脂块中生长素含量)；1可右弯曲生长锡箔纸遮蛊英久光0一光 锡箱纸巾 直立生长向光弯曲生长匀速旋转类R胚芽鞘向中央 :弯曲生长幼苗横一生长素浓度：a<b, c<d*失重失幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎

3、的负向重力性【高考警示】有关生长素的几个重要知识点(1)生长素的产生部位一一胚芽鞘的尖端。(2)生长素发挥作用的部位一一尖端下面一段。(3)感光部位一一胚芽鞘尖端。(4)单侧光的作用一一引起生长素分布不均匀。(5)弯曲原因一一生长素分布不均匀，导致生长不均匀。(6)生长素的作用一一促进生长，促进细胞伸长。(7)生长素的产生是否需要光不需要。(8)生长素横向运输的部位一一胚芽鞘尖端。|典例示范，【典例】(2019 江苏高考)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况, 对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是()io 4o 60 aa ioo 120 时间iTninIA.甲为背光侧，I

4、AA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输【解析】选Co单侧光可以引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀，背光侧含量多，引起弯曲生长。从图中可以看出，甲生长快，为背光侧，IAA含量高于向光侧与对照组，A项错误；对照组燕麦胚芽鞘有尖端，可以产生生长素，正常生长，但没有单侧光照射，所以燕麦胚芽鞘直立生长，B项错误；产生生长素和感光部位都在尖端，所以去除尖端，胚芽鞘不生长，C项正确；生长素先在尖端进行横向运输，再向下进行极性运输，D项错误。高考还会这样考（1）生长素在幼嫩的组织中的运输是极性运输，

5、这种运输方式属于 主动运输（填“自由扩散”“协助扩散”或“主动运输”）。（2）胚芽鞘尖端合成IAA不需要（填“需要”或“不需要”）单侧光，单侧光对IAA的影响是星 起分布不均匀 。|变式训练，下图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速白匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆盘上，B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。下列说法错误的是（）A.若A花盆随转盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长B.若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，C花盆中的小苗将会直立生长C.若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长D.若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会

6、弯向小窗生长【解析】选A。影响A花盆中小苗生长素分布的外力为离心力，生长素主要分布于外侧，小苗 将会向圆心生长，A项错误；若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，小苗处于黑暗环境中，生长素分布均匀，因此C花盆中的小苗将会直立生长，B项正确；若B花盆不转，暗箱随转盘旋转,只有当小窗转到光源方向时小苗才接受一次单侧光照，小苗将弯向光源生长，C项正确；若B花盆和暗箱一起旋转，则小苗表现为接受间断的单侧光照射，光源来源于小窗，所以向小窗弯曲生长，D项正确。提分技法“两看法”判断植物“长不长” “弯不弯”,先行、初尖辖下都融I 一生楼不与/否萩用至箕素:否不生性_均为直立生标据央下生米I茎烟出/崇分布是赢为I襁

7、勾""分布"的*1里彳向呼市先的一蒯注明：判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加;尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。【加固训练】为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素横向运输是发生在尖端（A段）还是发生（）在尖端下面一段（B段），某同学进行了如图所示的实验，下列叙述正确的是A.若a、b均向光源弯曲生长，则表明生长素的横向运输发生在B段B.若a、b均直立生长，则表明生长素的横向运输发生在B段C.若a向光源弯曲生长，b直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段D.若b向光源弯曲生长，a直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段【解析

8、】选Do若a、b均向光源弯曲生长，说明都发生了生长素的横向运输，则表明生长素 的横向运输发生在 B段和A段，A项错误。若a、b均直立生长，说明都没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输必须在A段和B段同时进行，B项错误。若a向光源弯曲生 长，说明a发生了生长素的横向运输； b直立生长，说明b没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在 B段，C项错误。若b向光源弯曲生长，说明 b发生了生长素的横向运输；a直立生长，说明a没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在A段，D项正确。考点二生长素的生理作用及特性1 .生长素浓度与促进程度的曲线分析:促进¥长抑M

9、生长a点一一既不促进生长也不抑制生长。ac段（不含a点）点一随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。c促进生长的最适浓度，促进效果最好。c3段（不含e点）点一随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。e点一一促进生长的浓度“阈值”一一对生长既不促进也不抑制。b、d两点一一生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。ef段一一随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强。2 .不同器官对生长素的敏感程度曲线分析：.I一。 利生存（1）对于各种器官，生长素的功能均具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓 度过高则抑制植物器官生长。（2）同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效不同，这是

10、因为不同的器官对生长素 的敏感性不同（敏感性大小：根 芽 茎）。3 .不同植物对生长素的敏感程度曲线分析：双子叶植物比单子叶植物敏感：生长素浓度4H1川促进生长抑制生依4 .两重性的实例: (1)顶端优势。现象：顶芽优先生长，侧芽发育受到抑制。原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽部位，侧芽部位生长素浓度高，发育受到抑制。解除方法：去除顶芽。应用：果树的剪枝、茶树摘心、棉花打顶等。(2)根的向地性。根 板性运输方向於劲葬横向运输方向 /一'唯一 横向运输方向(重力方向)(历(重力方向)、的抑制) ： 出高(促进形态学上端形慝学下端形态学上端体现 阚重性茎对生长素较不敏感生长素分 布

11、不均有 (远地侧浓 度恨近地 侧浓度高)【高考警示】生长素作用的四点提醒(1)茎的背地性不体现两重性，因为茎的近地侧和远地侧都是促进生长。(2)极性运输主要适用于“生长素”，并不适用于其他植物激素，而生长素也并非只能进行极性运输，在“成熟组织”中，生长素可以通过韧皮部进行“非极性运输”。(3)并非所有激素都具有两重性。(4)高于最适浓度的浓度不一定是“抑制浓度”：促避作用II唐益酬仇用 生长素流度曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为促进生长的浓度，不是抑制 浓度；高于i时才会抑制植物生长，才是“抑制浓度”。【典例】已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。为探究某强度的单侧

12、光及重力对横放 状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。下列相关叙述正确的是()A.假如撤去单侧光的照射，图甲茎仍将水平生长B.图甲若处于失重状态下，则燕麦茎将水平生长C.实验一段时间后，第组燕麦会长成图丙所示的形态D.图甲中的向上弯曲程度最大，的弯曲程度最小【解析】选Co图甲受到单侧光的影响向下弯曲生长，又受到重力的影响向上弯曲生长，两 力抵消后刚好不弯曲，假如撤去单侧光的照射，则只有重力的影响，图甲出现的变化是向上弯曲生长，A错误；失重状态下，组燕麦茎在单侧光的作用下会向上弯曲生长，B错误;第组只受重力的影响，实验一段时间

13、后，燕麦会表现出如图丙所示茎的背地性和根的向地 性生长，C正确；由图乙可知，图甲中的向上弯曲程度最大，不弯曲，即弯曲程度最小，D错误。高考还会这样考(1)植物生长素促进植物生长，并不直接参与 细胞代谢，而是给细胞传递一种 调节代谢的信息。(2)比较离苣的根、芽、茎对生长素的敏感度的高低。提示：根 芽 茎。(3)有人说，生长素从葛苣的顶芽运输到侧芽的过程会受氧气浓度的影响，这种说法对吗？提示：正确。生长素从葛苣的顶芽运输到侧芽的过程属于主动运输，消耗能量，能量的释放 主要来自呼吸作用。变式训博，(2019 全国卷n)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的 方法用琼脂块收

14、集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间 后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(“ 角)，测得数据如下表。据此回答问题。分组甲乙琼脂块左右a角/度20.49.09.1(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是(2)上图中a角形成的原因是 。 据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的a角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的a 角，原因是 °【解题指南】(1)明确生长素在胚芽鞘中的运输方式为极性运输。(2)生长素不能透过云母片。(3)胚芽鞘的弯曲生长是由于生长素在胚芽鞘的尖端下部分配不均所致。【解析】(1)生长素在胚芽鞘中只能从形态学上端运输到形态学下端，而

15、不能反过来运输，称为极性运输。(2)胚芽鞘出现了向右弯曲生长是因为琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘切段左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成a角。(3)据表中数据可知，乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，所以左右两侧的琼脂块所引起的a角基本相同，而甲琼脂块中的生长素含量较高，所以甲琼脂块所引起的a角会更大。答案：(1)从形态学上端到形态学下端(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成a角（3）乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量提分技法利用“三看法”判断生长

16、素作用的两重性1_：生长11的%便生长*欣婕高于生长快的*位生长/ 着：灌度,则可表现.两性E| | - - - » " . W W W , S%二谖改7 施昶i后瓦，正瓯一星星秘F守'L 彼度新场可津理加国队而悔理出“两重性” t否则I后：不能体现.两盅性”u ! ， .on 】 ! 坐标曲线模型./或£若生茶曲达负值I横辅以下.*1图中匚点以下）,则可表明"*西康性”【加固训练】如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给出的信息是IO5 OJ 1O2 I 】必生长素浓度加咚L）A.生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高

17、浓度（如10-2 mg/L）抑制生长B.a、b、c点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C.d点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制芽的生长 D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏【解析】选B。生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，但 浓度为10-2 mg/L时，对根起抑制作用，但对茎和芽却是促进作用。a、b、c点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度。d点对应的生长素浓度对芽和茎的生长都具有促进作用。幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏，但图中没有体 现这样的信息。考点三其他植物激

18、素的作用及生长调节剂的应用|考点精析）植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，不同发育时期激素的种类和数量不同。如图为种子发育过程中激素含量的变化：旭崎分赞 地胞伸长 成熟衰笔1 .具有协同作用的激素：(1)促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。(2)延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。2 .具有拮抗作用的激素：(1)器官脱落。脱落酸促进”器官脱落咀生长素、细胞分裂素(2)种子萌发。赤霉素种子萌发q细胞分裂素/ 脱落酸(3)叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。【高考警示】植物激素及其类似物作用的四点提醒(1)混淆促进果实“发育”与促进果实

19、“成熟”：促进果实“发育”的植物激素为生长素、赤霉素，促进果实“成熟”的激素为乙烯。(2)无子番茄与无子西瓜的成因不同：无子番茄：生长素促进子房发育，遗传物质并未改变，只是没有种子；无子西瓜：秋水仙素 引起染色体数目变异，为三倍体，不可育。(3)不同阶段，各种激素的相对浓度不同，其根本原因是基因的选择性表达。(4)用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉而导致的瓜 果类作物产量下降。但此措施不可用于挽救以收获种子为目的的各种粮食作物和油料作物的 减产问题。|典例示范，【典例】（2019 海南高考）生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误 的是 （）A.

20、棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量B.给果树适时喷施适量的 NAA有利于保果，提高果实产量C.用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子D.带有芽和幼叶的柳条杆插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生 IAA【解析】选C。棉花栽培过程中，去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量，A项正确；NAA（a -蔡乙酸）可防止果实和叶片脱落，促进结实，给果树适时喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量，B项正确；用适宜浓度的IAA（生长素）处理未受粉番茄雌蕊，产生无子番茄，C项错误；带有芽和幼叶的柳条托插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA,而IAA具有促进生长的作用，D

21、项正确。高考还会这群考（1）下列不属于植物激素的有。2, 4 D赤霉素 细胞分裂素脱落酸泰乙酸（2）无子番茄的培育过程属于 不遗传的变异（填“可遗传的变异”或“不遗传的变异” ）。（3）生长素和赤霉素都能促进植物的生长发育，这属于激素间的协同作用。（2017 全国卷I ）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组， 并分别置于蒸储水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABAm夜中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是（）CTK' '* 、. CTK4AHA

22、、:'震!水泡口县24 4s 72BtBiiA.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTKM该植物离体叶片的作用可被ABA削弱精品文档，名师推荐！欢迎下载，祝您学习进步，成绩提升C.可推测ABA组叶绿体中NADPH成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程【解题指南】解读曲线信息：CTK组与对照组相比叶片衰老慢，CTK+ABA!叶片衰老速度快于CTK组而慢于对照组，ABA组叶片衰老最快。【解析】选Co分析坐标曲线图可知，施用CTK组叶片中叶绿素的含量最高，说明叶片的衰老速度最慢，A项正确；通过施用 CTK组和施用CTK+ABA1叶片中叶绿素含量

23、的比较，单独施用 CTK组明显高，说明ABA能降低CTK的作用，B项正确；施用ABAfi的叶绿素的含量降低明显， 说明叶片衰老程度高，与 CTK组相比，光合作用速率降低，NADPH勺合成速率低于 CTK组，C项错误；由曲线可看出，施用ABA后叶绿素的含量比施用蒸储水组的叶绿素下降的速度快，这说明了 ABA能加速叶绿素的破坏，使绿叶变黄，D项正确。【加固训练】1 .我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（）A.适时打顶去心，可促棉株开花结实。（据农桑辑要）B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。（据齐民要术）C.正月种白稻，五月收获

24、后，根茬长新稻，九月又成熟。（据广志）D.新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据格物粗谈）【解析】选Bo本题考查植物激素在农业生产中的应用。 A项，适时打顶去心，可解除顶端优 势，即降低侧芽部位生长素的浓度以生出更多的侧芽开花结实。B项，豆科植物如绿豆与根瘤菌互利共生，可固氮肥田，与植物激素作用无直接关系。C项，根茬部位可产生生长素，促进植株的生长。D项，利用木瓜产生的乙烯促进红柿成熟。故选 B。2.下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育B.用不同浓度的生长素溶液处理杆插枝条，生根量可能相同C.根尖分生区细胞数目增多主要是由赤霉素调节的D.

25、播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发【解析】选B。乙烯促进果实成熟，A错误；生长素在一定浓度范围内随浓度的增加，促进生长的作用先增强后减弱，超过一定浓度则抑制生长，因此，用不同浓度的生长素溶液处理杆插枝条，生根数量可能相同，B正确；促进细胞分裂，使细胞数目增多的激素是细胞分裂素,C错误；播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子可促进种子萌发，D错误。3.植物激素在植物生命活动中起重要作用，下列有关叙述正确的是（）A.植物激素直接参与细胞内的代谢活动B.在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C.脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂D.赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发【解析

26、】选Do植物激素只传递调节代谢的信息，并不参与细胞内的代谢活动；在果实的发育 过程中生长素促进果实的生长发育，乙烯主要促进果实的成熟；脱落酸能促进叶片的衰老与 脱落，细胞分裂素能促进细胞分裂；赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发。考点四 有关植物激素的实验分析|考点播析，1 .探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度：（1）实验原理：适宜浓度的NAA溶液促进植物插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。（2）实验流程：制作插条：把形态、大小一致的某种植物的插条分成10组，每组3枝配制梯度溶液：取生长素类似物按照不同的比例稀释成9份，第10份用蒸储水作为空白对照I处理插条：浸泡法：把插条的基部

27、浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm,处理几小时至一天。（要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5 s）,深约1.5 cm即可实验培养：把每组处理过的枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况记录实验结果TI分析结果，得出结论：可对小组得出的实验结果以表格或者曲线的形式分析，并分析实验结果和实验预测是否一致，得出实验结论2 .与植物激素相关的实验设计：（1）验证生长素的产生部位在尖端。实验组对照组图形甲北周有审曲生怕j 乙j不生长 _不营健内容取放置过胚芽鞘尖端的琼

28、脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如 图甲）取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图乙）（2）验证生长素的横向运输发生在尖端。实验操作（如图）：实验现象：装置 a中胚芽鞘直立生长；装置 b和c中胚芽鞘弯向光源生长。（3）验证生长素只能由形态学上端运输到形态学下端。实验操作（如图）：实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组不生长，不弯曲。（4）探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度。实验操作：如图所示（注：A盒下侧有开口，可以进光）。结果预测及结论：a.若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是 B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大 于单侧光。b.若A中幼苗向下弯

29、曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。c.若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等。(5)验证生长素在果实发育中的作用及合成部位。原理：子房，育果实(有子)胚珠II诞生长素螂种子过程:A组自然生长相同黄瓜植株1B组开花前作套袋处理C组开花前作套袋处理.之后人工 涂抹一定浓度的生长素结果：A组发育成有子黄瓜，B组不发育，C组发育成无子黄瓜。结论：生长素是果实发育所必需的，主要由发育中的种子合成。【高考警示】 生长素类似物促进插条生根的四个关键点(1)控制无关变量：例如，要研究不同浓度溶液的影响，处理的时间长短应该一致；选取的植

30、物材料、插条长短、芽的个数等条件也尽可能相同。处理插条时，应将其基部 (形态学下端)进行浸泡或沾蘸，否则托插枝条不能成活。(2)正式实验前必须先进行预实验：如果对要研究的植物的有关情况所知甚少，可以先设计一组浓度梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计浓度梯度比较小的正式实验。(3)凡是带芽或叶的插条，其托插成活率一般比不带芽或叶的插条成活率高，但插条上芽和叶并非越多越好。留叶过多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。(4)必须设置重复组，即每组不能少于3根枝条，减少偶然因素对实验的影响；必须设置对照组：蒸储水空白对照；设置浓度不

31、同的几个实验组之间进行对比，使实验更具有说服力。|典例示范，【典例】(2018 江苏高考)如图为一种植物托插枝条经不同浓度 IAA浸泡30 min 后的生根结果(新生根粗细相近)，对照组为不加IAA的清水。 下列叙述正确的是()lAAttJt( mg L iA.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组实验中，300 mg/L IAA 诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300 mg/L IAA 处理获得的根生物量相近D.本实验结果体现了 IAA对根生长作用的两重性【解析】选B。本题以生长素促进托插枝条生根的实验为依据，考查对实验数据分析、判断、推理的能力。由于托插枝条本身带有芽，所以

32、对照组枝条自身也会产生IAA, A项错误；生长素浸泡的作用是诱导茎细胞分化出根原基，四组实验中，浓度为 300 mg/L IAA诱导分化生根 数最多，且平均根长较长，所以其诱导效果最好，B项正确；100与300 mg/L IAA 处理获得的根的长度相近，而不是生物量相近，判断根的生物量应从生根数和生根长度两方面考虑，C-17 -精品文档，名师推荐！欢迎下载，祝您学习进步，成绩提升项错误；实验组的三组实验中，没有效果比对照组差的，所以实验数据未能体现生长素作用的两重性，D项错误。高考还会这株考(1)该题实验的自变量为 生长素的浓度，实验的因变量是每个枝条的生根数量与根的长度；实验的无关变量是 生

33、长素的浓度、处理枝条数、处理的时间等。(2)在正式实验前需要先做一个预实验的原因是为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。1.(2017 江苏高考)研究小组探究了蔡乙酸(NAA)对某果树杆插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是()Q I IM)于时期却期曲naaM (ma/L l4年事期君洋X- -7 fi 5 4 J 200-21 -A.自变量是NAA因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA匀提高了插条生根率C.生产上应优选 320 mg/L NAA处理插条D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应【解析】选D。分析题干信息可知，自变量是NAA浓度，因变量是平均生根数和生根率，A项错误；图中当NAA浓度大于300 mg/L时，对插条生根率起抑制作用，B项错误；生产上应优选200 mg/L NAA处理插条，这时的生根率最高，而平均生根数也比较高，C