二、国际化班培养总体思路

1、卓越学院国际化实验班介绍为贯彻“追求卓越”的办学理念，进一步拓宽培养具有国际视野的高素质优秀人才的渠道，卓越学院新增试点国际化实验班（简称国际化班） 。一、目的和意义规模化推动毕业生出国深造是高水平院校实现本科人才培养与国际接轨的重要特征之一。我校一个学期以上的国外名校访学人数偏少、毕业生出国深造人数增长相对滞后，与国内名校差距很大。发挥卓越学院运行的体制机制优势，开设国际化实验班，拓宽培养具有国际视野的高素质优秀人才的渠道、有利于进一步提升卓越学院国际化办学水平、有利于我校创新国际化优秀人才培养新模式。二、国际化班培养总体思路对国际化班学生实施“ 1+5+X学期”培养方案。学生在第1学期赴国

2、外高校学习1 学期， 适应国外高校的培养方式和要求。第 2-6 学期在杭电学习，在课程设置上强化专业课与国外对接，提升英语和跨文化交流能力。第 7-8 学期鼓励学生再赴国外高校学习，完成毕业设计，申请国外研究生项目。力争50%的国际化班同学能被国外高校的硕士或硕博项目录取。三、学生学习安排1、经选拔进入国际化班的学生于第一学期赴国外高校学习一学期。完成国外高校安排的课程学习，课程考核合格的，可申请替代我校相应课程的学分。通过本交流项目，学生可逐步适应国外高校的学 习方式、专业要求和生活习惯，初步形成未来在国外读研深造的学习 志向。2017年选拔进入国际化班的学生于10月飞赴UCRfi行为期三个

3、 月（初定为2017年10月28日-2018年1月27日）的学习。实际行 程安排将以最终学校出具的行程安排为准。以下时间段为美国公共假 期，届时学校将放假停课：1）感恩节：2017年11月23日（星期四）-11月24日（星期五）2）圣诞节：2017年12月25日（星期一）-12月29日（星期五）3）新年：2018年1月1日（星期一）-1月5日（星期五），可视情 况于1月3日提前恢复上课期间，UCR各安排200学时课程，课程考核合格的，可申请替代 杭电不超过12学分课程。2、国际化班学生在第2-6学期将在杭电完成本科阶段的课程学 习任务。国际化班在课程设置上强化与国外高校的对接， 以及强化英语和

4、跨文化交流课程，为学生未来赴国外读研深造打好基础；课程 类别主要课程国际化班要求公共基 础课学科导论课、思修、近现代史、毛邓、马 基、体育、C语言、大学生心理健康教育与杭电卓越学院学生课程要求相同公共基 础课在全校非英语专业 8学分英语课程要求的基础上，强化为12个学分课程，部分课程 安排由外教授课。强化与国际接轨，雅思或托福考试达到 止标准可中泊取多12分英语课程免修，获得学分。第一学期国外学习课程考核合格的， 可申请替代我校不超过12学分的任选课，成绩参照国外课程成绩对应记 载；若同时达到雅思6.5分或托福90 分的，可申请替代我校不超过 6学分 英语必修课程和6分任选课程，成绩 参照国外

5、课程成绩对应记载；若同时达到雅思7.0分或托福达到100分 的，可申请替代我校不超过 12学分 的英语必修课程，成绩记载为优秀。公共 基础课学科导论课、思修、近现代史、毛邓、马 基、体育、C语言、大学生心理健康教育与杭电卓越学院学生课程要求相同田基础课高等数学，线性代数、概率统计等在国外完成相关课程， 可替代卓越学 院同类课程任选课数学思考、创意思考、社会现象的经济学 分析、色彩意象与设计思维、数学建模（A）、 新商业现象与创新思维、大学生心理健康 教育（选修）、跨义化交际等与杭电卓越学院学生课程要求相同， 突出跨文化交流等课程的学习，突出双语课程，突出于与在国外所学课程 的替代。专业核 心课

6、程每个专业的核心课程作为准出课程，至少 修完一个完成的核心课程模块。与杭电卓越学院学生课程学分要求 相同，突出与国外高校课程的衔接。专业类 选修课在导师的指导下，选择相应专业的课程。与杭电卓越学院学生课程学分要求 相同，突出与国外高校课程的衔接。实践类 必修与杭电卓越学院学生课程学分要求 相同，突出与国外高校课程的衔接。3、第4学年，鼓励国际化班学生再次赴国外高校学习鼓励学生根据自身意愿在第7-8学期再赴海外学习，修读高年级 或研究生专业课程，完成毕业设计，并申请国外高校的硕士或硕博项 目。目前已与UC商定，达到UCR学标准的国际化班学生将与 UCR 伯恩斯工程学院（BCOE “3+1+ （硕

7、博）项目”对接，完成由 UCR 供的“专业课程学习”及“本科毕业设计”。专业课学习期间，学生 可选修本科高年级的专业课程，符合条件的学生还可以选修研究生阶 段的课程；在毕业设计阶段，项目学生在教授的指导下开展并完成毕 业设计，进入实验室开展研究。学生在UCRS成的毕业设计可等同于 本校的毕业设计。项目结束后，参加项目学生可以申请伯恩斯工程学 院的全奖硕博连读，如学生愿意申请美国其他名校工程学院的硕士或 硕博项目，伯恩斯工程学院也会给予学生推荐和指导。（1）在BCOE:四需完成毕业设计、高年级课程学习，并进入实验室开展研究，共计36个学分：一学年共三个学期（quarter ）的学习，修读美国高年

8、级或研究生工程专业课程，与美国本土学生同班学习，同等待遇，同等强度；修读美国高年级或研究生工程专业课程，与 BCOE勺学位学生同班学习，同等待遇，同等强度；学生每学期必须修读至少12 个学分，相当于3-4 门课；在美国教授的指导下与工程学院的美国本土或国际学生共同完成本科毕业设计与实施。毕业设计占8 个学分；符合条件的学生在大四阶段可选修研究生课程，如继续在BCOE卖硕博课程，本科阶段已修的研究生课程学分可以转入研究生学分；特别设计的工程英语课程，帮助项目学生强化专业英语，熟悉美国大学对学术写作的要求，尽快融入美国学习和研究环境。优先安排本项目学生进入实验室工作，参与世界级教授的最新研究项目。

9、（ 2）完成一年学习并通过考核后，可获得UCR勺毕业设计和成绩单；UC薇授的推荐信（取决于学生表现）；高级工程专业证书。（ 3）完成一年学习并符合相关要求的学生，可申请入读加州大学河滨分校BCOE!博连读（每年5万美元奖学金）；入读加州大学河滨分校BCO蹶士项目，可免修已获得的硕士 课程学分；其他美国名校硕博连读；在美带薪实习工作一年。四、在UCRfi间生活安排项目学生将可以集体入住由 UCR教育项目部直接管理的寄宿家庭， 当地寄宿家庭提供一日三餐及早晚接送。寄宿家庭接待国际学生的经验都非常丰富，300 多个寄宿家庭都是经过教育项目部层层挑选的，有的家庭甚至有10 多年接待国际学生的历史。五、

10、在UCRfi间课程体系1、UCR5排白勺第1学期课程课程设置：第一学期课程共计200 学时，包括四大内容。核心内容1:【课程 A学术创作（68学时）。课程将围绕STEM与文化领域的主题安排贯穿3 个月的阅读、研究与独立写作任务，从而提高学生分析与归纳不同类别信息的技能与策略，锻炼学生通过写作来呈现学术观点的能力。学生需要在项目最后阶段演示自己的研究成果。核心内容2:【课程BJ跨文化研究（66学时）。学生将透过历史视角来学习移民社区融入美国文化的历程，并通过与美国口语伙伴的对话或与其他国际学生共同参加研讨会来探讨所学习的内容。本课程将强化学生的沟通技巧与口语表达能力，所探讨的话题也将通过学术写作

11、进一步展现。核心内容3:【课程Q学术技能（66学时）。本课程旨在提高学生的学术听力、口语及批判性思维能力，为将来在高等教育或全球职场中获得成功做好准备。课程关注的重点将是不同领域的不同领导力类型。 学生会聆听涵盖多学科的内容丰富的讲座，并学习如何将讲座的信息运用到自己需要完成的项目研究中。核心内容4： 【讲座/参访】 。 除了以上核心课程，项目还将为学生安排一系列STEM®域的讲座、实地参观访问与文化活动，主要涵盖机器人、电子工程、化学工程、计算机工程、星际探索中的数学与科学、可持续发展等主题。国际班拟在学生数学学习方面开展国际化创新，强化学生自主学习能力。学生以学习麻省理工学院微积分公开课在线课程为主，辅以清华大学高等数学在线课程学习，我校教师提供在线辅导，共同推动学生完成高等数学学习。六