小班语言：小鸭找朋友（霍州市幼儿园杨丽丽）

1、小班语言活动:小鸭找朋友教学目标: 1.了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友。 2.初步学会说“对不起，我不会游泳。” 3.乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。教学重点：初步学说：“对不起，我不会游泳。”教学难点：知道小鸭要找的朋友是会在水里游戏的朋友教学准备：PPT图片，动物头饰一、猜谜语引入教学活动师：孩子们，今天杨老师请来了一位客人。我们来猜猜这位客人是谁？"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"这位客人是谁呀？幼：小鸭子。（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分"会在地上走，会在水里游

2、"时，也许有的幼儿猜是乌龟，但说到后面 "走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。） 师：小鸭子有什么本领吗？ 幼：小鸭会游泳。 师：小朋友真聪明，都知道小鸭会游泳。我们也来学学小鸭游泳的本领（师幼一起做游泳的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”小鸭一个人游泳在池塘里游泳，它觉得一个人玩真没劲意思，它会找谁和它一起玩呢？我们就一起来听一个故事小鸭找朋友 二、运用PPT感知、理解故事内容 1、教师播放故事小鸭找朋友的视频，幼儿完整欣赏故事。 2、师提问，帮助幼儿理解故事内容。 提问： 师：故事的名字是什么？ 幼：小鸭找朋友 师：小鸭子

3、都找了哪些朋友？（幼儿说教师边贴动物图片，按顺序来贴） 幼：小鸭、小鸟、小兔、小乌龟 师：最后它和谁成为了好朋友？ 幼：小乌龟 过渡语：小鸭找了好多小动物做它的好朋友。 3.一起复述故事（练习对话） 师：小鸭找到的第一位朋友是谁？ 幼：小鸟 师：小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。（边移动贴的图片小鸟） 师：小鸭对小鸟说了什么了？（请个别幼儿回答） 幼：小鸟、小鸟你能和我一起游泳吗？ 师：小鸟会不会游泳呀？（不会）那小鸟怎么说呀？ 幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。 请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。 师：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了

4、小鸭，还说对不起 师：小鸭继续找朋友，这次他找到了谁？小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？ 幼：小兔。 师：小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。小鸭对兔子说什么话呀？ 幼：小兔你能和我一起游泳吗？ 师：小兔子说什么？ 幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。 请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。 师：小兔子不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，还说对不起 3 、小鸭继续找朋友。这一次他找到的是谁？ 幼：小乌龟 师：小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。小鸭对小乌龟说什么？ 幼：小乌龟你能和我一起游泳吗？（会） 师：小乌龟说什么？ 幼：好啊

5、，我和你一起玩。请小朋友练习说一说。 师：小鸭最后找到谁做朋友了？ 幼：小乌龟 师：小鸭为什么找小乌龟做朋友？ 幼：小乌龟会游泳。（引导幼儿说出"游泳"）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词"游"） 小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴） （评析： PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的兴趣，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，教学过程中的提问，给幼儿提供表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。）三、分角色表演。第一遍：老师戴小鸭头饰，幼儿扮演其他动物，进行故事表演。 师：小朋友看

6、看老师变成谁了？幼：小鸭子第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。 四、延伸活动。师：小鸭子终于找到朋友了，它心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？幼：小青蛙、小鱼、小螃蟹等（幼儿说了老师出示图片，了解它们都是生活在水里的朋友）（让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。） 五、结束部分 师：今天、小鸭找到了这么多好朋友真开心呀。我们到外面一起找自己的好朋友吧！ 教学反思 幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物"