PEP英语四年级——《Unit1OurSchool》教案与教学反思partA.doc

1、PEP英语四年级Unit 1 Our School教案与教 学反思part A第一课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如： Gotothegarden.WatertheFlower.教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。教学难点：Letsdo中有关动作单词的发音和含义。教学方法：1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学 生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功 能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进 行想象、发挥，运用

2、学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握 这一知识点。2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提 供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、 编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验 了学生实际运用语言的能力。课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣Workandplay,让学生跟随录音机说唱。2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型： Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairsB 然过渡 到学习学校各课室

3、的名称。3、新课呈现Letslearn教 师 指 着 教 室 问 学 生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?Whatsintheclassroom? 学生做出相应的回答。教师接着问： Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschllo?Whatelsec anyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschoo接下来教师借助校 园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型Itsonthefirstfloor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教

4、师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读 音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词， 如 ice-cream,brother,friend,hungry游戏A、小组比赛。教师出示一张词卡，如 graden,组内学生依次说 出与该词有关的其他单词，如：flowers,red,colour,trees等，这样既复 习了学过的单词，也为继续学习 Letsdo打下了基础。B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。Letsdo要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。4、Extension设计自己的学校，并谈谈自己的学校。分页标题#e#Unitl

5、OurschoolLetslearnplaygroundgardencanteenlibraryteachersoffice【板书设计】教学后记：学生能够熟练掌握所学单词，并能听、说、做Letsdo。 但是还要加强动词 water、read eat、handin、play的读音。第二课时教学目标：1、能听懂、会说：Thisistheteachersoffice.Thatismyclassroom#能 在实际情景中进行运用。2、能跟唱歌曲Ourschool。3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。教训难点：认读对话及歌曲Ourschool中英语句子的读音

6、和含义。教学方法：1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机 会。2、在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内 容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对 话中的Teachersoffice替换成canteen,library等，这样更符合学生的实 际，学生更容易进行真实的交流。3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有 目的地多设计一些交际活动，如：Askandanswer等，为学生提供更广 阔的交际空间。1、教学过程：1、

7、热身教师播放本课时A部分Letsdo的录音带，学生听音做动作。教师慢慢出示canteen等词的图卡，让学生猜出该单词。2、预习教师播放本单元歌曲Ourschool,先让学生听然后鼓励学生跟唱。3、新课呈现Letstalk教师首先和学生进行自由交谈，主题是 Whydoyoulikeourschool? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给 予表扬。顺着这一话题，教师说： Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingt oseeourschool.ChenJieisshowingours

8、chool.Letswatcfhf 止匕导入新课。看与听学生看Letstalk部分的插图，教师提一些问题，如： HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?E 提 问与回答的过程中，将难点各个击破。模仿分说，注意指导this和that中th的发音。和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以 让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解 和运用短语。分页标题#$#分角色朗读与表演分组表演先示范-大众化表演4、Extension和同学一起表演课文对话。Unit1OurschoolALetstalk

9、Thisistheteachersoffice.Thatismyclassroom.Howmanystudentsarethereinyourclassroom?Forty-five.【板书设计】教学后记：学生能听懂、会说Letstalk,并能再实际情景中进行对 话。但还要力口强对 Howmanystudentsarethereinyourclassroom?读音, 这是发音难点。第三课时教学目标1、能够听、说、读、写单词： board,light,fan,computer.2、能够理解并吟唱出歌谣的内容。3、了解学校的有关规章制度用英语怎么说。教学重点：四会掌握所学四个单词。教学难点：学会书

10、写英语句子。教学方法：1、既然是阅读部分，就应当让学生自己朗读，借助图 画帮助理解。教师应当先给学生足够的时间充分的朗读，使学生先扫除朗读中的障碍，再进行阅读理解，培养学生阅读理解的能力，坚持 下去，学生定会在阅读理解文章方面有所收获。2、读是写的前提，写在读的基础上进行。因此，在学生练习书 写的同时，应当鼓励学生边读边写，教师要适当指导学生边读边写的 方法，如：在书写单词fan时，应该口中念着F-A-N,fan书写，而不 应该念一个字母书写一个字母，这样有利于学生记忆单词。3、鼓励学生书写并记忆单词的同时，一定注意强调将中文意思 一同记忆，否则记住英文拼写，而不知其意，同样达不到学以致用的

11、目的。教学步骤：1、热身学生跟录音演唱C部分的歌曲Ourschool。请一组学生表演A部分Letstalk的对话，复习所学的新句型2、预习引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的letslearn,巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：Whatsintheclassroom?Aboard 来介绍自己的教室。播放第三册学生用书第一单元 A部分Letsdo的录音带，引导学 生听听、做做。3、新课呈现Letschant播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆 library,artroom,canteen,gym和动词 read,draw,eat,play对应起来认读。Readandwrite在跟唱

12、Letschant之后，教师对歌谣中的内容进行提问： Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?等等，学生作答后，教师继续提问： Wheredoyouplaycomputer?学生会比较容易地答出： Inthecomputerroom。这时教师可出示挂图说：Thisisacomputerroom.分页标题#e#师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规 范。1、句子的打头单词的第一个字母要大写；2、句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。3、句子当中的单词间距为一个字母宽。角色表演。学生戴上头饰表演 Letstalk的内容，巩固本课时的新 句型。游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教师根据图的 内容说些句子，如：TherearethreecomputersintheroomW