2020春语文必修4(人教版)课后检测：单元质量检测三(Word版含解析)

1、单元质量检测三（时间：150分钟满分：150分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成13题。在心理学家测度逆反心理的题目中， 有很多反映负面情绪的词汇： 反感、沮丧、厌烦、恼怒。这正是人在个人意志被剥夺和限制状况下 的感受，同时也是逆反心理产生的重要原因。有人观察到，现在“老百姓”都变成了 “老不信”，很多人自嘲为 “展丝”，对政府政策、对官员习惯性质疑，嘲弄 “专家”为“砖家”。 原本仅仅出现在幼儿和青少年期的逆反心理似乎渐渐进入了一种弥散 期，成为社会心态的一种表征。为什么会出现“逆”和“反”的情绪及行为呢？换言之，为什么我们现在的社会上逆反心态会变得常

2、见 呢？逆反心理在学术研究中又称为 “心理逆反”，被定义为“因妨碍具 体行为自由的规章制度或要求而产生厌恶情绪反应当命令式的、绝对性的要求出现，并且限制了人们的选择时，就有可能出现逆反。网 络上流行的“被xx”句式，例如“被开会”“被幸福”“被同意”“被 选举”“被参与”“被平均”等，就是表明了个体感觉自己的自由受到 了某种威胁。此时，个体就很有可能做出违反规则的对抗行为和被禁 止的行为。逆反一般是在一种上下、主从、尊卑、强弱关系中发生的，如老 师与学生、家长与子女、领导与员工等。意识到这类关系的对立，并 且从情绪上表达这种对立，就可能形成逆反心理。这里就表现出逆反 心理的另一个成分：不服从。

3、在现实生活中，社会需要传递社会规范， 要求社会成员学习、遵守这些规范时，由家长对子女、教师对学生、 长辈对晚辈、领导对员工、媒体对大众提出要求和训导。尽管这并不 成为逆反心理的必然来源，但问题可能出在这种关系的固化和要求的 不合理中。当社会结构固化、阶层之间无法流动时，在上层中就会形 成一部分人永远处在优势、主动和控制地位的感觉，下层成员自身无 力反抗，只能在某些事情上通过不理睬、不接受、不信任等不合作态 度，来表达自己的不满。怎样消解逆反心理的形成机制呢？对于成人社会中出现的逆反心 态，可以先从建立平等的人际关系和群际关系做起。官与民、富与贫、 上与下、老与幼等，都可以从尊重对方开始，调整已

4、经出现的或潜在 的对立关系。其次是在平等的基础上学习沟通和协商。沟通不仅包括 表达，也包括倾听。在这里，表达是立足于协商的表达，而不是下命 令和训斥；倾听是立足于协商的倾听，不给对方“戴帽子”“打棍子”和“穿小鞋”。与此同时，社会结构的扁平化，减少上下位置感，也是 消解逆反心理的途径之一。中国文化注重上下结构，在上位的人对在 下位的人拥有指挥、控制、要求的权力，而在下位的人只能无条件服 从。当人们长期和全方位地处在被他人和权威掌控的生活中，可能形 成逆来顺受的奴隶心态或者渴望赏赐的奴才心态。当人们产生被尊重 的渴望和平等协商要求，但又得不到满足时，逆反心理的表达就会成 为一种无意识的反抗。从这

5、一点来看，建设一个“好的社会”是减少逆反心态的制度条件，一旦我们的社会成长为一个健康的和谐的社会， 逆反心态自然就会消解。1 .下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 （3分）（）A.逆反心理在学术研究中的定义批评了 “规章制度或要求”的不合理性。B.网络上流行的“被xx”句式，其实是逆反心理必然导致对抗 行为的现实证据。C.当我们反感、沮丧、厌烦、恼怒时，说明我们可能已经产生了 逆反心理。D.逆反心理可能形成逆来顺受的奴隶心态或者渴望赏赐的奴才心o解析：本题考查筛选并整合文中的信息、归纳内容要点的能力。解答时要整体阅读，总体把握，再用排除法。A项，无中生有，原文是“被定义为因妨碍具体行为

6、自由的规章制度或要求而产生厌恶情 绪反应”。B项，“被XX”句式是逆反心理的一种体现，还不是“对抗行为”。D项，说法错误，原文是“当人们长期和全方位地处在被他 人和权威掌控的生活中，可能形成逆来顺受的奴隶心态或者渴望赏赐 的奴才心态答案：C2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （3分）（）A.文章结合社会现实，提出逆反心理何以成为常见社会心态的问 题，引人思考。B.作者运用了比喻论证的方法，用“戴帽子”“打棍子”和“穿小鞋”的说法，从反面形象地说明表达的前提在于协商。C.文章按“提出问题一分析问题一解决问题”的思路来组织文章， 结构清晰。D.末段从“形成机制”这一角度切入，梳理出消解

7、逆反心理的对 策，论述逐步深入。解析：本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力从反面形象地说明表达的前提在于协商”错。原文是“倾听是立足于协商的倾 听，不给对方戴帽子打棍子和穿小鞋答案：B3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （3分）（）A .原本只在特定时期出现的逆反心理似乎已经扩散到各个年龄 层，说明逆反心理可能已经成为社会心态的一种表征。B.当社会结构固化、阶层之间无法流动时，下层成员自身无力反 抗，就会通过不服从来表达自己的不满。C.在师生关系中，只有老师对学生不下命令、不训斥，才能避免 学生产生逆反心理。D.从某个角度看，只要我们的社会成为一个健康的和谐的社会， 属于社会心态的逆

8、反心理自然就会消解。解析：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度 的能力。条件关系不成立。原文是“尽管这并不成为逆反心理的必然来源，但问题可能出在这种关系的固化和要求的不合理中”。答案：C（二）实用类文本阅读（12分）（2018全国卷田）阅读下面的文字，完成46题。材料一2015年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定 “十三五 规划的关键一年。2015年，图书出版业取得了诸多重要突破，政府部 门出台的多项政策、举措更加有力；图书出版产业规模持续扩大，发 展潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书店，近一年来， 伴随全民阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改造了一批大型书城，

9、 这些大型书城注重“体验”和“服务”，引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态，逐步向文化购物中心转型，赋予了实体书店新的生命力。2015年，“互联网+ ”成为产业发展的新趋势，传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路。在2014 年出台的关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见的基础 上，出版社积极打造自身的数字出版平台，纷纷成立数字出版部门， 专门负责数字出版相关工作。诸多新改变和新方法让出版与市场的距 离更近，如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销，改变后的赢利模 式也让出版的效率变得更高。（摘编自陈敏利图书出版业品牌报告（2016）材料二图I 2

10、川。_2015年支体店不适后博叫舒就慎及优度梢长率比较20HJ 3015年阿优渠道小场码洋规例比整（摘自杨伟2015年中国图书零售市场发展）材料三由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变。借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受 时间和空间的限制。比如电子图书的开发，网上书店的建立，这些新 的形式扩大了图书出版的影响范围。图书出版业的信息获取方式也会 发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处 理会成为图书出版业新的功能。在市场经济条件下，图书出版的目的 是要获得利润。但是在互联网条件下，许多图书资源可以免费获得， 因为互联网改变了传统出版业

11、的营销模式，图书出版业需要从其他方 面获得利润的增长。图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础， 在图书版权原有的营销模式中，版权价值仅局限于版权的转让。而在 互联网条件下，版权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、 游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的利润。互联网还能够成 为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网传 播中可以加载商业广告，产生巨大的效益。（摘编自顾丽萍试析“互联网+ ”时代的图书出版）4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A. 2015年，中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道， 其中实体书店渠道市场码洋规模达到 34

12、4亿元，网店渠道达到280亿 元。B.实体书店渠道市场码洋规模 2014年实现了 3.94%的年度增长 率，2015年市场码洋规模继续保持增长，年度增长率达到0.29%。C. 2010 2015年，网店渠道市场码洋规模保持高速增长，可见， 目前国内图书零售市场当中，网络销售是图书出版业赢利的重要方式。D.实体书店在经历了 2010 2015年“增速下降一负增长一销售 回暖”的过程之后，其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。解析：本题考查理解文章内容的能力。从图 1看，2010到2011 年增长率并没下降，2010年为1.38%, 2011年为5.96%;另外市场码 洋规模趋于平稳，但“年度增

13、长率也将趋于平稳”于文无据。答案：D5 .下列对材料相关内容的概括和分析， 正确的一项是（3分）（）A.图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持，“十二五”期间诸多法律法规与政策的及时出台，为实体书店和网店的发展提供了良 好的环境。B.全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型， 这表明实体书店向多元化的经营方式转变，其业态已经成为一种主流。C.各类出版社为加快产业升级，纷纷借助已有的数字出版部门， 实现网络技术和图书出版的融合发展， 这拉近了出版业与市场的距离。D.由于互联网的快速发展，电子图书的销售、图书版权产生的间 接利润、图书作为传播平台产生的广告效益等都会给图书出版业带来 新

14、的增值。解析：本题考查理解文章内容的能力。B项，“其业态已经成为一 种主流”判断过于武断，缺乏依据。材料一第一自然段只是说“全国各地新建或改造了逐步向文化购物中心转型”，并无“成为一种主 流”的表述。C项，“纷纷借助已有的数字出版部门”错。材料一第二 自然段中有“出版社积极打造自身的数字出版平台，纷纷成立数字出 版部门”之句，可知在传统出版业转型升级时，数字出版部门并不是 已有的，而是新打造的。D项，根据材料三中的“互联网还能够成为 图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网传播 中可以加载商业广告，产生巨大的效益 工可以知道“图书作为传播平 台产生的广告效益等”错。答案：A6

15、.在“互联网+ ”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简 要概括说明。（6分）答：解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，方法是 浏览全文，筛选与“图书出版业的转变”有关的信息，概括出来并分 点作答。材料一的第一自然段涉及的变化是实体书店有了新的形式； 材料一的第二自然段涉及的变化是出版开始数字化，开始与新兴媒体 整合；材料三则介绍了图书传播方式的变化、赢利方式的变化。由此 可概括出答案。答案：开始数字化转型，并与新兴媒体融合；营销模式多元 化，赢利模式多样化；图书的传播速度加快，信息获取方式也发生 转变。（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成79题。到梨花屯去何士光这

16、故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而 两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座古桥旁，他把 一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初 夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎古的马路拐弯了， 爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打 起盹来了。不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上 到车上来。“啊，谢主任？ ”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。“是老赵同志？ ”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。车抖了一下，从横过路面的

17、小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？ ”语气中有和 解的意味。老赵谨慎地回答：“是“去包队吗？ ”“是。胜利大队。”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在， 老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮 “老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈 呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意见呢！”“谢主任，你说到哪里去了！ ”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！ ”“我”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十

18、亩良田。但当时压力 大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我 负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇 报道，你读过没有？ ”“哪一篇？ ”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是嘴巴硬，基层干部是肩膀硬！基层干部负责任。像是报道的安徽”路转了一个大弯在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山鹿口 “正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！ ”

19、双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声 他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了 越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！ ”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着锌印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气看不见那条沟。谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？ ”“咬？ ”老人家听不清。老赵大声说：“沟一一挖过一条沟啊！

20、”“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都 有一截呢！顶上头一段，是红星队 ”看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟 在哪里？ ”“哪里？ ”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后 ”谢主任问：“哪个喊填的？ ”“哪个？ ”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的 人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那 些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬 ”像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事 的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们

21、就会把点 点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下 去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都 化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带 沙哑的嗓音里了。后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”老赵的声音，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是 老赵还是谢主任，都没再说一句话。啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就 要到了！1979年5月（有删改）7 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（）A.小说中的“包队” “定产到组”等词语，以及关于“安徽”的 报道，都指向改革初期的现实，在今

22、天又使小说具有记录历史的意味。8 .谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。C.小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔 阂，后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代 主题。D.小说多次写到路，“拐弯”“爬坡” “重新展现” “越来越平坦” 等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿 景。解析：“予以嘲讽与回击”错，因为赶车老人“平平静静的，像是 在叙述别人的而不是自身的事情答案：B8 .小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）答：解析：分析景物描写的作用，可以从人

23、物、情节、主题等方面进 行考虑。小说多次描写了到梨花屯去的沿途风景，一方面体现了小说 的田园风格和时代气息，为故事展开提供自然背景；另一方面也巧妙 地体现了谢主任和老赵二人的心理变化。答案：到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景； 以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化； 使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。9 .两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。（6分）答：解析：小说首尾两度沉默，开头写 “只是后来两个乘客也沉 默”，结尾写“不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话”。分析小说内容可知，两人之所以沉默，是因为

24、赶车老人的话 使他们产生了触动，并陷入深思。结构上首尾呼应，能引发读者去思 考这“沉默”所包含着的深刻意味。答案：第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产 生触动，并陷入沉思。第二问：首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉 默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看"，结尾又说“不 知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意 味。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1013题。周莹，瀛州景城人。右领军卫上将军景之子也。太宗潜邸时，莹 得给事左右。即位，补殿直，领武骑卒巡警泉、福州。卒才数百，捕 剧贼千余，

25、迁供奉官。天雄军节度孙永 祐、转运使杨缄称荐之，又使 绥、银州按边事，还奏称旨，擢鞍辔库副使。真宗嗣位。会蜀平，部送胁从者数十百人至阙下 。西川转运使马 亮因入奏，请赦其罪遣还。莹以为当尽诛之。令莹、亮廷议，上是亮 议，悉原其罪。五年，高阳关都部署阙，藩侯无足领之者，宰相请辍宣徽使以居 其任。时王继英任北院，上以莹练达军事，乃拜永清军节度，兼领其 任，为三路排阵使。莹隶人有钱仁度者，颇有军功，与虎翼小校刘斌 相竞，为殿直阎渥所发。以莹故，诏勿问，止徒斌隶他军。契丹入寇， 诏步兵赴宁边军为援。莹至，则寇兵已去，即日还屯所。上闻曰： “莹 何不持重少留，示以不测。轻于举措，非将帅体也。”景德初，丁

26、内艰，起复，代王显为天雄军都部署兼知军府事。尝 召洛州骑士千五百人赴大名，道与寇直，力战，有死伤者，莹犹谓其 玩寇，将悉诛之。诏赐金帛,谕莹勿治其罪。车驾北巡，为驾前东面 贝冀路都部署。明年，改知陕州，俄徙永兴军府，又移 邠州，兼环庆 路都部署。时夏州内属，诏省戍兵还营，以减馈饷之费。仍手诏 谕莹， 莹遽奏乞留，以张边威。上谓莹庸懦不智，以曹玮代之，徙知演州。故事，大礼覃庆，外藩无赐物例。东封岁，莹镇演渊，车驾 所经， 故特有袭衣、金带、器帛之赐。大中祥符七年入朝复遣还镇又以演渊当契丹之冲藉其腹给之厚复命知演州九年被疾求还京师卒，年六十六.赠侍中。初谥忠穆，后改元惠。（选自宋史 列传第二十七，

27、有删改）10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分）（）A.大中祥符七年/入朝复遣/还镇/又以演渊当契丹之冲/藉其腹给 之厚/复命知演州/九年/被疾求/还京师/B.大中祥符七年/入朝复遣/还镇/又以演渊当契丹之冲/藉其腹给 之厚/复命知演州/九年/被疾/求还京师/C.大中祥符七年/入朝/复遣还镇/又以演渊当契丹之冲/藉其腹给 之厚/复命知演州/九年/被疾/求还京师/D.大中祥符七年/入朝/复遣还镇/又以演渊当契丹之冲/藉其腹给 之厚复命/知演州/九年/被疾求/还京师/解析：断句的前提是略通大意，然后利用特殊词语、文言虚词、 句子结构等断句，可用排除法加以选择。如句中的“复遣还镇

28、”是动宾结构，中间不可断开，据此排除 A、B两项；“被疾”，意为遭受疾 病，即患病，不可以与 “求”相连，其后的“求还京师”也是一个动 宾结构，据此排除D项。答案：C11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（）A. “潜邸”指古代太子继位前所居住的宅第，在本文中则指“未 登基即位”。B. “阙下”即宫阙之下，指帝王所居的宫廷，又借指京城。在古 代有时还用来代称“天子”。C. “手诏”即帝王亲笔写的诏书，它不同于一般的文书，封建后 期手诏也常由人代笔。D. “车驾”指马驾的车，这里特指帝王所乘的车，用为帝王的代 称。解析：“指古代太子继位前所居住的宅第”错，应是指非以

29、太子身 份继位的皇帝即位前的住所。答案：A12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.周莹初有军功，获得赞许。周莹在巡视泉州等地时，以较少的 士兵捕捉了数倍于己的大盗而升官， 并且得到孙永祐等人的称赞举荐。B.周莹处事不当，屡被否定。在处理被押的胁从人员一事上，周 莹提出的意见被皇上否定；在处理洛州骑兵一事上，他再次被否定。C.周莹历任多职，偶得偏爱。周莹自太宗即位始任官职，并多次 调任；周莹的仆人因事被人揭发，却因为周莹的缘故而没有被追究。D.周莹缺乏谋略，处事不智。周莹去救援宁边军时看到敌人已退 兵，当天便率兵返回驻地，皇上认为他处事轻率，不是将帅之才。解析：“周

30、莹自太宗即位始任官职”错误，由原文“太宗潜邸时，莹得给事左右”可知，太宗未登基时周莹就在太宗身边任职。答案：C13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）又使绥、银州按边事，还奏称旨，擢鞍辔库副使。（5分）译文：（2）道与蔻直，力战，有死伤者，莹犹谓其玩寇，将悉诛之。（5分） 译文：答案：（1）他又出使绥州、银州巡视边境事务，返朝奏报符合皇上 旨意，被提拔为鞍辔库副使。（2）（他们）在路上与盗贼相遇，奋力作战，有人死伤，周莹还说他 们轻视敌寇，将要全部杀掉他们。【参考译文】周莹，是瀛州景城人。右领军卫上将军周景的儿子。太宗未登基 时，周莹得以在太宗身边供职。太宗即位后，周莹补任殿

31、直，率领勇 武的骑兵巡视泉州、福州。手下士兵仅仅几百人，捕捉大盗一千多人， 升任供奉官。天雄军节度使孙永 祐、转运使杨缄称赞举荐他，他又出 使绥州、银州巡视边境事务，返朝奏报符合皇上旨意，被提拔为鞍辔 库副使。真宗继承皇位。恰逢蜀地叛乱被平定，安排押送胁从人员几十上 百人到京。西川转运使马亮趁机入朝上奏，请求赦免他们的罪过，将 他们遣送回去。周莹认为应当把他们全部杀掉。皇上让周莹、马亮在 朝廷上商议，皇上认为马亮的意见合理，全部赦免了他们的罪过。咸平五年（1002）,高阳关都部署一职空缺，藩侯中没有足以兼任这 一职位的人，宰相请求停了宣徽使的职让他来担任这一职务。当时王继英是宣徽北院使，皇上认

32、为周莹熟练通达军事，就让他担任永清军 节度使，兼任高阳关都部署这一职务，为三路排阵使。周莹的仆人有 个叫钱仁度的，很有军功，与虎翼小校刘斌互相争胜，被殿直阎渥揭 发。皇上因为周莹的缘故，下诏不加追究，仅调动刘斌隶属其他军队。 契丹入侵，皇上诏令步兵赶赴宁边军救援。周莹到达时，入侵军队已 经离去，周莹当天返回驻地。皇上听说这件事后说：“周莹为什么不慎重些稍作停留，让他们看到（我军）难以预测。周莹举动轻率，不是将帅 之才。”景德初年，遭遇母亲去世而服丧，后被起用复职，代替王显担任 天雄军都部署兼知军府事。曾经召集 洛州骑兵一千五百人前往大名， （他们）在路上与盗贼相遇，奋力作战，有人死伤，周莹还说

33、他们轻视 敌寇，将要全部杀掉他们。皇上下诏赏赐金钱和布匹，告诉周莹不要 治他们的罪。皇上到北方巡视，周莹担任驾前东面贝冀路都部署。第 二年，改任陕州知州，不久调任永兴军府，又调任 邠州，兼任环庆路 都部署。当时夏州归附，诏令撤掉一部分戍守的士兵使其返回营地， 以缩减军队粮饷的费用。皇上于是亲自书写诏书告知周莹，周莹急忙 上奏请求留下士兵，来扩大边境的声威。皇上认为周莹平庸懦弱没有 智谋，让曹玮接替他，周莹调任演州知州。按以往的制度，举行大型庆祝典礼，没有赏赐节度使的惯例。到 封禅泰山的那一年，周莹镇守演渊，演渊是皇上所经过的地方，因此 特有袭衣、金带、器帛的赏赐。大中祥符七年（1014）,入京

34、朝见，又遣 还军镇。又因为演渊处在契丹的要道上，凭借其粮食供给充足，周莹 又被任命为演州知州。大中祥符九年（1016）,患病，请求返回京城。后去世，享年六十六岁，赠官侍中。最初的谥号为忠穆，后改为元惠 （二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋词，完成14 15题。水龙吟苏轼小沟东接长江，柳堤苇岸连云际。烟村潇洒，人闲一哄，渔樵早 市。永昼端居，寸阴虚度，了成何事。但丝藤玉藕，珠粳锦鲤，相留 恋，又经岁。因念浮丘旧侣，惯瑶池、羽觞沈醉。青鸾歌舞，铢衣摇曳，壶中 天地。飘堕人间，步虚声断，寒露风细。抱素琴，独向银蟾影里，此 怀难寄。【注】浮丘：浮丘公，古仙人名。14 .下列对这首词的赏析，不正确的

35、一项是 （3分）（）A.上阕开头五句写景，小沟、长江、柳堤、苇岸、烟村、早市， 描绘出一辐开阔辽远，祥和而富有生机的风景画。B.下阕开头六句运用仙话寄托的笔法： 词人此时被贬黄州，他想 象着“浮丘”仙人式的、“瑶池”仙境般的沉醉生活，再现了众“青鸾” 穿着“摇曳”的“铢衣”，进入“壶中天地”而“歌舞”的缥缈美景。 这反映出他遭逢大变，灵肉煎熬，想要逃避现实的心态。C. “飘堕人间”三句，作者笔锋一转，由“仙境”陡然坠入“人 间”，反照现实，过着“露寒风细”的贬居生活。好不凄凉，可见当时 的苏轼面临着精神和物质的双重困境。D.整首词，词人采用以景托情、正反观照、杂以仙话寄托的手法， 由景入情，由

36、实入虚，以虚显情，由虚而实，层次井然，收到良好的 艺术效果。解析：B项，逃避现实不合理，反映了东坡借仙人、仙境以疏解 空虚苦闷的心态。答案：B15 .此词系苏轼被贬黄州两年之时寄赠友人所作，请结合全词分 析词人情感。(6分)答：答案：(1)感叹光阴虚度，功业无成。上阕运用以乐景写哀情的手 法，词人面对美丽的乡村风光，却感叹自己“寸阴虚度，了成何事”。(2)于苦闷中见旷达。词人虽然对自己当前的困境感到苦闷，但又 从“丝藤” “玉藕”“珠粳”与“锦鲤”的寻常百姓生活中，看到了一 条值得留恋的人生道路。(3)怀念京城生活。词人想象的仙境生活亦可看作是对往昔和旧友 痛饮沉醉的京城生活的怀念。(4)想要

37、超脱苦闷而不得的无奈。词人虽然借美食、仙境、回忆来 自我疏解，甚至还要“抱素琴”向月独奏来遥慰旧友，但仍有“此怀 难寄”之感。(三)名篇名句默写(6分)16 .补写下列句子中的空缺部分。(6分)(1)辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古中，":两句，将英雄刘裕成长地方的历史遗迹呈现 在读者面前。(2)论语为政中“2两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的 理解与体会。(3)韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的 " '点出李蟠的文章爱好，而“" 则说明了李蟠的儒学素养。答案：（1）斜阳草树寻常巷陌（2）温故而知新可以为师矣 （3） 好古文 六艺

38、经传皆通习之三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。中国的古诗词 ,而且在一战后就曾对美国的现代诗歌产 生深远影响，（）。中国的“风水”“针灸”“功夫”等早已,就连中国的春节文化也好似西方情人节一样 。文化走出去的 更高要求应当是如何改变西方国家对中国的 ,进而改善中国 的国家形象。应当运用好社交媒体，因为这是当下世界最重要的沟通 平台之一,与此同时，应该中国向世界更多宣传自己擅长的领域及取 得的成就。17 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）家喻户晓一知半解 家喻户晓不求甚解 赫赫有名 不求甚解 赫赫有名一知半解A .千古流传蜚声海外 B.永垂不朽名高天

39、下 C.千古流传蜚声海外 D.永垂不朽名高天下解析：千古流传：永远流传于后世。永垂不朽：姓名、事迹、精 神等永远流传，不会磨灭。蜚声海外：扬名中外，享誉全球。名高天 下：比喻全国闻名。家喻户晓：人人皆知。赫赫有名：声名非常显赫。一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。不求甚解：意思是说读 书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻 了解。答案：A18 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）A.中国文化说明很早就已悄然在向世界传播，并影响着世界B.说明中国文化很早就已悄然在向世界传播，并影响着世界C.说明中国文化很早就已悄然在影响着世界，并向世界传播D.说明中国诗