笔的世界教学设计修订稿

1、LOGO集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-笔的世界教学设计教材分析:本课是一节“设计应用”领域的课程，旨在使学生进一步了解艺术 设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。本课的教 学以设计笔为出法点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设 计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创 作出更有创意的作品。学情分析：四年级学生已经具备一定的观察能力和表现能力，对于“设计应 用”领域的课程也并不陌生。通过之前学习的头饰设计和威武的 盾牌等课程，学生己经了解了形状和用途的关系，能够运用不同工具 盒媒材进行简单的组合和

2、装饰；通过纸盒变家具做笔筒等课程 的学习，认识并使用多种媒材，学习了对比与和谐、对称与均衡等形式 原理。但是学生对绘制设计图还比较陌生，本课的学习将填补学生在这 一学习领域知识的空白。教学目标和重难点：教学目标1 .知识与技能知识：了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则，能够分析 笔的各部分特点和功能。技能：学习绘制设计图，设计一支美观实用的笔。2 .过程与方法通过观察、自学和小组讨论，分析笔的各部分特点与功能，掌握简 单的设计图绘制要素，能够设计一支美观实用的笔。3 .情感、态度和价值观养成观察身边事物的习惯，提高观察力和分析能力，了解以人为本 的设计理念。教学重点和难点1 .教学重点观

3、察分析笔的各部分设计意图，学习绘制设计图，设计一支美观实 用的笔。2 .教学难点运用以人为本的设计理念，设计出既实用又美观的笔。教学过程设计一、课前准备小游戏：猜谜语，打四种笔。（设计意图：稳定学生情绪，吸引学生注意力，为授课做情绪铺垫）二、导入情景设置：“费县小学生创意笔设计大赛”，课件出示邀请函。提问：同学们想不想参加？导入课题：今天就让我们走进笔的世界的旅程，学习如何设计 笔。（板书课题，课件展示）（设计意图：设置情境，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和 求知欲，为下面的教学环节做铺垫。）三、探究活动1 .关卡1:观察分析笔的结构。学生观察分析自己的笔，得出答案。教师补充：大致可分为笔

4、头、笔杆、笔芯和笔帽这儿个部分。（设计意图：先由浅显的问题开始，逐步引导学生深入分析）2 .关卡2：探究笔的造型、功能a.提问：是不是所有的笔长得都一样呢？学生否定b.继续提问：那么形成这些差异的原因是什么呢？c.学生看课本18页，并解决这些问题。（课件出示图片和问题） 小组之间相互讨论交流一下看法。d.学生交流、讨论，教师巡视指导。（1）笔的舒适性a.学生汇报第一个问题答案，“为什么这支笔的笔身要有凹凸变化 它有什么作用”b.教师补充、总结。（方便握笔和书写）（板书：舒适性）（2）笔的功能.学生回答第2、3个问题。b.教师补充。（日历功能，照明功能）c.课件展示更多不同功能的笔，板书：功能。

5、学生欣赏，观察d.提问：是不是笔的功能越多越好？为什么学生举手回答。教师总结：设计的功能太多了，影响了它最主要的用途一一书写。 所以并不是功能越多越好。（3）笔的造型a.学生回答第四个问题“为什么这些笔的顶端都有卡通形象？ ”b.教师补充：装饰了不同的卡通形象，非常有趣，非常美观。（板 书：造型美观）。c.课件展示更多不同造型的笔d.教师总结：通过一些装饰或者造型，可以使笔更加的有趣味更加 的美观。）（4）教师小结：探究了笔的功能、造型还有舒适度的问题，不仅仅 是笔，任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、使用方便及视觉 美感等为设计原则，即以人为本的设计理念。笔的功能主要是书写，增 加的一

6、些功能和造型主要目的也是为此所服务的。（板书：以人为本）（设计意图：学生往往忽略了一些设计，通过这一环节的小组讨 论、观察欣赏各种各样的笔，从学生的实际出发，引导学生感受设计的 魅力，提高学生的观察能力，通过教师的补充和总结，进一步理解以人 为本的设计理念，解决本课的部分重点和难点知识）。3 .关卡3：设计图的绘制（1） .学生欣赏课件，自学课本19页，小组内交流，说一说一幅完整 的设计图包含了那些方面的内容。（2） .学生汇报。（3） .教师补充：图形、尺寸、标注、设计说明、设计者（设计意图：通过学生的自我探索、小组交流，使学生自我归纳、总结设计图的绘制方法）4 .学生作品欣赏（1） .课件

7、展示学生作品。（2） .提问：你们喜欢哪一个作品为什么学生回答。（喜欢它的造型，很有趣；喜欢它的功能，很实用）（设计意图：通过作品欣赏，开拓学生思路，让学生能从中吸取有点，充实自己的创作）三、学生创作关卡4：绘制设计图1 .课件展示设计大赛的创作要求，以及温馨提示。2 .学生创作，教师巡视指导。四、作品展评1 .创设情境：小学生创意笔设计大赛作品发布会。2 .请各个小组分别介绍自己的作品，然后别的小组评价，教师评 价，评选出最佳造型、最佳功能、最佳创意、最佳设计四个奖项。（设计意图：通过自评、互评、师评，使学生明白什么是好的设 计，巩固设计以人为本的理念，）五、小结展示笔的世界微课，对本课进行回顾总结。同学们，经过大家的不懈努力，咱们已经设计出了既美观又实用的 笔，完成