华幼集团教师队伍建设调研

1、教师队伍建设调研新津县华润五津一幼、华润五津一幼基本情况新津县华润五津一幼为公办幼儿园，省级示范园和成都市一级一等幼儿园。在新津乡镇标准化幼儿园建设中，在教育局领导的支持与信任下，成立了新津县华润学前教育集团，是成都市推出的六大优质学前教育集团之一。集团于2007年至今，陆续领办六所标准化乡镇中心幼儿园、四所教办园，加上原有的两所分 园，形成了以一园领办十园的集团化发展格局。二、本集团教师队伍建设基本情况表一：华润学前教育集团教师保育员基本情况一览表:园 所 数 量幼儿 人 数在编教师38人特岗教师自聘教师教师总数在编保育员自聘保育员保育员总数11所3700人园长 执行园长16人一线教师22人

2、23人148人193人1人63人64人占教 师总 数的11%占教 师总 数的12%占教师总数的77%占保育 员总数 的1.5%占保育 员总数 的98.5%说明：幼儿园教育指导纲要明确规定，幼儿园教育应当坚持保教并重的 原则，保育员虽然不直接参与教学，但是也会对孩子产生教育效果。因此在基本 情况一览表中，我们将保育员的情况也纳入其中。表二：华润学前教育集团在编在岗专任教师情况一览表:年龄30岁及以下3135岁3640岁4145岁4650岁5155岁56岁 以 上合计性别男女男女男女男女男女男女男男女硕士00在读硕士101本科15331112专科36105024中师00高中及以下00小计15060

3、1001105000137中学咼级00小学咼级5995028小学一级311207小学二级202未评110小计150601001105000137表三：华润学前教育集团特岗及自聘教师情况一览表园所学历教师 资格证职称教师总数教师年龄高中大专本科小小小30岁以下3135岁3640岁4145岁4650岁总园2234297529262100五津园1810320131290110花桥园196525181321金华园135418141021文井园112311390121方兴园8860200安西园534871000顺江园433760100一分园6421070300起点园1125213110200黄渡园631

4、990000合计1036177611517114251473三、教师队伍存在的主要问题1、教师队伍不稳定，流动性强从基本表中我们可以看到：幼儿园自聘教师占77%自聘保育员占98.5%。自聘人员占绝大多数，这就使教师队伍呈现极大的流动性， 而且这种流动性还表 现出强烈的不可预测性。仅2012年2月，我集团下新招聘教师就达16人之多, 这样的情况并非个例的，因教师婚姻、生育、更换工作等个人原因离职而更换教 师每学期都有发生。任何一个团体，要谋求长远而持续有效的发展，必须拥有一 支相对稳定的团体成员， 而幼儿园教师的专业性更要求教师队伍的稳定， 才能致 力于幼儿的发展。2、教师队伍中教师职业认同感、

5、归宿感弱幼儿园教师所教授对象是幼儿， 平均工作时间相对与一般职业而言本来就要 长，兼之标准化幼儿园建设中，由于经费原因，个别幼儿园不能达到两教一保， 后勤人员配备不足， 相对幼儿园教师工作项目繁多却工资待遇差。 教师不是单纯 承担一项或两项任务，而是承担多项任务，工作责任重、压力大。虽我集团在文 化建设中， 注重教师的师德师风建设和职业认同感的强化， 但幼儿园的小环境毕 竟阻挡不了社会的大气候， 一旦环境可以改变， 自聘教师大多选择离职， 仅以我 集团下文井乡中心幼儿园为例，上期期末全园 12 名教师就离职 5 名，离职的教 师中有 2 位因为工资待遇低、 1 位为结婚、 1 名为怀孕、 1

6、位为不能胜任岗位， 均为自动离职。3、教师队伍的总体素质不高从表中可以看出，我集团下 51%的教师为新津职业高中毕业，都是初中毕业后直接就读职业高中， 他们虽然具备幼师必备的能力和素质， 比如动手操作能力 较强，有较好的弹唱舞美基本功，活泼、大方，有耐心、童心等，但有些弱点不 容忽视，即知识结构单一，文化功底薄弱，语言表达能力差，给孩子上课用词不 规范，逻辑性差等等。4、教师队伍的结构不合理是学历结构不合理。尽管学历不一定与才能、学识成正比，但总的来说，高学历的总体能力、 学识层次更能够让社会认同。 就整体而言， 我集团幼儿园教 师学历偏低， 硕士学位、本科学位的高学历老师更是太少。 幼儿园要

7、求质量就必 须突出人才优势。二是年龄结构不合理， 中年骨干教师缺乏。 名师数量不足， 在培养指导中青 年教师方面， 发挥名师作用不够。 我集团青年教师比例很高， 尤其是总园之外领 办的标准化农村幼儿园，毕业三年以下的教师占 70%以上。年轻教师虽具潜力和活力，但教学水平和学术水平的提高有一个过程； 而几乎全部的自聘保育员均为年龄偏大的从业经验不足的人员， 这些保育员虽不直接参与教育教学， 但幼教强 调的是要保教结合，这种近似“哑铃型”的保教师资结构，对幼儿园的持续健康 发展的负面影响是不可低估的。三是性别结构不合理。 我集团下共有三名男教师， 一名在编在岗， 其余两名 为特岗教师，全部在总园任

8、职。由于男教师的缺乏， “女性化”迹象已在教师性 别比例严重失衡的幼儿园出现。 具体表现在培养学生勇气、 胆量的教育活动不是 被忽视就是无法开展， 而这是男教师的优势所在。 幼儿园缺少男教师， 孩子就如 同在单亲家庭长大的一样， 性格可能产生缺陷。 正如孩子的养育要有女性也要有 男性一样，让教师在性别上趋于平衡可以更好地反映幼儿所生活的世界。四、加强教师队伍建设的建议1、提高待遇 保障权益 稳定教师队伍保障教师的合法权益，是加强师资队伍建设的基础。除此之外，还应积极 为教师营造和谐的工作氛围。教师的价值取向是多方面的，对大多数教师而言， 高工资高福利固然重要， 而一个和谐的工作环境才是最根本的

9、， 提高待遇， 保障 教师权益， 会增加教师主人翁意识， 加大其对幼教的感情， 培养他们对幼教的依 赖程度与认同程度。 提倡教师之间的合作与共荣， 为教师营造一个有张有弛， 弹 性作息的工作环境，稳定教师队伍。2、增加编制 引进人才 优化教师队伍在县教育局的大力支持下， 近年来，我园引进了西南大学的本科毕业生三名。在教师社会地位逐步提高的社会大环境下， 增加幼儿公办教师的编制， 可以为幼 教注入新鲜血液， 引进更多优质人才， 优化女教师一统天下的不合理教师性别结20 多个大专生为构，优化职高生占绝大多数的不合理学历结构。 仅以特岗教师编制为例， 如果没 有上级部门出台特岗教师的政策，我集团是不

10、可能一次性引进 本地幼教服务的。3、加强内部职业引领 构建优质教师队伍我集团历来重视对教师职业的引领， 以爱心阳光教育品牌文化建设的方式增 进教师的爱岗敬业。 大胆开辟普通教师进入幼儿园中层管理的通道， 大胆启用年轻骨干教师， 以爱心阳光荣誉等级教师的评定促进自聘教师的专业稳定发展； 通 过各类党政工团的组织， 开展丰富多彩的业余活动， 满足教师交往需要， 让教师 获得归属感，体会到与园所共成长的快乐。五、名师工作新津县教育局在名师工作培养方面做了大量的工作， 其中名师结对、 对名师 的严格考核、 成立名师工作室等都是非常有效的管理方式。 下面是一些也许不成 熟的建议：1、注重名师的再培养名师的示范引领来自于名师本身具备的能力， 要更好地发挥