2025届高考语文复习：辨析并修改病句+课件

病句高考侧重于在完整的语境中修改病句，而不是简单地辨析病句。但需要注意的是，修改的基础是辨析，所以辨析病句仍需要我们重点复习。病句类型一般分为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析病句时，一是要懂相关的语法知识，二是对六大病句类型要有清楚的了解。附：掌握语法必备知识掌握六大病句类型掌握修改病句技法高考真题2020-2024掌握语法必备知识

了解和掌握一定的语法知识是正确辨析病句的前提条件之一，但近年来初中和高中教材都很少涉及语法知识。对于学生来说，语法知识的欠缺，直接影响了对修改病句题、句式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。因此，在学习“辨析病句”之前，先学语法基本常识，为同学们补上欠缺的这一课。掌握六大病句类型“病句”，是指违反语法结构规律或客观事理的句子。高考考查的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱(语法性病句)以及表意不明、不合逻辑(语意性病句)。共六种。㈠语序不当常见病因多项定语次序不当多项定语一般可按以下次序排列(按照距中心词由远及近的顺序)：①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。可简记为：“属”“指(数)”“动”“形”“名”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。如：花园里(表领属)那(指示代词)几朵(数量词)盛开(动词)的美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了常见病因多项状语次序不当多项状语排列顺序一般是(按照距中心词由远及近的顺序)：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情态)；⑥表对象的介宾短语。可简记为：“目(因)”“时”“处”“范(频)”“情”“对”。如：那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(表处所)又(副词)诚挚(形容词)地为他(表对象)点了一首歌。※另外应注意，限制修饰的词语应紧挨被限制修饰的词语常见病因定语状语位置不当(1)定语误放在状语位置上。如：“如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈的引起了讨论。”句中“热烈的”应修饰“讨论”，应改为“引起了热烈的讨论”。(2)状语误放在定语位置上。如：“在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。”句中“明确”应作状语，修饰“提出”；而不是作定语，修饰“意见”。因此，应把“明确”放在“提出”之前多项谓语次序不当多项谓语一般要按照某种逻辑关系排列，因为逻辑关系强调的是表达要符合人们的认识规律，表意要符合情理和生活事实，如果不按照逻辑关系排列，就会犯不合逻辑的错误常见病因虚词位置不当虚词的位置不当，主要是关联词的位置不当和副词的位置不当。(1)关联词的位置不当。在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，那么分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为：主语“同前异后”。如：“由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。”“不是……就是……”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，分句的主语不同，关联词语应该放在分句的主语之前，故“不是”应该移至“质量”之前。(2)副词的位置不当。“把”字句和“被”字句中若有否定副词，应将否定副词放在“把”或“被”之前。如：“如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误后面的工作。”“不”应移到“把”之前常见病因主客体颠倒所谓主客体颠倒是指一个句子中所陈述的主体(陈述对象)与客体(被陈述对象)的位置相互颠倒，是语序不当的一种。在遣词造句时，主宾关系往往通过介词“对、对于、和、与”等来反映，介词常引出对象。按常理，介词前是主体，介词后是客体，如人对物，或主观对客观，若颠倒过来就有悖常理。如：“鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。”主体“大多数中学生”和客体“鸦片战争以来的中国近代史”颠倒了，应改为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的”。“主客体颠倒”也可以归类到“不合逻辑”常见病因并列短语语序不当在一个句子中，并列短语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，遵循一定的逻辑关系，否则容易出现语序不当的现象。如：“这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。”按照事理、逻辑次序，应改为“引人深思，促人警醒，催人进取”分句间次序不当一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进等关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。最常见的是把递进关系变成“递退”关系。如：“随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。”这个句子中，“它使用了太阳能电池”与“能耗较低，有光即可充电”两分句构成因果关系，与分句“具有指纹识别功能”不能构成因果关系，而是并列关系，共同陈述新型手机的特征，所以应把“具有指纹识别功能”提到“它使用了太阳能电池”前面㈡搭配不当常见病因主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。如：“局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。”“速度”不能“扩大”，“多主语”和单一谓语不能完全搭配常见病因主宾搭配不当有的是同一个句子的主宾搭配不当。如：“全民阅读活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书体现百姓精神追求的生活方式。”句子的主干是“全民阅读活动是生活方式”，很明显主宾搭配不当，可将“生活方式”改为“有效措施”。有的是在第一个分句中搭配恰当，但在第二个分句中则暗换了主语，致使主宾搭配不当。如：“当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。”第三个分句的主语暗换成了“这个时代”，致使原句“世界”与“时代”主宾搭配不当常见病因动宾搭配不当一是当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分，谓语动词和宾语中心语间隔很远，这时宾语中心语往往会和前面的谓语动词不搭配。如：“成千上万的志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的园林博览会的理想。”谓语动词“完成”与宾语中心语“理想”不搭配，应将“完成”改为“实现”。二是当一个谓语动词后面带有两个(或两个以上)宾语时，其中的一个宾语常会和这个谓语动词搭配不当。或者当两个(或两个以上)谓语动词带有一个(或多个)宾语时，有时会出现某一谓语动词和宾语搭配不当。如：“中国拥有航母之后，更具大国形象和气质。特别是在当前和今后一段时间内，中国与周边国家还存在海洋主权争端，航母的投入和使用无疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。”谓语动词“增大”与宾语“筹码”不搭配，“力度”可以“增大”，但“筹码”只能“增加”常见病因动补搭配不当动补搭配不当，即动词与所带的补语不搭配。主要指“一动”与“多补”不能完全相搭配。除了常规的动补搭配不当外，本类型还涉及“减少”“降低”“缩短”等词语后面接倍数的问题。根据习惯表述，“倍”只能用在“增加”后。因为原数减少一倍为零，更不用说减少更多倍了。如：“这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。”(倍数词使用不当，表缩短、降低、减少只能用分数、百分数或几成等)常见病因修饰语与中心语搭配不当主要指修饰语用在中心语前面会造成表达上的不合习惯或不合事理等问题的现象。(1)定语和中心语搭配不当。如：“我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。”“优裕”不能修饰“自然资源”，应改为“丰富”。(2)状语与中心语搭配不当。如：“要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。”“稳准狠”不能修饰“识别”，应改为“更好”常见病因关联词语搭配不当有一些关联词语有其固定的搭配对象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，否则，则会犯搭配不当的错误。有些关联词语搭配的对象不同，则其表意功能也不同，如“不是”与“而是”搭配表并列，与“就是”搭配则表选择，命题者有时就利用其搭配易混淆的情况来设置错例。如：“应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。”“无论”与“以及”“也”不搭配，应将“无论”改为“即使”常见病因一面与两面搭配不当其主要特点为：句子前面(或后面)出现了表示一正一反两方面意思的词语(如“成败”“升降”“高低”“好坏”“优劣”“强弱”“得失”“能否”“是否”“有无”等)，后面(或前面)却只有表示一方面的意思(或正或反)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配不协调的问题。如：“面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱不仅取决于当地经济实力的雄厚，还取决于政府所制定的应急机制。”两面对一面，可将“的雄厚”去掉，并且在“当地”后面加上“的”。(“一面与两面搭配不当”也可归类到“不合逻辑”中)㈢成分残缺常见病因主语残缺(1)滥用介词造成主语残缺滥用介词，介词会和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当修饰语，所以往往会使主语残缺。修改这类病句时一般应将介词删掉。在辨析语病中，要“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。如：“从这件小事，说明一个大道理。”滥用介词“从”导致句子缺少主语，应把“从”删去。(2)滥用使令动词造成主语残缺如：“通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。”“使”字造成主语缺失，应该删去“使”，让主语“我们”出现；或者删去“通过”，让“科技成果展览”充当“使”的主语。常见病因主语残缺(3)偏正短语中中心语残缺，造成主语残缺如：“课堂教学低效，一直未得到解决。”“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语，应在其后补上“的问题”。(4)滥用省略，使分句中的主语残缺如：“抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。”“把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省略的，应加上；最后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”常见病因谓语残缺(1)句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺如：“南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约四米高、七百米长的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。”主语“南堡人民”后没有与之相呼应的谓语，应在“一道”前加上“使”。(2)缺少与宾语呼应的谓语中心词如：“我市最近将发动全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与完善技术管理制度等一系列工作。”缺少与宾语“工作”相呼应的谓语，应在“建立”前加“完成”常见病因宾语残缺(1)动词的宾语残缺如：“学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。”谓语动词“掌握”缺少宾语，应在“自救互救”后加上“的知识”或“的技能”。(2)介词的宾语残缺如：“这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。”“在”是介词，后面缺少与之搭配的宾语，应在“形象”之后加上“方面”常见病因缺少必要的介词或附加成分缺少必要的附加成分就会出现句子表意不严密、前后不照应的情况；缺少介词也会造成句子不通顺。如：“联合国设立‘国际家庭日’，是促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高对家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。”缺少介词，“促使”前应加上“为了”㈣成分赘余常见病因主语赘余如：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。分析：前面已经有主语“革命前辈”，因而“他们”多余，应删去谓语赘余如：为了使辞典有较高的质量，《语文大辞典》编委会躬耕修典编纂三个春秋。分析：谓语赘余，可删去“编纂”宾语赘余如：很多广告的真实性让人怀疑，例如“智慧神”口服液，称儿童经常服用，可提高智商能力，便很需要打个问号。分析：“智商”与“能力”重复，删去“能力”常见病因附加成分赘余如：时光的流逝不能让我淡去对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。分析：“愈发”与“弥”语义重复，删去“愈发”表约数、概数的词语并列，造成重复如：中国目前拥有网络文学写作者超过200多万人，每年有六七万部左右的作品被签约；全国网络文学用户达1．94亿，超过了电子商务用户。分析：第一个“超过”与“多”语义重复，应删去其一；“左右”与“六七万部”都表示约数，应删去“左右的”㈤结构混乱常见病因句式杂糅“句式杂糅”是指把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，导致句子结构混乱。这种病句类型是近几年高考考查的热点之一。如：“说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。”“(人们)对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常忽视”和“与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”句式杂糅。常见病因句式杂糅熟记常见的杂糅类型(括号内为正确形式)：①本着……为原则(本着……的原则；以……为原则)②对于……问题上(对于……问题；在……问题上)③由于……下(由于……；在……下)④原因是……造成的(原因是……；是由……造成的)⑤借口……为名(借口……；以……为名)⑥因为……的原因(因为……；是……的原因)⑦靠的是……取得的(靠的是……；是靠……取得的)⑧大多以……为主(大多是……；以……为主)常见病因句式杂糅⑨成分是……配制而成(成分是……；是由……配制而成)⑩是由于……的结果(是由于……；是……的结果)⑪围绕……为中心[围绕……(这一中心)；以……为中心]⑫以……为带头(以……为首；由……带头)⑬以……即可(以……为宜；……即可)⑭经过……下(经过……；在……下)⑮有……组成(有……；由……组成)⑯是出于……决定的(是出于……；是由……决定的)常见病因中途易辙偷(换主语)“中途易辙”是指在表达句意时，前一个分句没有说完，而后一个分句又(暗)换了主语表述，造成表意混乱。如：“各大媒体在纷纷报道党中央‘打老虎’的实际行动后，许多贪官污吏开始惶惶不可终日，妄图通过各种途径逃避打击。”“各大媒体在纷纷报道……后”一句只出现了主语“各大媒体”与介宾结构“在纷纷报道……后”，而后一分句又陈述另外一件事“许多贪官污吏……”，前一分句没有说完，而后一分句又更换了主语，造成了中途易辙，可将“各大媒体”放到“在”之后常见病因藕断丝连“藕断丝连”是指一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一部分的开头，也就是说把两句话不恰当地合并成一句话。也叫“前后两兼”。如：“处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。”“民间力量在……等方面的作用”作“发挥”的宾语，整个句子已经完整，但“民间力量”又作“在舆论……等方面起到”的主语，导致句子结构混乱，可在“无可替代”前加“的”㈥表意不明常见病因修饰关系不明确造成的歧义一般是主语中心语或宾语中心语前有多个修饰语，其中有的修饰语(多为第一个)修饰不同的对象时，句子就会有不同的表意。如：“三个厂的领导聚集在一起对这一突如其来的问题进行了认真的研究，最后决定暂缓召开新产品的新闻发布会。”句中的“三个”可以理解为修饰“厂”，那么会有“三个厂”的意思；也可以理解为修饰“领导”，则有“一个厂的三个领导”的意思。此处属修饰两可造成歧义停顿位置不同造成的歧义有些句子在不同的位置停顿，意思可以有不同的理解。如：“本月3日和10日下午，参加‘高新技术科技会’的代表视察了高新技术开发区新建的生态工业园。”“3日和10日下午”可停顿为“3日和10日/下午”或“3日/和10日下午”常见病因指代不明造成的歧义利用指示代词或人称代词来造成句子表意的错误或表意的不明，也是命题者惯用的设误手法。如：“不几天，刘备率领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。”“他”是指“刘度”还是指“邢道荣”，指代不明词语含义多解造成的歧义汉语中存在大量的多义词，命题者有时就利用多义词给句子带来表意的不确定性来设置错例。如：“许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。”“看不上”有两种解释：一是“看不到”，二是“看不起(表轻视)”常见病因成分指向不同造成的歧义某些词语在句中所担当的成分具有不确定性，致使该句子表意混乱。如：“这个粮店的大米保管没有问题。”“保管”既可以理解为名词，指仓库粮店的保藏和管理工作；也可以理解成动词，作“完全有把握，担保”解释省略不当造成的歧义有时候因为省略不当，造成了歧义。如：“孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。”“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指李大伯的行为多音字造成的歧义有时在同一个句子中读音不同，意义也大相径庭，它所造成的歧义是隐蔽的，应关注。如：“这个人好说话。”句中的“好”字，如果读“hào”，句子的意思是“这个人喜欢说话”；如果读“hǎo”，句子的意思则是“这个人脾气好，容易商量、通融”㈦不合逻辑常见病因概念混乱(概念并列不当)(1)具有包含(从属)关系或交叉关系的概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的概念，如果标准混乱，就会出现概念间包含或交叉的错误现象。如：“‘五大道历史体验馆’项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。”“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”，三者并列不当。(2)并列的词语不全部属于收束语。如：“社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、卡拉OK等19项体育活动。”“拼图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，都不属于“体育活动”常见病因否定失当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致这类语病出现的原因有三个：一是误用了否定副词“不”“没有”等；二是把否定词与反问句结合起来用，用反了；三是一些词语本身含有否定、禁止意，如“否认”“避免”“忌”“杜绝”，再用否定副词，就用反了。如：“现在有越来越多的人选择外出旅游，怎样才能避免自己的合法权益不受侵害，国家有关部门对此作了相关提示。”句中“避免……不受侵害”将句意弄反了。可将“不受”改为“受到”，或将“避免”改为“使”常见病因不合事理指语句陈述的事情或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。如：“万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。”既然“繁星满天”，又怎会有“一轮明月”？明显不合事理数量词使用不当一般来说，句子出现了“增加”“缩小”“降低”“提高”等词语时，就要考虑倍数、分数、百分比的运用与具体语境是否符合逻辑。增加可用倍数、百分比，下降、减少要用分数。如：“三个企业抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。”“下降了一倍”则成本为零，这是不可能的。应删去“一倍”，用实际数量或分数表达掌握修改病句技法

在完整的语境中辨析并修改病句，虽然难度比以前有所降低(以前是判断是否有语病)，但解题程序却有增无减。现在的考查形式要求考生解题时先要分析哪里有语病，然后再针对语病对应选项做出判断或进行修改。如果说原来的题型是辨析，那么现在的题型则是辨析加修改。运用“三查法”辨析病句

运用“三查”初判断

在解题时，先通读语段，对画线病句自我诊断查“病因”，自我修改选“方案”，初步作出判断。在这一步中，需要用到以下技巧：㈠查主干。一句话的主干是：主语中心词(＋否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。高考试题中相当一部分病句的考查是主语中心词、谓语中心词、宾语中心词相互搭配不当，这些语病可以用找句子主干的方法来判断。通过找句子主干，可以判断句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。㈡查枝叶。如果通过找主干没有发现病因，不妨梳理一下枝叶，看一看附加成分修饰、限制、次序是否恰当。㈢查逻辑。有的语病从语法上不好分辨，就得从事理上进行分析，要看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间的关系是否合适，前后语句是否呼应等。

逐级排除定答案[解题技法]题无定法，对于选择题，因人而异，并没有固定的套路。一般只要能准确发现语病，就能恰当修改。[2022年·浙江卷]4．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（

）A．杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片，生动展示了足球、帆船、电竞三个运动场景，是实现亚运吉祥物的“破屏出圈”，带给观众身临其境体验的重要技术。B．肺鱼也是一种重要的“活化石”，其化石的记录在整个地史时期都有较好的保存，肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。C．职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。D．全球正经历新一轮科技革命和产业变革，发达国家和地区都积极进行绿色能源、低碳产业和清洁技术的布局，碳达峰碳中和成为全球科技创新的新赛道。D[答案]D[详解]本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.“杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片……是实现亚运吉祥物的‘破屏出圈’”搭配不当，可改为“通过3D技术，让亚运吉祥物‘破屏出圈’”；“杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片……带给观众身临其境体验的重要技术”语义混乱，可改成“带给观众身临其境的体验”。B.成分残缺，“展现”后面缺少与之搭配的宾语中心词，应在“淡水环境”的后面加上“适应过程”。C.句式杂糅，“旨在……为目标”杂糅，可删去“为目标”。故选D。[2021·新高考Ⅰ卷]宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。D.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。D[解析]D。原句用词不当暗换主语，“导致”，一般用于形容不好的结果，在本句中不适用，前面的主语为宣讲员，“宣讲内容十分接地气”的主语变为了宣讲内容，应改为“宣讲员平易的话语，幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢”。A项用词不当，这指代不明确，句子有歧义，选项修改不恰当，B项指代不明，“导致”一般用于形容不好的结果，在本句中不适用选项修改不恰当，C项暗换主语指代不明，前面的主语为宣讲员，宣讲内容十分接地气的主语变为了宣讲内容，这指代不明确，句子有歧义，选项修改不恰当，D选项修改最恰当，本题要求选择修改最恰当的一项，所以答案为D项。[2021·新Ⅱ卷]正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．目前国际空间站中有上百种餐品，宇航可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。B．正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。C．正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。D．目前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。[解析]划线句有语病：一是“正因为……使得”关联词搭配不当，可以删掉“正因为”“使得”，也可以把“使得”改为“所以”，或者删掉“正因为”，在“使得”前加“这”，排除B；二是连词“然而”用词不当，因为后面的句子是转折句的前半句，故改为“虽然”，排除CD。故选A。A[2021·甲卷]更为重要的是，通过学习烧莱做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)（

）A.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。B.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。C.通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。D.通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。[解析]选B。CD滥用介词“通过”致主语残缺，故排除。A项压缩为“学习烧菜做饭有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担”，缺兼语“他们”致表意不明。排除A。B[2021·乙卷]空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A.由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。B.由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。C.空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。D.空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高[解析]原句语病有：“空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性”，主干为“空间和时间增强了互动性”，搭配不当，应改为“空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强”；“社会交往效率有助于得到显著提高”句式杂糅，应改为“社会交往效率得到显著提高”。A.“由于”位置不当，主语一致，关联词放主语后面；C.“空间和时间增强了互动性”，搭配不当。D.“有助于……显著提高”句式杂糅，要么说“……得到显著提高”，要么说“有助于……提高”。故选B。B运用“四步骤”修改病句第一步：读懂句子的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本意，只有读懂句子的本意，才能正确修改病句。第二步：确定句子的病症。要修改病句，先要找到病因，同样运用“活动1”的“三查法”初步判断，确定病因。第三步：对症下药巧修改。修改句子要针对句子病症，视情况选用修改方法，或调语序，或增删更换词语，恰当修改。第四步：回读检查，验证答案。修改完后再读一两遍，看看有语病的地方是否已修改，修改是否恰当，是否保持了句子的原意。[2024·新高考Ⅰ卷]当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)[命题立意]本题考查考生发现语言表述问题并进行修改的能力。[解析]第一处的不当要看整个句子。如果只看下句“如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，引发多种疾病”，会认为这是个正确的句子，但是结合整句话就可以看出这样表述不合适。这句话承接前文，指出睡眠不足或睡眠过度带来的危害，以进一步说明睡眠是众多“充电”方式中最重要的方式，整个句子应该是因果关系，不能用假设关系的“如果”关联语句。考生要判断出这个错误也不困难，句中“如果”没有与之对应的“那么”，是可能出现错误之处。该处可修改删去“如果”，或将“如果”修改为“因为”“由于”等，使句子形成因果关系；也可将“如果……和……”修改为“无论……还是……”，即分句内部形成条件关系，表示“加重人的疲惫感”“引发多种病症”的条件，而整个句子仍是因果关系的复句。以上两种修改方式都能做到“语言准确流畅，逻辑严密”，也没有改变原文的意思。官方标答：①句修改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感；组织答案：①句修改为：因为(由于)睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感；

无论睡眠不足还是睡眠过度都会加重人的疲惫感；[2024·新高考Ⅰ卷]当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)[解析]第二处是语序不当。根据前文，“问题的关键”指的是“如何通过睡眠快速让自己精力充沛”，因此，要将原句中的“如何”调整到句子的最前面来。如果将“如何快速”调整到句首，表述为“如何快速通过睡眠让自己精力充沛”，亦与原句意思相同。官方标答：④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。组织答案：④句修改为：如何快速通过睡眠让自己精力充沛评分参考：每指出并修改正确一处，给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。[备考建议]从2023年开始，高考增加了考查“发现语言表述问题并进行修改”的题目，既包含原来对句子中语病的辨析与修改，同时也加入了对整个语段中表述不当的辨析与修改，是一种具有创新性的题目，更加综合地考查考生的表达能力。例如2023年全国甲卷第18题，要求考生发现“我们不能跟古人相提并论”的表述问题，并修改为“古人不能跟我们相提并论”，这个表述不当处，从表面上看是延续了过去对病句的考查，但实际上考查的范围已经从单一的句子扩大至整段文字，从而突出对实用能力的考查；表述不当既可视为语病，也可视为衔接不当，考查的是段落话题的一致性。这就要求考生能够具备在表述中注意保持不同句子之间叙事角度一致的能力，这种更具综合性的试题对于考生的逻辑思维能力提出了更高要求，解题的难度较之前有所加大。类似的情况也出现在2023年新高考Ⅰ卷第19题中。这要求我们在教学和备考中，要更重视培养学生在具体语境中、整段材料中的语言表达能力。[2024年·新Ⅱ卷]

阅读下面的文字，完成20-22题。

众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康。但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增影词语，不得改变原意。(4分)

[解析]第一处，“运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一”搭配不当，应把“之一”改为“中”；或者改为“运动就已被列为情绪障碍的治疗方法之一”；第二处，原文“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”中，关联词“不但”语序不当。根据原文这句话的“疗效”是“立竿见影，令人信服”的主语，但不是“适用范围很广”的主语。两个分句主语不同，关联词应该放到前句开头。用“不但……而且……”连接，逻辑合理，分别说明了运动治疗的效果和适用范围方面的特点。[2024年·新Ⅱ卷]

阅读下面的文字，完成20-22题。

众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康。但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增影词语，不得改变原意。(4分)

官方标答：示例一：多年以前，运动就已被列为情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。示例二：多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法中，不但疗效立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。评分参考：“列入……之一”修改正确，给2分；“不但”位置提到“疗效”前面，给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。[2024年·甲卷]

阅读下面的文字，完成17～20题。①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。20.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)[解析]序号②成语“包罗万象”用法错误，(包罗万象：内容丰富，应有尽有。)词性相当于形容词，作谓语、定语，不能作状语修饰谓语。序号③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”；语序不当，并列词语间应该有视觉顺序，比如由高到低，“盆地”放在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接；官方标答：序号②，修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图；序号③，修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地；评分参考：序号准确，各给1分，修改正确各给1分。[2024年·甲卷]21．下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。（6分）

大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。[解析]本题考查学生提炼概括核心信息、表达准确简明的能力。首先删除冗余：排队时间、与医生的寒暄、扭伤脚踝的旧事、与女儿的互动、尝试的无效缓解方法等信息可以压缩掉，比如“今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上”“好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看”“我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了”，冗长啰嗦，属于多余信息，忽略不计。[2024年·甲卷]21．下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。（6分）

大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。然后提炼出有效信息：⑴由“我是你们医院的老病号了，这么多年…一直是在你们医院看的”提炼出患者身份：老病号，长期在该医院看病。⑵由“这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的”提炼出病史信息：高血压和糖尿病。⑶由“昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼”提炼出病痛时间：昨晚开始。⑷由“先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼”“今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了”提炼出症状：头顶一圈疼，后来整个头都疼。今天早上醒来仍然头疼，头一动就更疼。就诊原因：头疼持续未见好转。[2024年·甲卷]21．下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。（6分）

大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。最后组织语言：将关键信息按时间顺序和逻辑关系进行组织，使表达简洁明了，条理清晰。官方标答：大夫好！我昨天晚饭后就头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。睡了一觉，今早还疼，头一晃就更疼了。另外，我有高血压和糖尿病。组织答案：大夫好！我是你们医院的老病号，一直在这儿看高血压和糖尿病。昨天晚上吃完饭后开始头疼，先是头顶一圈疼，后来整个头都疼。今天早上醒来仍然头疼，头一动就更疼，所以赶紧来医院了。评分参考：意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。[2023·新高考Ⅰ卷]有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分）答：第①句可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力；[解析]①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式。从整个材料和段落的后文看得出，这位记者拥有超强记忆力，其他人的记忆力显然远远赶不上他，如果是“只能望其项背”，语意则与句意刚好相反。成语语境运用不当，搭配不当。因此，把“只能”改为表示否定的词语，例如“难以、不能、无法”等。另外，也可以把“望其项背”修改为“望尘莫及、难以匹敌”等词语。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。难以匹敌：是很难以之相比的意思，一般形容某个人在某个方面特别厉害。[2023·新高考Ⅰ卷]有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分）答：第⑥句可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法；[解析]⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”虽然也是常用的表示因果关系的关联词语，但它意思是“推动使达到一定目的”，带有主动性，用在句中不恰当，词语语境运用不当。故应将“促使”改为“导致”。“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。其他答案：第⑥句，“促使”改为“使得、致使、使、让、令”。或将“这促使”修改为“因此、故而、所以”等。[2023·新高考Ⅰ卷]有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分）答：第⑨句可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。[解析]⑨处，该句的前一句话是介绍奥布莱恩拥有超强记忆力，而后文则是指出他为了拥有超强记忆力所付出的理解能力低于常人、难以集中注意力的代价，两句之间是转折关系，后句转到了与前句意思相对的意思上去，关联词不合逻辑。因此不能使用一般用在上半句的“虽然”，而要使用一般用于下半句的“但是、可是”等，或者表示转折关系的“然而、相反、不过”等词语。其他答案：他的阅读理解能力却比常人低很多。评分标准：序号准确，各给1分；修改正确各给1分。[2023·新高考Ⅱ卷]“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，①。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机②？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，③，还可能逐渐升级。对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)

如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)答：“如果……会使”“形成”改对各给2分示例一：长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接受声音的信号，造成暂时或永久性听力下降。示例二：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞就会失去敏感性，无法接受声音的信号，造成暂时或永久性听力下降。[解析]有两处语病：①主语残缺，“如果”“会使”使这个句子“会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号”缺少主语，可去掉“会使”，让“听觉毛细胞”作主语。②搭配不当，动词“形成”与“听力下降”不搭配，可将“形成”改为“导致”。改对一处得2分；共4分[2023·甲卷]第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”18．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。（3分）答：语句④；(1分)修改为：古人不能跟我们相提并论。(2分)[解析]相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。即，“A无法/不能与B相提并论”，意思是A不如B。根据语境应该是“古人不能跟我们相提并论”，主客颠倒。[2023·乙卷]阅读下面的文字，完成20-21题。

明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，一直拖到交作业前一周才匆匆开始，结果不仅要承受巨大的精神压力，最后匆忙赶完的作业也很难尽如人意，如果总是这样，那么

①

，拖延堪称当代生活的“绝症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情。任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强，②

，一次又一次地陷入恶性循环。

那么，有什么办法能

③

？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望，一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。21．文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的文段写在答题卡上，不超过75个字。(3分)例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。21．文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的文段写在答题卡上，不超过75个字。(3分)[审题干]烦琐：繁杂琐碎。冗余rǒngyú：多余、不必要的。原句有成分赘余的语病，而且只需要“删除冗余词语”即可。本题考查学生语言表达之简明的能力。答：你要写一篇报告，就可以把(你的)这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好(查阅资料、整理笔记、撰写报告)这三个小任务(将来)的完成时间，这样，(你要完成的写一篇报告的)大任务就变得便于管理、容易完成了。评分参考：删除一处不得分，删除两处1分，删除三处得2分，四处全部删除，得3分。[解析]①“你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务”中的“你的”可以删掉，因为前面有主语“你”，两者重复赘余；此外删掉“就”也不改变原意。②“并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间”，将“查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务”删掉，因为一是前句中有“分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务”，此处直接用“这”代替即可；其次将“将来”删掉，因为前面有“计划”，两者表意重复。③“你要完成的写一篇报告的大任务”，将“写一篇报告”删掉，因为前面已经有“你要写一篇报告”，读者已经知道这个“大任务”是什么了。[2022年·新Ⅱ卷]

19．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，2022年3月23日下午第三次“天宫课堂”如约举行，在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并