北师大版七级下册语文教案合集 北师大版

北师大版七级下册语文教案合集北师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自北师大版七年级下册语文，主要涵盖以下几个方面：

1.课文《黄河颂》：通过学习这篇课文，让学生了解黄河的历史、地理和文化背景，感受黄河的伟大和中华民族的伟大。

2.生字词的学习：包括“慷慨”、“澎湃”等词语的解释和运用，增强学生的词汇量。

3.语文知识点的学习：如诗歌的韵律、节奏、意象等，提高学生的文学鉴赏能力。

4.口语表达能力的培养：通过小组讨论、分享读后感等方式，提高学生的口头表达能力。

5.作文训练：以黄河为题材，让学生发挥想象，写一篇关于黄河的作文，培养学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语文学科核心素养：通过学习课文《黄河颂》和相关的生字词，培养学生的语文素养，提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维能力：通过分析课文中的意象、韵律等元素，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，帮助他们更好地理解和解读文学作品。

3.文化素养：通过学习关于黄河的历史、地理和文化背景，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养他们的文化素养。学情分析考虑到本节课的内容来自北师大版七年级下册语文，我们需要分析一下这个年级学生的学情。

首先，学生在知识层面上，可能已经接触过一些关于诗歌和散文的作品，对文学的基本元素有一定的了解。但是，对于《黄河颂》这篇课文，他们可能比较陌生，需要通过老师的讲解和引导来理解和欣赏。

其次，在能力层面上，学生可能已经具备了一定的阅读和理解能力，能够理解和分析文学作品的基本情节和人物。但是，对于一些深层次的意象和象征，他们可能还需要进一步的引导和启发。

在素质方面，学生可能具备了一定的思考和表达能力，能够通过语言和文字来表达自己的观点和感受。但是，对于一些复杂的情感和思想，他们可能还需要进一步的培养和提高。

在行为习惯方面，学生可能存在一些差异。有的学生可能比较活跃，喜欢积极参与课堂讨论和互动，而有的学生可能比较内向，更倾向于安静地听讲和阅读。对于这些不同的行为习惯，老师需要采取不同的教学策略和方法，以适应不同学生的学习风格和需求。

对于课程学习的影响，学生的知识层次和能力层次将直接影响他们对课文的理解和欣赏程度。如果学生对文学的基本元素有一定的了解，那么他们更容易理解和欣赏《黄河颂》这篇课文。同时，学生的思考和表达能力也将影响他们在课堂上的参与程度和表现。如果学生能够积极思考和表达，那么他们对课文的理解和欣赏程度将会更高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过播放与黄河相关的音频、视频资料，让学生身临其境地感受黄河的伟大，激发他们的学习兴趣。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享读后感，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的思考和表达能力。

（3）案例分析法：以《黄河颂》为例，引导学生分析诗歌的韵律、意象等元素，培养他们的文学鉴赏能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：播放与黄河相关的音频、视频资料，让学生直观地感受黄河的伟大，增强他们的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂讲解、案例分析等，提高教学的互动性和生动性。

（3）网络资源：引导学生查阅与黄河相关的资料，拓宽他们的知识视野，培养他们的自主学习能力。

（4）在线评估：通过在线评估系统，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效的反馈和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《黄河颂》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《黄河颂》这篇课文的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《黄河颂》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于黄河的短视频，引出《黄河颂》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和文学元素，如韵律、意象等，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的读后感，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的思考和表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的读后感，体验文学鉴赏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字词和文学元素。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《黄河颂》这篇课文，掌握文学鉴赏的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《黄河颂》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《黄河颂》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《黄河颂》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解《黄河颂》这篇课文，以及拓宽他们的知识视野，我为他们提供了以下拓展阅读材料：

-《中国古代诗歌选》：收录了众多古代诗歌，供学生欣赏和品味，从而提高他们的文学素养。

-《黄河大合唱》：这是一部描写黄河的史诗性作品，通过诗歌、音乐等形式，展现了黄河的伟大和中华民族的精神。

-《中国的母亲河》：介绍了黄河的历史、地理和文化背景，帮助学生更好地了解黄河，感受中华民族的根和魂。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，我鼓励学生充分利用网络资源和图书馆书籍，进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-搜索关于黄河的纪录片、电影或电视剧，通过视觉影像更直观地了解黄河的历史、地理和文化。

-阅读与黄河相关的书籍，如《黄河传》、《黄河与中华文明》等，深入了解黄河对中华民族的影响。

-参观当地的自然景观或历史遗址，如黄河壶口瀑布、三门峡等，亲身感受黄河的伟大和中华民族的精神。

-结合所学，撰写一篇关于黄河的作文或研究报告，分享自己的学习心得和感悟。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕《黄河颂》这篇课文，突出课文中的主要内容和知识点，如黄河的历史、地理和文化背景，生字词的解释和运用，诗歌的韵律、节奏、意象等，以及学生的思考和感悟。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应将教学内容按照一定的逻辑顺序排列，如先介绍黄河的背景，再讲解生字词，然后分析诗歌的元素，最后是学生的思考和感悟。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。例如，可以用简洁的语言概括黄河的历史、地理和文化背景，用关键词概括生字词的解释和运用，用简洁的图示表示诗歌的韵律、节奏、意象等。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用生动的图示表示黄河的历史、地理和文化背景，用有趣的游戏方式介绍生字词，用创意的图画表示诗歌的韵律、节奏、意象等。

5.示例：

（1）黄河的历史、地理和文化背景：

-历史：黄河孕育了中华文明，是中华民族的摇篮。

-地理：黄河流经九省，流域广阔。

-文化：黄河文化丰富多彩，包括诗歌、音乐、绘画等。

（2）生字词的解释和运用：

-慷慨：豪迈、激昂。

-澎湃：汹涌澎湃，形容水势浩大。

（3）诗歌的韵律、节奏、意象等：

-韵律：诗歌的韵脚和节奏感。

-节奏：诗歌的节奏感，如快慢、高低等。

-意象：诗歌中的形象和意境。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《黄河文化》《黄河流域的生态与环境问题》《黄河的故事》等，帮助学生更深入地了解黄河的历史、文化、生态等知识。

-视频资源：《黄河之歌》《黄河的故事》《黄河流域的变迁》等，通过视频资源，让学生更直观地了解黄河的壮美和变迁。

2.拓展要求

-学生利用课后时间，自主选择阅读材料或视频资源进行学习和拓展。

-学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和感悟。

-学生可以提出自己在学习和拓展过程中遇到的问题，教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合所学知识，进行创作，如写一篇关于黄河的作文，或制作一幅关于黄河的手工艺品等。

-学生可以进行实地考察，如参观黄河流域的自然景观或历史遗址，亲身感受黄河的伟大和变迁。教学反思与总结在教学反思方面，我认为自己在教学方法的选择上做得比较好，能够根据学生的特点和课程内容选择合适的教学方法。例如，通过播放关于黄河的音频、视频资料，让学生身临其境地感受黄河的伟大，激发了他们的学习兴趣。同时，我在课堂上组织了一些小组讨论和分享读后感等活动，提高了学生的参与度和思考能力。

然而，我也发现自己在教学管理方面存在一些不足。例如，在组织小组讨论时，我没有很好地控制课堂纪律，导致一些学生在讨论中过于活跃，而另一些学生则显得沉默。这可能是因为我在组织讨论时没有明确讨论的规则和期望，导致课堂秩序有些混乱。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果整体上是好的。学生们通过学习《黄河颂》这篇课文，对黄河的历史、地理和文化背景有了更深入的了解，同时也提高了他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。学生们在小组讨论和分享读后感等课堂活动中积极参与，表现出了较高的思考和表达能力。

然而，我也注意到一些学生在理解和欣赏文学作品方面还存在一些困难，特别是在理解一些深层次的意象和象征时。这可能是因为他们对文学的基本元素和技巧还不够熟悉，需要我在今后的教学中更加注重培养他们的文学素养和鉴赏能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在组织小组讨论时，明确讨论的规则和期望，确保课堂秩序的稳定。

-在讲解文学作品时，注重对文学元素和技巧的讲解，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。

-鼓励学生多读一些文学作品，提高他们的文学素养和鉴赏能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了北师大版七年级下册语文中的《黄河颂》这篇课文。通过学习，我们了解了黄河的历史、地理和文化背景，感受了黄河的伟大和中华民族的伟大。同时，我们还学习了课文中的一些生字词，如“慷慨”、“澎湃”等，并分析了诗歌的韵律、节奏、意象等元素。通过小组讨论和分享读后感等活动，我们的口头表达能力和思考能力也得到了提高。

当堂检测：

1.请简述黄河的历史、地理和文化背景。

2.请解释课文中的一些生字词，如“慷慨”、“澎湃”等，并给出例句。

3.请分析诗歌《黄河颂》中的韵律、节奏、意象等元素。

4.请分享自己在学习《黄河颂》过程中的感悟和体会。

5.请根据所学知识，写一篇