中小学2020年随班就读工作计划

1、中小学2020年随班就读工作计划中小学2020年随班就读工作计划中小学20年随班就读工作 计划一一、指导思想树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化 的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊 学生的综合素质。二、基本情况我校共有6名特殊学生，其中六年级2名，五 年级3名，四年级1名。这些学生都是很特殊的孩子，除了智力 有残缺之外，还患有多动症。所以，在平时的学习过程中，很难 静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。三、工作目标1、优化随班就读学生的育人环境，促进随班就 读学生的健康发展;2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学 校育人机制；3、建立灵活、高效的特

2、殊学生课外辅导保障机制。四、具体做法一更新观念，统一思想，优化育人环境。为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工 作的第一关，是学校经常性的工作。随班就读工作与普通教育相 互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教 导处具体负责，制订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认 识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在 的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成 人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围。选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、 师德良好的教师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨

3、论 有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作， 并落实到具体学校工作计划中，有计划、有措施、有督促、有检 查、有反馈、有评价。二加强管理，规范随班就读工作。我校本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的 原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班 生的申报、审批、撤销等规定程序。第二，结合随班生的实际学 习情况，制定随班生个别化辅导计划。第三，课堂教学中，教师 们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程 中穿插个别辅导，体现个性差异教学。第四，在座位安排上、教 学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。第 五，教师在备课、学生作业批改

4、与布置方面都从随班生的实际出 发，提出针对性要求。备课中要有对随班生的具体问题和辅导方 法，批改作业要求面批。平时，注重材料积累，不断反思，总结 经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。三发挥资源，普特渗透，共同提高。学校充分发挥现有的教学资源，如实验室、美术室、舞蹈室 等，培养学生的兴趣爱好，培养随班就读学生的生活自理能力。 同时在党、政、团、少先队组织中开展；一帮一；活动，为随班就 读学生配备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中健康成 长。同时、还要积极参加学校举办的各活动，积极参加上级部门 举办的各级各类比赛活动。中小学20年随班就读工作计划二一、指导思想进一步贯彻落实我区关于特教工作

5、的要求，规 范我校随班就读工作的建设和管理体系，积极推进残障儿童的全 纳性教育，加强随班就读工作的研究，为残疾儿童提供充分、优 质的服务，促进每一位随班就读学生素质的提高。二、常规管理工作1、完善随班就读认定工作。重新审核我校 现有的随班就读学生和跟踪观察对象名单，确立本学期的工作对 象。学校为新的随班就读生建立完整的档案，对原有的随班就读 生的所有资料进行整理保存，同时继续做好原始资料的搜集，确 保每一个随班就读学生都能得到更好地发展。2、完善随班就读学生的管理。把随班就读这项工作列入学校 的工作计划，完善随班就读教研组，每月召开随班就读工作会 议，并做好资料的积累。3、加强教师队伍的建设。

6、要求任课教师在教育教学中，既要 把握随班就读学生的个体，又要把握班级全局，做到点面结合。4、根据学生特点，认真制定个别教育计划。找到学生的最近 发展区，挖掘潜能，使随班就读学生真正做到就读。5、规范随堂听课制度。在听课过程中，了解教师在课堂教学 中如何落实个别教育计划、备课和布置随班就读生的作业等。三、重点工作1、教师的备课。要求教师在备课中能体现分层 备课的要求。明确制定随班就读学生的学习目标，并提出具体要 求。教学中遵循发展性原则、个别化原则、兼顾性原则、激励性 原则等，采取多种教育教学的方法，满足随班就读学生的需要， 优化教学过程。在教学中，教师要努力使随班就读学生较好地达 到他在该时期

7、内所达到的最佳标准水平。2、学生的作业和试卷。教师对随班就读学生在学习上应该有 预期的目标，并能针对其特点进行相应的作业要求，考试的要 求。每学期的作业应保存好，积累好，期末上交教导处。3、社会实践活动。教师应鼓励学生积极参加学校开展的各项 活动，参加兴趣组活动，并能做有心人，把学生活动时的照片、 兴趣组活动的成果或作品积累下来。4、改革教学的方法。努力调动随班就读学生学习的积极性， 提高这部分学生的学习兴趣，使随班就读学生可以在较为自然和 谐的环境中身心得到协调发展。5、重视随班就读学生的心理健康教育。随班就读学生在生理 上和心理上与普通学生有差异。在教育中则要针对随班就读生的 特点，采取切

8、实可行的方法，促进学生的发展。6、积极开展随班就读教研活动。通过教研活动的开展，加强 对随班就读教师的师德教育、业务培训和人文素养的提高，为教 师们的专业发展提供相关的帮助和指导。7、继续加大家校配合的力度。随班就读学生除了靠任课教师 外，还要争取家长的支持，共同配合，共同为孩子制订个别化教 育方案，使家长能了解学生在学校的教育内容，以便在家庭中进 行配合，强化和巩固教育效果;教师还要和家长沟通交流，可以利 用家校互动方式、家访方式、电话联系、家校联系册交流等方式 让家长了解学生教育的有关知识，以便更好地配合学校对学生实 施特殊教育。四、每月工作安排九月份1、随班就读任课教师会议，学习文 章。2、参加本县随班就读工作会议，领会会议精神。3、配合县辅读中心对随班就读学生进行测试，并访谈随班就 读学生家长及任课教师工作。十月份1、召开随班就读任课教师会议，传达学习县随班就读 工作计划，布置近期随班就读工作。2、参加县随班就读工作会议。3、各学科教师制定个别化教育计划。十一月份1、随班就读任课老师会议、交流随班就读学生个 案，开展个案研讨活动。2、开展随堂听课活动。十二月份1