海南师范大学20162020年教学改革总体方案

1、海南师范大学2022-2022年教学改革总体方案为深入贯彻落实?国家中长期教育改革和开展规划纲要2022-20222022-2022 年?、?教育部关于全面提升高等教育质量的假设干意见?、?教育部国家开展改革委财政部关于深化教师教育改革的意见?、?国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见?等文件精神,牢固确立人才培养的中央地位,进一步完善人才培养质量标准体系,创新人才培养模式,增强创新创业教育和就业指导效劳,根据学校“三大效劳开展新定位和“十大工程办学新思路,全面落实海南师范大学“十三五事业开展规划,进一步深化教育教学改革,切实提升人才培养质量,特制定方案.一、总体要求一指导思想

2、全面贯彻党的教育方针,全面贯彻落实?国家中长期教育改革和开展规划纲要?,以科学开展观为统领,以提高人才培养质量为核心,以培养学生创新精神和水平为引导,全面深化教育教学改革,切实提升教育质量和教学水平,全面提升我校人才培养质量.二根本原那么坚持立德树人原那么.要坚持育人为本,改革出发点和落脚点都要以学生为本,一切为了学生成长成才.坚持改革创新原那么.要积极吸收国内高校、 甚至国际高校教育教学改革先进经验,立足学校当前实际,更要着眼长远开展,坚持改革创新,反对墨守成规,用先进的思想指导教学改革.坚持整体推进原那么.教学改革是一个系统工程,根据统筹规划、整体设计的要求,制订关于人才培养模式、学科专业

3、、课程建设、教学治理等多方面的具体实施方案,将改革的总体指导思想落到实处.坚持突出重点的原那么.以大类招生大类培养的人才培养模式改革为突破口,以深化创新创业教育改革为引导,以课堂教学改革为重点,全面推进全校教育教学改革.二、改革目标经过五年的教学改革与开展,建立起符合学校办学定位、办学特色和开展目标的人才培养体系,全面完成“大类招生大类培养的人才培养机制改革,教师教学方式总体改观,课程考核方式改革全面展开,学生的创新精神、 创业意识和创新创业水平明显增强,人才培养与社会经济开展的匹配度显著提升.三、主要任务和举措一“大类招生大类培养的人才培养模式改革在现有 20222022 版人才培养方案的根

4、底上,深入推进“大类招生大类培养人才培养模式改革方案.1 1 .大类招生改革.在“分流培养试点工作根底上,积极扩大“大类招生,在全校范围内音乐、体育、美术、外语学院除外,根据学科专业门类进行招生,学生在填报高考志愿时选择专业大类,打破原有按专业招生的单一模式,以吸引更多优质生源.2 2 .大类培养改革.根据“前期趋同、后期分流的教学培养思路,将全校所有学科专业分为七大类,根据学科专业特点选择“1+31+3、“1.5+2.51.5+2.5或者“2+22+2分段的的人才培养改革.在前期阶段,突破原有的院、系框架,充分利用多学科的优势,构建宽口径的课程体系,学生共同学习通识与根底教育课程,主要包括通

5、识教育模块、大类公共根底教育模块、专业启蒙教育模块课程.在后期分流阶段,坚持强化根底、贯穿通识的根本原那么,同时要求表达专业特色,协调研究型人才和应用型人才培养之间的关系,注重水平培养,特别是自学水平、实践水平和创新创业水平的培养.3 3 .合理分流.学生完成前期学习后,采取大类内分流和跨大类分流的方式进行.学生依据本人意愿填满所在大类内的所有专业,然后根据学生前期学习绩点排序,参考个人综合表现,依据各专业最大可容纳学生数,按填报志愿的顺序分流到大类内相应的专业.4 4 .建立专业预警、 退出机制.在“大类招生分流培养模式下,对学生选择率低,甚至达不到班级规模的专业,予以预警并限制招生规模；根

6、据第三方就业评估报告,建立全校红牌黄牌专业警示,连续两年就业率低于学校当年平均就业率且排在后三名的专业,予以预警并限制招生规模；对连续三年就业率低于学校当年平均就业率且排在后三名的专业,予以减少招生规模直至停招.二课堂教学改革课堂是学生成人、成才的主阵地,课堂教学改革是深化教学改革的核心环节.1 1 .推进课程教学内容和方法改革.在大类招生大类培养改革方案的指导下,对课程教学内容进行更新和重组,重新修订课程教学大纲.鼓励任课教师发挥主动性和创造性,大力改良教学方式和教学手段,积极开展启发式、讨论式、参与式教学,扩大小班化教学覆盖面,推动教师把国际前沿学术开展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学

7、,注重培养学生的批判性和创造性思维,激发创新创业灵感.2 2 .推进信息技术与课堂教学的深度融合.一方面要引进更多优质的网络视频公开课,改变传统的学习方式,让更多学生享受优质教学资源,另一方面更要增强自身网络课程平台的建设,有重点地建设一批校本网络课程,在部分专业和班级进行网络开放教学试点.3 3 .“三步走战略推动课堂教学改革.第一步,学院开展教学研讨,查找课堂教学中存在的问题,初步整改思路.第二步,各学院推出 5-105-10 门课堂教学改革有根底的课程作为试点,先行建设；第三步,每位教师制订课堂教学改革方案付诸实施,以学期为单位,进行教学小结、方案修订、整改提升.通过学习发动一一试点交流

8、一一逐步推广三个阶段,全校课堂教学面貌有一个全新的大改观,课堂教学效果显著提升.课堂教学改革要求真务实,注重实效,切忌为改革而改革,防止形式主义“走过场.三考核方式改革1 1 .树立以水平和素质考核为核心的测试观念.坚持“三突出的原那么：突出过程性考核、突出多样化考核、突出创新创业水平考核,注重考查学生运用知识分析、 解决问题的水平,积极探索“非标准答案考核,充分发挥考核评价的引导和鼓励作用,破除“高分低能积弊,建立科学合理、鼓励创新、富有活力、方式多样的考核制度.2 2 . .以点带面推动考核方式改革.学校鼓励各学院在培养方案已开设的课程中自主选定拟改革课程进行考核方式改革,“十三五期间,每

9、学年度各专业学院至少有 4 4 门课程进行考核方式改革.任课教师根据课程目标、教学内容、课程特点、班级规模等情况,灵活设置平时考核、期末考核在课程考核总成绩中所占的比重,有些课程可考虑取消期末考核.四实践教学体系改革1 1.增强实验教学改革.跟踪学科开展方向,及时更新实验内容,提倡由科研实验引导专业实验教学,开设学科前沿的实验内容.鼓励学生参加基地导师课题组,早进入实验室开展研究,形成教、学、研良性互动.2 2 .积极实施大学生创新创业练习方案.在总结以往经验的根底上,继续大力实施“创新性实验方案工程,注重“创新性实验实施与课程设计、专业实践、毕业论文设计的衔接和结合.实施统筹治理,争取更多工

10、程入选国家级、省级大学生创新创业实践练习方案.3 3 .积极组织各类学科和专业技能竞赛.学校将继续加大各类学科和专业技能竞赛的经费投入,积极创设和组织学生参加多种类、多层次学科竞赛活动,以培养其创新精神、创业意识和实践动手水平,提升学生专业素养和就业竞争力.4 4 . .大力开展大学生创新创业基地建设.以海南师范大学国家大学科技园为依托,立足海口市区域经济特色、产业类型与建设规划,致力大学生创新创业实践平台建设；充分利用各种资源,建设大学生创业园、创业孵化基地,为学生开展创新创业开辟绿色通道.六教师教育改革1 1. .增强师范生根本专业素养教育.首先注重对学生开展专业思想教育和引导,有方案地开

11、展职业规划指导与讲座、 师范生学习指南和培养方案讲解等活动.其次推进教师教育社团建设,鼓励学生团体创办教师教育相关的社团,如心理协会、 教学技能协会、大学生支教团、课程与教学研究协会等.2 2 . .深化教学内容和课程体系改革.适应教师教育课程和教师资格测试改革的要求,根据教师教育课程标准、 教师资格证测试要求、幼儿园和中小学教师专业标准的内容来调整教学内容与课程体系.通过立项方式鼓励教师根据教师教育特点、海南根底教育特点、国家相关要求编写相关课程教材,建立教师资格测试资源网站,建立中小学教材库、教学实践案例库、优秀教师教学视频库,借助数字化校园网平台,实现教师教育课程教材、视频、资料等电子资

12、源共享.3 3 .增强师范生实践教学水平练习.增强师范生的教学技能练习,主要包括硬笔字、普通话、板书、班级治理、多媒体教学技能、口头表达练习等方面.坚持和完善“四年不断线的实践教学模式,将教学根本功的演练、观察体会教学活动、学科专业教学技能强化、教学见习实习等实践教学循序渐进的安排在本科四年的学习中.遵循“以赛促教、以赛促训的思路,引导学院和教师高度重视师范生教学技能培养,形成“班级一学院一学校一省一国家的教学竞赛体系,助推师范生教学水平的提升.4 4.探索有特色的卓越教师培养模式.依托我校综合型卓越小学教师培养的国家级工程,在全省各市县定额招收优质生源,设计专门的培养方案,实行订单式培养,为

13、各市县培养至少能胜任 2-32-3 个学科教学任务的高素质综合性小学教师,并以此为突破口探索出具有外乡特色的免费师范生培养模式.在师范生中,择优选拔出局部志向坚决、 综合素质高的学生组成卓越班进行精英式师范教育,选择局部优秀的学生免试攻读教育硕士学位,实现本硕一体化培养.五教学和学籍治理制度改革1 1 .出台创新创业学分治理相关规定.在现有?第二课堂学分治理方法?的根底上,学校出台?海南师范大学创新创业学分治理方法?,设置合理的创新创业学分,建立创新创业学分积累与转换制度,将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分,将学生参与课题研究、 工程实验等活动认定为课堂学习,对学

14、生实行创新创业第二份成绩单治理.2 2 .扩大学籍弹性化治理.扩大弹性学制年限,将学生修业年限由 3 3 到 7 7 年放宽到3 3 到 1 10 0 年,允许学生根据个人学业情况调整学业进程,可以保存学籍休学创新创业.设立创新创业奖学金,在现有相关评优评先工程中拿出一定比例用于表彰优秀创新创业的学生.取消3 3 .出台学业成绩年度报告及预警、留级制度.为增强学风建设,完善大学生教育教学治理,建立家校沟通和联动机制,以学年度为时间节点向学生本人及家长报告学生学业情况；针对学生在学习中出现的成绩问题,学校及时向学生本人及家长发出预警,通报学生学业存在的问题以及提示可能产生的不良后果,并采取相应的

15、教育举措,力求帮助学生顺利完成学业.对各学年累计不及格课程到达 2828 学分以上的学生,予以学业留级.4 4.出台免修免考制度.在现有大学英语、大学计算机根底课程免修免考执行细那么的根底上,出台免修免考制度,在更大范围内满足学生个性化学习需求,给学有余力的学生更大开展空间.四、保证举措一增强教学信息化平台建设.1 1. .加紧升级、完善现有教务治理系统.大类招生、分流培养改革以及学生第二份成绩单对教学治理提出了新要求,必须对现有教务治理系统进行改造升级才能保证教学改革顺利开展.增强对教务治理人员的培训,充分发挥教务系统各项功能,全面提升对师生的效劳水平.2 2. .加快推进网络在线教学平台和

16、课程资源建设.网络在线教学平台和课程资源为教师和学生打造独立的个性化空间,涵盖学生学习空间、教师备课、电子教案、课程平台、修学分平台、互动讨论空间、移动学习等内容,提供了基于过程治理的教学和学习评价技术保证,是开展课堂教学改革、转变传统课堂教学方式的重要支撑,有利于提升学生在互联网环境下的学习意识及自学水平.3 3. .教室智能化改造教室是课堂教学的主要场所,参照国内局部高校,对教室智能化进行改造,在无线覆盖的前提下,提供功能更强的无线投影和便捷的蓝牙语音等功能.二加大教学经费投入一是设立大类招生和培养专项经费,一方面为教学改革提供根本的硬件条件,另一方面以立项的方式推动全校教学改革；二是设立课堂教学改革专项经费,以专业根底课、专业核心课改造为突破点,以点带面,逐步完成课堂教学改革任务；三是提升学生实践、见习、实习经费标准,加大实验实训设备设施和场地建设力度,重点支持教师教育校内实训室、校外实践教学基地、信息技术应用实验室的建设.三相关政策支持.1 1 .增强师德师风建设.建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制.开展各种形式的师德教育,把教师职业理想、职业道德、学术标准以及心理健康教育融入职前培养、准入、职后培训和治理