班主任遴选机制

1、普连集镇中心小学班主遴选办法班主任在培养良好班集体，促进学生全面发展，引领本班教师团 队搞好班级教育教学，落实学校教育管理任务，协调班级与家长、社 区联系，共同配合，实现教育目标的系统工程中，起着极为重要的作 用。这要求班主任具备较高的综合素质，以适应需要。为此特制订班 主任遴选办法。一、制定本办法的依据1中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决 定。2. 教育部中小学班主任工作规定。3. 教育工作实际对于班主任的要求。二、班主任的基本职责1. 培养良好班集体，关心爱护每个学生，促进学生健康成长。2. 协调班级教师搞好教育教学。3. 贯彻实施学校教育教学管理部署，实现既定目标。4

2、. 切实建立家校联系，指导家长提高教育能力，密切配合科学实 施对于每个孩子的合理教育。5. 建立班级与学校各管理部门及社区组织的联系，互通信息、支 持配合，形成对于孩子健康成长的合力，通过适当的方式，全面培养 学生。三、班主任必须具备的基本素质1具有深厚的仁德之心，能深切关爱学生、他人和社会。2. 认真学习过并愿意继续不断的认真学习马克思主义毛泽东思 想理论与党和国家大政方针政策，能明辨是非，对于社会历程有深切 的理解，能将自己的工作与社会进步的需要紧密结合， 懂得全面客观 辩证的看待事物。3. 人品正派，不贪求不当之利，在必要时可以适当牺牲个人私利。4具有强烈的社会责任感。5.认真学习过并愿

3、意继续不断的认真学习教育学心理学理论，熟 知教育实践规律，能自觉的将教育理论与实践紧密结合。6具有良好的身心与智力状况。7具有基础教育阶段较为全面的知识。8具有扎实的专业课知识与能力。9.长期具备乐思善用的品格，兴趣爱好广泛，有较强的动脑动口 动手的能力，能全面因势利导恰到好处的教育引领学生，切实带领科 任老师有效指导学生开展各种课外兴趣活动。四、班主任的待遇1. 班主任工作量。按教师标准课时工作量的一半计入教师基本工 作量，并如实核计经济报酬。2. 班主任津贴。按上款计酬的班主任不再计发班主任津贴，但对 班主任工作进行单独考核，合格者及以上另外享受不低于30%绩效工 资。班主任承担超课时工作

4、量的，以超课时补贴另外发放班主任津贴。3. 年度考核。年度评为优秀班主任者，另行计入年度考核分3分。五、班主任遴选程序班主任遴选程序分成初选与复选两个阶段，最后根据成绩遴选尽 可能优秀者担任班主任。第一阶段 初选。通过以下方式产生班主任初选人选。1自荐。熟知本办法，自认为有基础担任班主任者，呈递自我推 荐材料，经过学校党组织审查通过者，可以认定初选合格。2同事推荐。被教职工认可，获得同事十人及以上推荐者可以认 定初选合格。3学生推荐。被学生爱戴，获得学生二十人及以上推荐者可以认 定初选合格。4家长推荐。被家长认可，获得家长十人及以上推荐者可以认定 初选合格5学校行政推荐。学校行政会讨论通过，被

5、推荐者可以认定初选 合格。第二阶段 复选。由以下程序组成。1.笔试。对于初选合格者组织进行以下笔试，以掌握基本情况。 时间一天。 基础教育阶段全面文化知识及智商测试。时间两小时。 专业课知识与能力测试。时间两小时。 教育学心理学及政治理论水平测试。时间 3小时。2身心健康与技能测试。 心理素质测试。采用观看关系良善的长视频，撰写观后感方式。时间2小时 动手能力测试。分乐器、书画、制作、拆装、研究等类别，由 应试者提前选报，测试时抽签选取具体内容。 身体健康状况测试。应试者提交近期体检报告，抽选适当体育 项目测试。3. 心理与应变能力测试。通过接受评委全面的抽签式随机询问及 就回答所作的深入提问进行测试。4. 综合能力测试。通过向教职工、学生和家长代表组成的听众作 随机报告，接受询问的方式测试。计分说明：以上测试部分，各子项均按照百分制打分，然后按照 各子项权重比例计入各该项总分。其中笔试项各子项权重分布是33/4;