班主任工作总结(5)

1、班主任工作总结 篇一：初中班主任工作总结 免费下载 在这个学期里，我班在政教处的统一组织下，在任课 教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活 等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下：一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面 地了解学生。一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度， 通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自 我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质； 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力， 放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把 教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力， 让学生学会规划、

2、料理、调控自己，使自己在集体中成为班 集体的建设者。另一方面 , 我自己也以身作责，努力做学生 的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在 学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次 月考, 各项管理也都取得了较好的成绩。二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心（ 本文来自： 小草 范文 网: 班主任工作总结 ） 灵，加强对学生的思 想政治工作，努力培养合格学生。为了配合政教处的工作，我经常利1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊 认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关 学

3、生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教 育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们 的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、 知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意 见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛 盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教 育学生，让学生懂礼貌， 尊重老师的劳动， 树立老师的威信， 增进师生情谊。四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者 来，以胜利者走。在这方面，我作为班主任首先做到了以正 确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所

4、以成为差生 的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心 相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他 们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他 们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表 现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保 护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中 学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学 生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班 级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好 的成绩。我今年带的

5、是由原初二年级的四个班打乱后重新分 班的初三（ 3）班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压 力很大。 但也只有硬着头皮干。 我主要从以下入手开展工作： 1、 营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息 和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。" 没有爱就没有教育 " ，" 爱是打开学生心灵的钥匙 " ，这是每 一位班主任都熟知的道理。 “亲其师，信其道” ，班主任爱护 和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽 快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与 他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇 到困难时，

6、想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他 们谈心， 耐心细致地说服教育。 同时与他们的家长保持联系， 取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境 的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集 体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又 做普通一员，让学生感到班主任不但 "可敬 "而且 "可亲"。在 担任初三（ 3）班班主任后不久的校运动会上，我和同学们 一起练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生 情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体 的凝聚力。 2 、制定一套人性化班级管理制度，让班级

7、管理 充满“人情味”俗语说得好： “没有规矩，不能成方圆” ，“班风正，学 风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的 强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减 少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动 学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好 自己的本职工作甚至是额外工作。另外， “人无完人”，我们 应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响 学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上 处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后 的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的

8、局面。 班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级 的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是 见证更是进一步前进的动力。3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在 参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手 中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学 生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自 身的教育力和感染力。实行班级工作“分权” ，班干部、课 代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应 当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、 事事有人做能使班级工作更

9、加有序。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能 过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班 干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要 点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会 议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉 批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动 其他同学，促进整个班级树立良好班风。4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初 中学习生活心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、 条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力 的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到 的事，经过努力明天

10、一定能办到。由此可见，自信是成功的 起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培 养树立他们相应的自信心是必不可少的。特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消 化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导 致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示 有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想 的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时， 反复在心里默念： “我精神抖擞，心情愉快。 ”很快就能帮助 人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其 事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语” ，“我的语 文成绩越来越好” ，考前默念“这次考

11、试一定能”等，不仅 对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意 想不到的良好效果。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相 应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来 到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应初三学 习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另 一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。 篇二：小学四年级班主任工作总结 （定稿 ）小学四年级班主任工作总结（XXXX学年度上）班主任工作千头万绪。在已经结束的一学期里，我以 “爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德严格要求自己，在 学校领导的统一组织、任课老师的大力支持以及同学们的共 同努力下，圆满

12、地完成了本学期的教育教学任务。现就本学 期的班主任工作总结如下 :一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质， 努力促进学生德智体全面发展做好学生的思想工作：一是重视每周的班会课，开好班 会。开好班会的目的是在班中形成正确的舆论导向，形成良 好的班风、学风，为学生提供一个良好的学习环境。二是重 视与学生的思想交流， 多与学生谈心。 为做好学校各项工作， 我班积极开展了与相关主题有关的活动，让学生在活动中明 事理、长见识。对于错误的做法，老师要简短明了地指出错 误并进行引导教育。范围涉及学生的学习、生活等方面；三 是结合年龄特点， 选择恰当的教育方式。 学生自尊心也很强， 直接的批评换回来的

13、可能是思想的叛逆。所以，我在日常的 工作中，除了利用班会课对学生进行思想教育之外，主要以 说服教育和以身作则为主要方式，切实帮助学生认识错误， 改正错误。二、加强班级管理，努力培养 " 团结、严格、活泼、奋 进" 的班集体四年级的学生思想、心理发展变化很快。因此，作为班 主任，做好学生的思想工作显得尤其重要。在这个学期里， 我班的管理工作主要从三方面实施：一是加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过各种方式，让学生在自我意识的 基础上产生进取心，逐渐形成良好的行为品质。二是注意培养班干部，培养学生的自我管理 能力。在日常班级管理中，自习和中午时间都由班干部组织 大家学习，班

14、主任做好督促和监督工作，逐步培养他们的自 我管理能力。同时，班干部起的是协助班主任管理班级的作 用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况 和同学们的思想动态，班干部分工合理，有利于班级管理， 也有利于全体学生共同发展。三、积极抓好学困生的转化工作 学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是 影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面， 我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查， 了解实际情况，帮助他们消除或减轻种种心理困惑，让他们 认识到自己的价值，尽量挖掘他们身上的“闪光点” ，调动 他们的积极性，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充 分发挥。另外，

15、有合适的机会让学困生表现其优点和长处， 及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于基础 差的学生， 选一些优秀的学生在课余予以指导， 帮助其进步。四、积极开展好课外文体活动，做好早操，增强学生的 体质，提高学生的学习效率在日常的教学中，进行适当的体育活动和游戏活动，不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于班级团结。五、积极主动地与各科教师沟通，协调学校各项教学工 作作为一名新教师，凡事都主动地请教老教师，与他们协 商并倾听和采纳他们的意见。在这方面，能够慎重地处理学 生和任课教师的关系。六、抓好安全工作安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一， 预防为主。一方面利用周会、队会、谈

16、心、家访等形式做好 思想工作；另一方面严格按照学校安全教育工作的要求，做 好各项工作。总之，在这一个学期里，我通过努力，学生的整体素质 在不断的提高，整个班级正在朝着健康的方向发展，也圆满 地完成了各项教学任务。今后，我还会不断的努力，及时总 结经验教训，使班级在健康的轨道上运行。 篇三：优秀班主任工作总结班主任工作总结我担任四三班的班主任， 工作中我以身作则，为人 师表，爱岗敬业，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。这 期间 ，深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以我不断 地学习教育理论知识，在实践中摸索行之有效的班主任工作 方法，形成了与众不同的班级管理风格。一、不断提高自身素质 为了能更好

17、地开展班主任工作，我认识到，这得首先从 自身做起。要学习一些班主任的管理方法，就得从学生的身 心去考虑。因此，我订购了教育书刊班主任 ，理论与学 生的实际相结合，掌握了学生的身心发展特点，就能得心应 手地开展班主任工作了。低年级时，学生很听老师的话，中 高年级时， 学生的逆反心理较强， 我根据理论与实践相结合， 把班级管理的有条不紊。班主任要使学生对你“既亲近又崇拜” ，既认定你是 值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的 威望。就必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力，应 有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应 有较高的演讲和对话能力等。因此，我在工作之余，除了阅

18、 读有关班级管理的书籍，还经常上网，学习有关演讲、口才 等方面的知识。二、从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤 勤恳恳做好班级管理热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志 当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思 想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设 发展的有用之材。在班上，也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散 等现象。对我没有粗暴的斥责，而是进行耐心的说服教育。 因为我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊 重学生，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情 感，激发起上进心。在实际工作中，我特别注重感情投入，用爱心去填补学 生远离家

19、庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐 步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。除了关心学生 的生活外，我还非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学 习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。所以 他经常在班级里强调知识的重要性。采取了一些切实有效的 措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌 握情况，还推荐有关学习方法的书籍给学生看。通过各种渠 道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐 心地引导他们不断提高思想觉悟。由于我在平时注意了对学 生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对我说 “老师，真不好意思，又有病了

20、。 ”一个学生犯错误后，对 其他学生说 : “我真对不起老师对我的信任，怎么又犯错误 了。又让老师操心了。 ”学生迟到了，说： “老师，对不起， 我迟到了。”还有的学生正面没勇气给老师承认错误，就用 发短信给的方式给老师承认错误。因为谢老师常常对他的学 生说：要做一个有错就改的人；犯错并不可怕，就怕犯同样的错误；要诚实，要遵守自己的承诺爱可以增进师生之间的友谊，友我坚持以正面教育为主， 开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收 到了良好的效果。在处理每一位学生的问题上，我都贯彻以疏导为主、正 面教育的方针， 不做生硬的批评， 而是查清事实， 分析原因， 做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。学生的思想单纯和考虑问题不周全，很多老师都认为不 会出现的问题用不着强调说明，可我却认为，学生往往会因 缺乏知识、经验而犯错误，因此他对学生多加注意观察，及 时掌握情况， 多提醒学生注意， 多打预防针，做到有备无患。 学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机 会。三、以身作则，树立榜样这虽是一种“无声的教育” ，却能达到“此时无声胜有 声”的效果，言教不如身教，作为班主任一一我时刻不忘自 己的表率作用。在寒冷的冬天我会第一个带着孩子满操场