学校留守儿童工作总结三篇

1、学校留守儿童工作总结三篇学校留守儿童工作总结三篇学校留守儿童工作总结 篇1为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿 童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际生发，加强了对留守学生的管理教育工 作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教 育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。一、成立关 爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理 及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了 以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿 童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利 开展，确保留守学

2、生留得下、 学得好、健康快乐地成长。二、 健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到 实处，学校制定了一系列的管理制度O 1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进 行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个 留守儿童的档案和联系卡， 清楚父母姓名、外由打工的地址、 联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与 家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为 表现、情感表现等材料，2、建立代理监护人队伍， 实施教师结对帮扶留守儿童。 由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师 经常找留守学生谈心

3、，随时掌握留守学生的思想动态、定期 家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成 为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学 校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找 到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销， 还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温 暖。3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况， 有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系 制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通 一次电话。三、营造关爱氛围，开展关爱活动学校将关爱“留守儿 童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访 中，在班级内、对

4、“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得 来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这 个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了 “校 园爸爸、校园妈妈一一关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子 送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守 孩子”体会学校对他们的关爱。 使每一个留守孩子在活动中, 感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开 心心、快快乐乐的学习生活， 让他们的心理充满阳光与欢笑。 四、感受温暖，快乐成长学校投入大量资金建设留守学生之 活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设 备。对他们的学习、生活给予关心，学校定期和不定期举行 主题班会、班

5、队活动，举办演讲比赛、文艺演由、等各种活 动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成 长的快乐。五、取得可喜成效通过各种关爱工作的开展，形成了学 校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守 儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自 理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，由现 了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。学校 四项关爱留守儿童措施威海教育局网给予报道，学校建立留 守儿童关爱网在齐鲁晚报给予报道，在全市发挥了较好的示 范作用。学校留守儿童工作总结 篇2留守儿童是一个特殊的弱势群体，关爱“留守儿童”是全社会的共同责任。培养和照 顾好农村留

6、守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事 关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事，各级各部 门都高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动中来。为此，润河镇中心幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。一、高度重视，努力营造关爱氛围关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守 儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设， 促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种认识，插花一 学区幼儿园高度重视“留守儿童工作，深入开展了关爱活动。 针对留守儿童的成长和教育过程中存在的困难和问题，采取切实举措，营造关爱氛围，着力解决普遍存在的亲情缺失 和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童倍加关

7、注， 帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。二、开展关爱活动，享受家的温暖学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一 体能整合资源，形成关爱 “留守儿童健康成长的教育合力。 积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学 校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。我校具体 注重以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。我校教 师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与 “留守儿童的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对 农村的.老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的家 教指导，帮

8、助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识 和技巧，有效地教育好留守儿童: 注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童良好品德、良行为习惯的 养成，是一种很好的教育模式。2、建立留守儿童”档案。各个班级对留守儿童情况 展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情 况，如有特殊情况要及时上报学校。对他们在学习、生活等 活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通 讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程 度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。使其家长或临时监 护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家 长的双向沟通。3、每周每位教师至少家访或与留守幼

9、儿的代理家长沟 通，了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解决生 遇上遇到的困难。老师姚经常与留守幼儿现在监护人联系， 形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守儿 童结对子，当儿童的“代管家长，做孩子生活的知情人，学 习的引路人，成长的保护人，为这些孩子营造温馨家园:向他们传递无限亲情、无限的爱。及时向代理监护人反馈留 守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况，听取他们的意见 和建议。4、豉励留守幼儿积极参加集体活动，让他们感受到集 体的温暖，不再感到孤独。学校要充分发挥教育功能，减轻 留守儿童的心理压力。由于父母双双外由务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教

10、育的同 时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关 爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子 关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。5、课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教 育进行补偿，使他们走由孤独和忧郁的阴影，通过电话、家 访等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩 子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。6、除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成 绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母 的关心，成为特殊的群体，但学校应该成为他们温暖的家， 老师就是他们的父母，应该

11、使他们成为特殊的普通学 生，在生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面 细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。7、是要强化安全教育，首先坚持每天安排教师将留守 学生护送到安全路段。确保孩子们平安无事，也让他们在外 务工的父母放心。老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工 作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流， 才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的 沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教 学，促进沟通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。 让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻

12、孩子身边。学校留守儿童工作总结篇3随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城 镇转移已成必然，催生生了 “留守儿童”这一特殊群体，暨 由于父母双方或一方外由务工而被留守在家乡，并且需要其 他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境， xxxx年，我校积极响应各级领导的号召，从实际由发，在全 校范围内启动了 “关爱留守儿童温暖工程”，现将这一年多来的工作总结如下。一、摸清情况，确立工作目标马村有4万多人，是属于人均耕地面积较少的地区。因 此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随 着改革开放的不断深入，我乡农民大量外由务工

13、、经商，有 许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量 生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活， 无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈 或其他亲戚帮助看管，我校目前有860名学生，像这样的“留 守儿童”就有200人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能 在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状， 我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响 留守儿童健康成长

14、的原因，有针对性地提由行之有（中国教育文摘提供）效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱 工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的 成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留 守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工 程”中第一阵地的作用。二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了 “留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知 识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐45名典型学生与我校在职教师结对，每位 教师结对23名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随 时掌握

15、留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学 习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日 记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走由孤独和忧郁。3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这 次活动中，还发动了村干部、乡政府人员、村委会成员以及 退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人 士的热烈支持，纷纷担当了 “代理家长”的角色，与孩子们 一道，迈向新的明天。4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿 童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系 卡制度的

16、建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联 系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。5、积极开展文体活动。为了 “留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富 他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由 结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问 题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。6、定期安排免费体检。为了 “留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排 免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身 体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底 排除他们因病失学、因病至贫的隐患。7、建立健全检查考核机制为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师

17、 生的结对情况过程跟踪和结果的评比考核，学校积极研究科 学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立 和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为 奖优罚劣的重要依据。8、创造良好的育人环境加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作 ；建立关爱经验交流制度 ；不定期召 开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。三、成绩和困难经过近一年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩， 学生的行为习惯好了，成绩提高了， 待人接物礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中 更是涌现了像张德磊这样的优秀教师，我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许 现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下， 我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这 项工程。为社会的和谐发展做由新的贡献。但是，留守儿童 作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题， 在开展工作的过程中，所需要的开支，（中国教育文摘提供） 学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了 “关