二年级语文上册《雪孩子》详细讲解

1、二年级语文上册雪孩子详细讲解 二年级上册语文中我们接触到 雪孩子 这篇课文，在这篇课文中讲述了一个很 感人的故事， 特别是孩子们在学习课文时应该如何去体会到雪孩子的精神， 同时 作为家长在教孩子学习 “雪孩子” 时，应该用什么方式循循渐进的给孩子灌输雪 孩子的奉献精神。为了能更好的学习课文内容， 在开篇学习之前需要掌握课文中的生字词以及多音字等，才可以在孩子进行读课文时可以顺利的阅读， 才可以更好的帮助孩子去理解课文的内容。首先家长可以先把这些生字词读一遍给孩子。再接着让孩子去根据拼音读一读生字词， 特别是对于一些拼音比较难读的， 比如“添柴”、“烫伤”、“淋雨”等等，在孩子进行朗读的时候家长

2、一定好认真听， 及时给孩子纠错。Wangl Jian旺盛渐渐mdoIZhd ng终于读I-I读、Iei tin Chdi IShaO累了添柴烧水Im淋雨曲动hun浑身mie扑灭除了生字词之外还有多音字， 在考试还有平时学习时一定要加强多音字的练习和 积累，在平时积累多音字时家长一定要根据短语或者短话以及对话， 给孩子一个真实的场景去练习还有关于课文中的一些字词的解释，也需要孩子在学习课文之前能有一定的了解，比如“渐渐”、“暖和”、“水淋淋”、“激动”等等。接下来还有近义词和反义词的学习， 这个也是在考试中经常考的考点， 其主要的学习方法就是平时从课文中积累，并且抄写在作业本上，考试之前进行复习

3、。家长需要第一遍给孩子朗读课文， 并且让孩子在边听时进行思考， 整篇文章讲述 了一件什么事情？让孩子自己再读一遍课文， 再让孩子自己讲讲课文讲了一件什么故事。故事在给孩子讲解是要做到一步一步启发式教导， 让孩子能从故事的起因、经过、结果，还有人物、事件、时间点等之间的联系。我们读课文后需要概括层次大意， 并且让孩子根据每一层次的意思在反复的有针 对性的朗读课文， 根据课文中整个事件的过程我们可以知道， 先是“堆雪孩子” ， 再到“雪孩子就小白兔” ，最后“雪孩子消失了” ，整个故事的情节设计很紧凑， 故事相互之间更具连贯性。接下来我们就来通过讲解让孩子能掌握课文的意思， 并且理解雪孩子的无私奉

4、献 精神，更提倡孩子之间互帮互助、 相互关爱的共同成长。 其实在还很孩子应该都 有堆雪人的经历， 特别是雪下得特别大的时候， 厚厚的积雪更适合堆雪人、 打雪 仗等等。在课文中讲述了小白兔以及兔妈妈的故事， 雪一连下了好几天， 终于天晴了， 兔 妈妈需要外出， 但是小白兔想跟着妈妈一起出门， 但是由于兔妈妈带着小白兔不 方便，就在出门之前给小白兔堆了一个雪人。有了雪人的陪伴， 小白兔特别喜欢和雪孩子玩耍， 在这里我们可以让孩子想象一下，假如自己能和雪人玩耍，会和雪孩子说什么话？在课文讲到小白兔和雪孩子快乐玩耍后， 接着讲到小白兔家中失火，为什么小白兔家会失火？1X f继续学习课文，说一 说：小白

5、兔家好端端$地为什么会着火呢?其实小白兔和雪孩子玩累了，于是回屋睡觉，由于屋子太冷，小白兔就加了很多柴火，不料火越烧越旺，把旁边的柴堆烧着了，这个时候小白兔处在危险之中，这个时候我们可以继续让孩子去想一想，小白兔家失火了，该如何办呢？这个时候雪孩子发现了小白兔家中失火了， 雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去， 整句话描述了雪孩子着急的心理， 同时在讲到雪孩子的动作时， 课文运用了 “一 边一边”，我们可以让孩子模仿句子进行造句。雪孩子冲进屋里， 把小白兔救了出来， 我们可以让孩子去想象屋子着火， 雪孩子 着急找小白兔， 把小白兔就出来的场景， 从中让孩子体会到雪孩子的善良、 勇敢、 奋不顾身的品

6、质。雪孩子救出小白兔后， 逐渐的融化了， 此时山里的其他动物出来把火扑灭了， 兔妈妈也回来了，兔妈妈非常感谢大家救了小白兔，那到底是谁真正救了小白兔呢？我们可以让孩子来找出就小白兔的是谁？由于雪孩子救了小白兔， 已经化成水了， 我们可以间接的告诉孩子， 由于雪孩子 英勇的救人，自己最后牺牲了，但是雪孩子其实还在，只不过是变成水汽，在空 中变成了美丽的云朵，陪伴着我们。在描述雪孩子时课文特意的使用了更形象、 更生动的表现， 同时可以让孩子去换 位思考，如果是自己看到美丽的云朵会对雪孩子说什么心里话呢？£畧读一读，抄写每组的第2个句子。2 '雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。"每组的第二句比第一句更形象.更生动。兔妈妈看到那朵美丽的云会说些什么?小白兔又会对空中的白云说些什么呢?ii Z 噩、iS5S" M"3A*接下来我们梳理下课文的层次意思， 围绕雪孩子我们课文讲了， 兔妈妈给小白兔堆雪人，小白兔和雪孩子玩耍，小白兔遇到危险，雪孩子就小白兔，化成水变成美丽的云