中招古诗词赏析归类复习方法

1、2018年中招古诗词赏析归类复习方法鹿邑县实验中学宋烈涛古诗词赏析属中考必考内容之一，共设两题，分值为4分，题型为主观题。考点如下：一、体会作者的思想感情：“诗言志”，诗歌必然是为了抒发诗人的某种感情而写，没有任何感情的诗歌是不存在的。因此结合理 解诗句意思，体会作者的感情，是读懂诗词的关键，把握诗歌中的感情应注意两点：八、一了解诗人的身世及写作背景。如唐朝王维写使至塞上时受朝廷排挤，单车去边塞问慰戍边将士。 因此，诗中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”借描绘边塞所特有的风光，表达自己内心的孤寂、悲凉；陶 渊明饮酒写于他因厌恶官场而归隐田园时，因此名句“采菊东篱下，悠然见南山”则抒发了他当时恬

2、淡、闲适（悠闲）的心境以及对田园生活的热爱和 向往。二借助诗词所描绘的景物，来体会感情，即借景抒情。如杜甫的春望，借助诗中的“草木深、花溅 泪、鸟惊心、烽火”等景物，可知抒发了作者“忧国伤时，思家念亲”之情。又如李白闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄的“杨花落尽子规啼”写“杨花尽落，子规悲啼”，它既点明了送别的时令（暮春），又渲染了 一种凄婉悲凉的气氛，抒发对友人遭贬的同情和关切的绵绵深情。附：“诗词所抒发的感情”小结1、关睢（5, 6句）：抒发主人公一往情深的相思之苦。2、兼葭（全诗）：抒发主人公对“伊人”可望而不可即时的怅惘忧伤之情，又表达出对“伊 人”的 痴情和执着。3、观沧海（5, 6句）：抒

3、发作者渴望统一中国，建功立业的抱负，表现诗人博大的胸襟。4、送杜少府之任蜀州（5, 6句）：表现诗人乐观豁达的胸怀和积极向上的精神。5、次北固山下（7, 8句）：抒发对家乡，亲人的思念之情。6、行路难（3, 4句）：失意、苦闷、不满；（11, 12句）：执着、自信、乐观向上。7、望岳（7, 8句）：抒发了诗人攀登人生顶峰的凌云壮志，表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯 视群山的意愿。8、茅屋为秋风所破歌（最后一段）：忧国忧民的济世情怀和博大胸襟9、钱塘湖春行（全诗）：对西 湖早春美景的喜爱和赞美之情。10、观刈麦（最后几句）：惭愧自责的心理表达了对农民生活的同情和关切。“空”字，回味11、白雪

4、歌（最后两句）：与朋友分手时的依依惜别和无限惆怅的心情（ 无穷）。12、酬乐天扬州初逢席上见赠（前四句）：运用典故“闻笛赋”表达对故友凋零的伤痛，人事全非的怅 惘；运用典故“烂柯人”暗示贬谪时间之长和因岁月流逝而对世态变迁的生疏惆 怅之情。前四句抒发了低沉 愤懑之情。后四句：借自然景物变化暗示社会发展变化，形象地 揭示新事物必将战胜旧事物（新陈代谢）的规 律，表现出积极向上的人生态度。后四句抒发了乐观豁达的情怀。13、早春呈水部张十八员外（全诗）：对早春清新景象的喜爱和赞美之情。14、雁门太守行（7、8句）：表现将士抗敌报国，为国效忠的英雄气概。15、赤壁（3、4句）：寄寓自己郁郁不得志的情怀

5、。16、泊秦淮（3、4句）：对统治者醉生梦死的讽刺、愤慨，对国家命运的担忧。17、夜雨寄北（3、4句）：表达对友人的思念和渴望团聚的深情。18、相见欢（下片）：抒发亡国之痛。19、浣溪沙（全词）：抒发惜春伤时之情和对昔日人的怀念。20、登飞来峰（3、4句）：表达作者不怕一切邪恶势力阻挠和反对的豪迈气概。21、渔家傲（下片）：抒发将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。22、水调歌头（最后2句）：表达对亲人的思念和祝愿。23、江城子（下片）：运用典故“遣冯唐”表达希望重新得到皇帝重用的愿望；运用典故“射 天 狼”表达杀敌报国的决心。24、破阵子（了却君王天下事，赢得生前身后名）：表达杀敌报国的雄心

6、壮志；（可怜白发生）：表达壮 志难酬，报国无路的愤恨。25、游山西村（7、8句）：表达作者对农村多变的自然风光和淳朴风俗的喜爱、流连、向往之情。26、过零丁洋（7、8句）：表现诗人为国舍生取义、忠贞不屈的崇高气节。27、天净沙（夕阳西下，断肠人在天涯）：抒发强烈的思乡愁绪。28、己亥杂诗（1句）：离别的忧伤；（2句）：回归的喜悦；（3、4句）：为国效力的奉献精 神。二、分析精彩的景物描写：“一切景语皆情语”。古诗词往往通过景物描写抒发感情，所描绘的优美画面，富有诗情画意。在复习中注意以下三点:一借景抒情：作者眼中景”往往寄寓心中情”，这就是借景抒情的写法。如天净沙秋思中的第1、 3两句描绘了一

7、幅萧瑟、苍凉的深秋晚景图，就抒发了 “断肠人”孤苦寂寞、思家念亲的愁绪；又如相见 欢的上片借“月如钩，梧“桐，清”秋，这些景物表达了诗人内心的孤 独、凄凉和深深的亡国之痛。二概括画面：用简洁的语言（或规定的字数）概括景物所呈现的画面。如钱塘湖春行的2-6 句，一句一景，具体所描绘的西湖景色依次是：春水初平，莺争暖树，燕啄春泥，花迷人眼，草没马蹄； 又如渔家傲上片写“塞外风景异，“异，在何处？也描绘了三幅画面：北雁南飞，群山落日，孤城早 闭。三叙述画面：在理解诗句意思的基础上，发挥合理想像，用优美的语言，叙述诗句所 呈现的美丽画 面。如：1、 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，：放眼望去，大江之

8、上，沉舟之侧有千帆竞发；自然界中，春临 人间，枯枝败叶前又有万木争春。2、 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无，：早春时节，一场小雨过后，长安城的街道仿佛酥油滋润过似 的；城外的田野中，远看是一片青嫩的小草，近观时却看不清什么颜色了。3、 “大漠孤烟直，长河落日图，：茫茫沙漠，漫漫黄沙，一股青烟，孤然直上，飞入高空；宽阔的长河水 面，波光粼粼，一轮金黄的落日从西天徐徐而降。三、名句赏析的答题角度：名句赏析是一种常见的命题方式，命题人对名句的理解和赏析也十分看好，对这类试题的解答学生往往无从下 手。现结合实例进行分析：1、找准诗句中的关键词语，从用词准确的角度入手，分析其在诗句中的作用及取得的表达

9、效果。如： 采菊东篱下，悠然见南山：句中的见”字用得巧妙，它生动地写出了作者采菊时的悠闲，不是有意去 “望”，而是无意所“见”，很好地表现了诗人悠然闲适的心境。 造化钟神秀：用一钟”（聚集）字，赋予大自然以人的感情，表达大自然把自己所有神奇秀丽的景色都汇 集在泰山身上，才让泰山如此美不胜收。2、明确诗句所用的修辞方法，从修辞的效果入手，结合内容进行赏析工如： 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍：用比喻修辞方法，以风飘絮”比喻危亡的国势，用 雨打萍”比喻自己坷坎的身世，生动形象地抒发了国破家亡的悲哀。 烟笼寒水月笼沙：运用互文手法，将“烟、水、月、沙”四种景物用两个“笼”字巧妙组合起来，描绘了当时雾

10、气迷蒙、月色朦胧的独特夜景。 海日生残夜，江春入旧年：生"、入”二字用拟人手法，形象地写出了海天相连、春水浩渺 的宏阔画面， 具有动感，富有情趣。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：运用双关手法，丝"谐音 思"，泪”既指烛泪又指眼泪，巧妙地 表达了恋人间生死相伴的真情，体现了对爱情的忠贞不渝。 我寄愁心与明月：运用拟人手法，将月亮人格化，托月寄情，表达了对友人遭贬的同情和关切。3、理解诗句所包含的哲理，明确哲理内容。如： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村：虽身处困境，但只要努力前行，定出现光明，看到希 望。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：新事物必将代替旧事物。 海日生

11、残夜，江春入旧年：新事物产生于旧事物解体之时。 会当凌绝顶，一览众山小：只有登攀绝顶，才能俯视一切（登高才能望远）。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层：只有不惧阻力，勇往直前，才能成功。4、从诗歌所体会的感情入手。如：海日生残夜，江春入旧年：通过描写新旧事物的更替，透露出积极、乐观、向上的感情。 海内存知己，天涯若比邻：古人送别，多充满惆怅之情，而这两句诗却一改惆怅之情，代 之以豪迈洒脱， 说明四海之内只要有知己，即使身隔天涯也心若比邻，所以为人们所称道。 山回路转不见君，雪上空留马行处：用一空”字说明诗人送别朋友时内心的惆怅之情，朋友虽远去，已无踪影，但诗人的停驻雪地不愿离去，也表明了朋友间深

12、厚的情谊。5、从写作手法入手，结合诗句内容进行分析。如：反衬手法：如天净沙秋思中小桥流水人家”这是一幅恬静温馨的画面，在这里，作者以乐景反衬哀 情，反衬出游子内心的孤寂和对家乡的思念。 虚实结合：如夜雨寄北一诗中两次出现巴山夜雨”先实写当时秋雨景象，后虚写，设想重逢情景，表达思念与渴望团聚的深情。借景抒情：（见上） 明暗结合：如国破山河在，城春草木深”明写长安城内草木茂盛的样子，暗示都城沦陷后的破败景象。 含蓄手法：如最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中，作者虽然最爱“白沙堤”但没有具体细致描绘， 目的是让读者根据前面所写画面，发挥想像白沙堤的美景，含蓄的结尾，取得了言有尽而意无穷的效果。又如“

13、此中有真意，欲辨已忘言”，作者为什么“欲辨已忘言”？因为田园美景如此美妙，无须用 语言表 达，只好让读者发挥想象，结尾含蓄，“此时无声胜有声”。 运用典故：古诗词中运用典故较常见，对此，要了解：a、典故所表达的意思及所暗含的意思。b、运用典故的好处在于使表达委婉含蓄。如： 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了闻笛赋”和 烂柯人”两个典故。（具体分析见上）“持节云中，何日遣冯唐？ ”：运用“遣冯唐”这一典故，委婉含蓄地表达想再次得到皇上重用的愿 望。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”引用姜尚和尹伊的典故，表达自己将会重新得到重用的信心。 对比手法：如渔家傲中，将上片中的雁无留意”与下片中的人归无计”进行对比，突出将士们有家 难回的痛苦。又如：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都：“运用对比手法，将早春嫩青的草色与烟柳笼罩时的暮春景色 进行对比，突出了对早春景色的喜爱之情。 运用比喻：（作用”见上）如剪不断，理还乱，是离愁