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文档简介

1、先秦诸子散文选读解读和使用概述概述 做到四个做到四个“有益于有益于”： 可以说，先秦诸子是中华民族文化传统的根。所以开设这门课程，有益于提高学生对我国文化传统的认识，加深学生对优良传统的热爱，增强他们对中华文化的认同感。 先秦诸子创造了那时候百花齐放、百家争鸣的可喜局面，并且深刻影响了身后两三千年的中国历史， 所以，开设这门课程，有益于启发和引导学生陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展孔子说“当仁，不让于师”、“不义而富且贵，于我如浮云”、“欲速则不达，见小利则大事不成”、“人无远虑，必有近忧”；孟子说“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，老子说“千里之行，始于足下”、“胜人者有力，自胜者强

2、”。所以，二、二、切实贯彻切实贯彻高中语文新课高中语文新课程标准程标准“文化论著选读与专文化论著选读与专题研讨题研讨”部分的教学要求。部分的教学要求。 三、三、 秦诸子选修课的定位秦诸子选修课的定位教材解读教材解读一、一、说明的说明说明的说明二、二、“概说概说”的概说的概说1、“百家争鸣百家争鸣”和诸子百家和诸子百家2、诸子往往是相灭又相生，相反又相成、诸子往往是相灭又相生，相反又相成3、 先秦诸子的魅力先秦诸子的魅力思想的魅力思想的魅力文学的魅力文学的魅力人格的魅力人格的魅力孔子的人格魅力孔子的人格魅力孔子的人格魅力孔子的人格魅力孟子的孟子的“大丈夫大丈夫”人格人格修炼大丈夫人格精神修炼大丈

3、夫人格精神 庄子的人格魅力庄子的人格魅力 庄子逍遥型的理想人格庄子逍遥型的理想人格 三、诸子选读的编写体例三、诸子选读的编写体例教材使用教材使用一、使用原则一、使用原则 二、二、准确定位目标与教法。准确定位目标与教法。1 1、具体学习目标：、具体学习目标：2 2、教法、教法3 3、教学内容、教学内容层次教学内容价值目标文字语言文字的理解和积累读懂文章、积累知识文章章法技巧的分析和鉴赏学习章法、培养能力文化文化传统的评析和传承传承文化、提升思想文字文字文化：文化：三维目标三维目标课型设计：课型设计：课时安排：课时安排：3636学时学时四、四、论语论语选读教学构想选读教学构想（一）单元课时安排（一）单元课时安排（二）单元教学目标（二）单元教学目标 （三）单元教学方法（三）单元教学方法（四）单元教学环节（四）单元教学环节学习要求：学习

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