中考化学试题精选化学教学课件PPT

1、第四部分第四部分: :20092009年中考化学年中考化学试题精选试题精选（09年山西）题年山西）题12.周末，小晋同学一家三口到风景周末，小晋同学一家三口到风景秀丽的山区踏青，并准备自制烧烤。秀丽的山区踏青，并准备自制烧烤。(1)爸爸准备了豆腐干、瘦肉、鱼、面包和牛奶，其爸爸准备了豆腐干、瘦肉、鱼、面包和牛奶，其中能提供较多糖类的是中能提供较多糖类的是 ；为使营养均衡，妈妈；为使营养均衡，妈妈又增加的食物是又增加的食物是 (写出一种写出一种)。(2)烧烤时，为使木炭燃烧更旺，小晋将木炭架空，烧烤时，为使木炭燃烧更旺，小晋将木炭架空，原因是原因是 。(3)小晋将取回的清彻泉水煮沸，发现有少量沉

2、淀产小晋将取回的清彻泉水煮沸，发现有少量沉淀产生，该泉水属于生，该泉水属于 水水(填填“软软”或或“硬硬”)。(4)离开时，为防止引发火灾，请给出一种熄灭余火离开时，为防止引发火灾，请给出一种熄灭余火的简易方法的简易方法 。(5)为保护环境，做文明游客，请你对他们的春游提为保护环境，做文明游客，请你对他们的春游提一条建议一条建议 。（09泰州）泰州）23(4分分)现有现有H、C、N、O四种元素，四种元素，请选用其中的元素写出符合要求的化学式各一个：请选用其中的元素写出符合要求的化学式各一个： (1)最简单的有机物最简单的有机物 ； (2)溶于水后溶液呈碱性的气体溶于水后溶液呈碱性的气体 ； (

3、3)强酸强酸 ； (4)由三种元素组成的盐由三种元素组成的盐 。（09兰州）兰州）29.（4分）请你用化学用语填空：分）请你用化学用语填空： 温度计中填充的液态金属是温度计中填充的液态金属是 ； 保持水的化学性质的最小粒子是保持水的化学性质的最小粒子是 ； m个铁离子个铁离子 ； 地壳中含量最多的非金属元素和金属元素形成地壳中含量最多的非金属元素和金属元素形成的化合物的化合物 。 通过设置实际问题情景，考查学生综合运通过设置实际问题情景，考查学生综合运用基础知识、基本技能分析和解决问题的用基础知识、基本技能分析和解决问题的能力。能力。 避免知识点的简单记忆和重复。避免知识点的简单记忆和重复。

4、引导教学促进学生的有意义学习。引导教学促进学生的有意义学习。（09年山西）题年山西）题13.下图表示不同类别的纯净下图表示不同类别的纯净物之间的相互关系。物之间的相互关系。A、B是不同类别的化是不同类别的化合物，其溶液都能与铁反应；合物，其溶液都能与铁反应；M、N是由不是由不同类别的微粒构成的单质。同类别的微粒构成的单质。 请写出下列化学方程式或化学式：请写出下列化学方程式或化学式：铁铁+A： ，B ；铁铁+M： ，N 。MN金属:如 铁单质纯净物、化合物：A、B（09兰州）兰州）32（5分）生活处处有化学，家庭厨分）生活处处有化学，家庭厨房就是一个化学小世界。房就是一个化学小世界。（1）液态

5、植物油和固态动物油合称为油脂。若锅）液态植物油和固态动物油合称为油脂。若锅里的油着火了，应立即盖上锅盖灭火，其原理里的油着火了，应立即盖上锅盖灭火，其原理是是 。（2）为了全民的健康，卫生部推广使用强化加铁）为了全民的健康，卫生部推广使用强化加铁酱油。这里的酱油。这里的“铁铁”指的是指的是 (填填“单单质质”“”“元素元素”或或“原子原子”)。（3）小明晚上切完西瓜后就将菜刀放在菜板上了，）小明晚上切完西瓜后就将菜刀放在菜板上了，第二天早上发现菜刀生锈了。请你帮他分析菜刀第二天早上发现菜刀生锈了。请你帮他分析菜刀生锈的原因：生锈的原因： ；为了防止；为了防止这把菜刀生锈，小明应采取哪些防锈措这

6、把菜刀生锈，小明应采取哪些防锈措施施 、 （填两条）（填两条）。12.学习化学可以帮助我们解决许多生活问题。请你来解决学习化学可以帮助我们解决许多生活问题。请你来解决下列问题：下列问题：（1）食品保鲜剂可以有效地防止食品的腐败变质。食品保）食品保鲜剂可以有效地防止食品的腐败变质。食品保鲜的措施有添加防腐剂、充填保护气体、放置干燥剂和脱鲜的措施有添加防腐剂、充填保护气体、放置干燥剂和脱氧保鲜剂等。一次，小明在食用盒装月饼时，发现用于保氧保鲜剂等。一次，小明在食用盒装月饼时，发现用于保鲜的小纸袋中盛放着一种灰黑色粉末和白色固体的混合物，鲜的小纸袋中盛放着一种灰黑色粉末和白色固体的混合物，几天后，看

7、到灰黑色粉末已经变成红棕色。请回答：几天后，看到灰黑色粉末已经变成红棕色。请回答：小纸袋中盛放的可能是小纸袋中盛放的可能是 （填序号）；（填序号）；A.氮气氮气 B.生石灰生石灰 C.还原性铁粉还原性铁粉 D.无水硫酸铜无水硫酸铜为什么这种物质能起到保鲜作用？为什么这种物质能起到保鲜作用？ 。（2）小亮家最近新安装了天然气燃气灶，并配置了）小亮家最近新安装了天然气燃气灶，并配置了“燃气燃气泄漏报警器泄漏报警器”。请你建议他将。请你建议他将“报警器报警器”安放在燃气灶的安放在燃气灶的 （填（填“上方上方”或或“下方下方”）。）。例1 (08河北)空气、水是人类赖以生存的自然资源。(1)空气中含有

8、氮气、氧气、稀有气体等，是一 种 (填物质类别)。人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能 。 (2)天然水中含有许多杂质，将天然水变成纯水的方法是 。利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，实验室蒸发食盐水时用到的仪器有 (填序号)。带铁圈的铁架台 酒精灯 漏斗 玻璃棒 量筒 蒸发皿18学习化学后，我们可以用所学的化学知识回答生活中与学习化学后，我们可以用所学的化学知识回答生活中与化学相关的问题。化学相关的问题。 （1）家用燃气热水器不完全燃烧产生的主要有毒气体）家用燃气热水器不完全燃烧产生的主要有毒气体是是 。 （2）今年我市加大对汾河水质的整治力度，请你说出造成）今年我市加大对汾河水质的整治

9、力度，请你说出造成水质污染的原因之一水质污染的原因之一 。 （3）形成酸雨的原因是空气受）形成酸雨的原因是空气受SO2和氮氧化合物的污染，和氮氧化合物的污染，酸雨给人类和环境带来的危酸雨给人类和环境带来的危 害有害有 。 （4）我校学生到郊外野炊，负责烧饭的同学引燃枯枝后，）我校学生到郊外野炊，负责烧饭的同学引燃枯枝后，迅速往灶里塞满枯枝，结果燃烧不旺，并产生了很多浓烟，迅速往灶里塞满枯枝，结果燃烧不旺，并产生了很多浓烟，原因是原因是 ；活动结束后，同学们及时用水把火熄灭，；活动结束后，同学们及时用水把火熄灭，其主要灭火原理是其主要灭火原理是 。例2 (08湖北咸宁).水是生命之源,保护水资源

10、,防止水污染是每个公民和全社会的责任.下列做法有利于防止水资源污染的是 农业生产中要合理使用农药和化肥 工业废水和生活污水处理达标后再排放 不用含磷洗衣粉 将海水淡化 A. B. C. D. 例16 (08河南) 天然水受到污染后，净化时需要运用科学的方法。（1）天然水污染的来源有_（写出一种即可）；常用的净水方法有_(写出一种即可)。(08山东烟台)3(4分)不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候(如年初发生在我国南方部分地区的雪灾)与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系。 (1)下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应 是 (填序号)

11、。(2)下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是 (填序号)。(3)根据对(1)(2)的分析，你认为，为保护人类赖以生存的地球，我们应采取哪些措施以防止大气中二氧化碳含量的增加? 。 （09娄底）娄底）22化学使人类生活更加丰富多化学使人类生活更加丰富多彩，如打火机就给人们生活带来了方便。彩，如打火机就给人们生活带来了方便。根据右图回答：根据右图回答：（1）属于单质的是）属于单质的是 （只选填一（只选填一种物质编号，下同），属于有机种物质编号，下同），属于有机物的是物的是 。（2）通风口的作用是使空气流）通风口的作用是使空气流通，由此说明燃烧需要通，

12、由此说明燃烧需要 。（3）用分子的观点解释打火机）用分子的观点解释打火机气体丁烷能被压缩成液体的原因气体丁烷能被压缩成液体的原因 。题题13.下图表示不同类别的纯净物之间的相互下图表示不同类别的纯净物之间的相互关系。关系。A、B是不同类别的化合物，其溶液是不同类别的化合物，其溶液都能与铁反应；都能与铁反应；M、N是由不同类别的微粒是由不同类别的微粒构成的单质。构成的单质。 请写出下列化学方程式或化学式：请写出下列化学方程式或化学式：铁铁+A： ，B ；铁铁+M： ，N 。MN金属:如 铁单质纯净物、化合物：A、B 通过设置实际问题情景，考查学生综通过设置实际问题情景，考查学生综合运用基础知识分

13、析和解决问题的能力。合运用基础知识分析和解决问题的能力。 避免知识点的简单记忆和重复。避免知识点的简单记忆和重复。 引导教学促进学生的有意义学习。引导教学促进学生的有意义学习。有两组物质：有两组物质： CO2 、H2O 、 Al2O3、CaCO3 红磷、氧气、氧化铜、稀盐酸；红磷、氧气、氧化铜、稀盐酸；两组物质中分别有一种与其他各物质不属两组物质中分别有一种与其他各物质不属于同一类型，这两种物质在一定条件下可于同一类型，这两种物质在一定条件下可以反应，写出对应的反应方程式：以反应，写出对应的反应方程式： 所得产物中与其他产物所属类别不同的物质所得产物中与其他产物所属类别不同的物质是是 。2下列

14、各物质按照单质、氧化物、混合物的下列各物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是顺序排列的是 A冰、干冰、醋酸冰、干冰、醋酸 B水银、水、医用酒精水银、水、医用酒精 C氮气、氧气、空气氮气、氧气、空气 D石墨、熟石灰、盐酸石墨、熟石灰、盐酸例（徐州）例（徐州）A、B、C、D、E均为初中化学中均为初中化学中不同类别的物质，它们的变化关系如图所不同类别的物质，它们的变化关系如图所示，其中红色物质示，其中红色物质A在一定条件下可以转化在一定条件下可以转化为单质为单质B，“”表示相连的两种物质能表示相连的两种物质能发生反应。则：发生反应。则：(1)D的化学式为的化学式为_。(2)A转化为转化为B的化学

15、方程的化学方程式式 _ 。(3)C与与E反应的化学方程反应的化学方程式式_ _。（09泰州）泰州）1下列物质由离子构成的是下列物质由离子构成的是 A铜铜 B氯化钠氯化钠 C氧气氧气 D金刚石金刚石2参考下列物质的微观结构图示，其中由阴，参考下列物质的微观结构图示，其中由阴，阳离子构成的物质是阳离子构成的物质是A铜铜 B干冰干冰 C氯化钠氯化钠 D金刚石金刚石（09扬州）扬州）15如图所示的微观变化与下列如图所示的微观变化与下列反应及反应类型对应正确的是反应及反应类型对应正确的是 A2CO + O2 = 2CO2 化合反应化合反应 B2HI + Cl2 = 2HCl + I2 置换反应置换反应

16、C2H2O =2H2 + O2 分解反应分解反应 D2HCl + Cu(OH)2 =CuCl2 +2H2O 复分复分解反应解反应 反应前反应前 反应后反应后 每个小球代表一个原子每个小球代表一个原子（09眉山）眉山）23、 经过一年化学知识的学习，经过一年化学知识的学习，我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物的量有着密切关系。象、生成物等与反应物的量有着密切关系。请各举一例说明：请各举一例说明：（1）反应物的量不同，生成物可能不同）反应物的量不同，生成物可能不同 。（2）反应物的量不同，反应现象可能不同）反应物的量不同，反应现象可能不同

17、 。（3）反应温度不同，反应速率可能不同）反应温度不同，反应速率可能不同 。例20(08湖北黄石）物质的组成与结构决定物质的性质。试分析导致下列物质性质不同的原因。金刚石和石墨性质不同是由于 不同；生铁和钢的性质不同是由于 不同CO和CO2性质不同是由于 。15、已知、已知A、B、C、D、E分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液硫酸铜溶液 、氧化铁和一氧化碳中的一种，、氧化铁和一氧化碳中的一种，E是实验室一是实验室一种常见溶液，它们之间的关系如图所示，种常见溶液，它们之间的关系如图所示，“-”两端的物两端的物质在一定条件下可以反应。请回答：质在一定条件下可以反应。请

18、回答： (1)C的一种用途是的一种用途是_； D、E反应的化学方程式为反应的化学方程式为_。 (2)上述各物质间的反应均可用上述各物质间的反应均可用“甲甲+乙乙丙丙+丁丁”表示，表示，其中不属于四种基本反应类型，但能用上式表示的一个化其中不属于四种基本反应类型，但能用上式表示的一个化学方程式是学方程式是_。 (3)若若B、C、D、E都不变，五种物质之间的关系也不变，都不变，五种物质之间的关系也不变， A还可能是还可能是_。EDABC化学反应(基本反应类型基本反应类型)化合反应：化合反应： A+B=AB分解反应：分解反应：A=B+C+-置换反应：置换反应：A+BC=AC+B复分解反应：复分解反应

19、：AB+CD=AD+CB不属于四种基本类型的反应： CuO+CO=Cu+CO2 CH4+2O2=CO2+2H2O Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O点燃例1甲是初中化学中的常见物质，请根据下列叙述回答问题。（1）若甲能与稀硫酸反应生成一种在标准状况下密度最小的气体，该气体的化学式为_，甲在常见的金属活动顺序表中的位置是_。该反应的化学方程式可能是 。（2）若甲既能与稀盐酸反应生成X，又能与氢氧化钙溶液反应生成Y，且X与Y能反应，则甲的化学式可能是_，X与Y反应的化学方程式为_。（09德州）德州）3、（、（3分）在元旦联欢晚会上，被誉为分）在元旦联欢晚会上，被誉为化学魔术师的晓慧同学为同

20、学们表演了一组化学化学魔术师的晓慧同学为同学们表演了一组化学魔术，在三支盛有液体的玻璃杯中，分别倒入用魔术，在三支盛有液体的玻璃杯中，分别倒入用酒瓶装的一种液体，同学们看到下列奇特现象：酒瓶装的一种液体，同学们看到下列奇特现象：A杯中变成了杯中变成了“红葡萄酒红葡萄酒”（变为红色）；（变为红色）；B杯变杯变成了成了“汽水汽水”（产生大量的气泡）；（产生大量的气泡）；C杯中变成杯中变成了了“牛奶牛奶”（有白色沉淀）。请你来揭开魔术秘（有白色沉淀）。请你来揭开魔术秘密：密：（1）酒瓶中的液体可能是）酒瓶中的液体可能是 。（2）B杯中产生的气体是杯中产生的气体是 。（3）写出）写出C杯中发生的化学方

21、程式杯中发生的化学方程式 。例例1（达州）有（达州）有A、B、C、D四种物质，如图所示，四种物质，如图所示，A、B、C在一定下可以发生转化，在在一定下可以发生转化，在C溶液中通溶液中通入入CO2，溶液变浑浊，生成白色沉淀，溶液变浑浊，生成白色沉淀A。D与与A、B、C均能发生反应，均能发生反应，D与与C发生中和反应，发生中和反应，D与与A反应反应有有CO2气体产生气体产生.请根据已知条件推断四种物质的化学式：请根据已知条件推断四种物质的化学式：A , B , C , D , 请写出下列反应的化请写出下列反应的化学方程式学方程式:C溶液中通入溶液中通入CO2，溶，溶液变浑浊液变浑浊 ; D与与A反

22、应反应 .ABCD高温高温H2O例例2（乐山）如图所示，（乐山）如图所示，A、B、C、D、E、F均是初中化学常见物质。均是初中化学常见物质。A与与B发生的是复发生的是复分解反应，分解反应，B与与C发生的是中和反应，发生的是中和反应，F是人是人体正常生理活动必不可少的一种盐。体正常生理活动必不可少的一种盐。结合图中信息，回答有关问题：结合图中信息，回答有关问题：（1）E的化学式的化学式为为 ；（2）A与与B反应的反应的化学方程式为化学方程式为 ；（3）C与与D反应的反应的化学方程式为化学方程式为 。例例3下列框图中的物质均为初中化学常见的物质，下列框图中的物质均为初中化学常见的物质，其中其中A是

23、建筑材料的主要成分，是建筑材料的主要成分，B是铁锈的主要成分，是铁锈的主要成分，F、G发生复分解反应，下图是它们之间的相互转化发生复分解反应，下图是它们之间的相互转化关系。请回答：关系。请回答： （1）写出下列物质的化学式：）写出下列物质的化学式：A. C. 。（2）得到）得到F溶液的操作溶液的操作的名称为：的名称为： 。（3）请写出）请写出G + F I的化学方程式：的化学方程式： （4）指出反应）指出反应的工业用途的工业用途 。E足量水足量水D操作操作适量适量Na2CO3溶液溶液G高温高温稀盐酸稀盐酸ABF溶液溶液无色气体无色气体CI（有色沉淀）（有色沉淀）例例4（临沂）已知（临沂）已知A

24、、E、F是单质，是单质，B、C、D是是化合物，它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的化合物，它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成。其中一种或者几种组成。其中B是相对分子质量最小是相对分子质量最小的氧化物，的氧化物，D物质很不稳定，容易分解生成物质很不稳定，容易分解生成B和和C，它们之间的转化关系如右图所示。它们之间的转化关系如右图所示。（1）则）则A、E的化学式的化学式为为A ， E ；（2）请你写出下列变化）请你写出下列变化的化学方程式：的化学方程式：A+FC ；DB+C 。5(泰安泰安)A、B、C、D为中学化学中常见的物质，为中学化学中常见的物质，其中其中A为含三种元素的钠盐，其

25、水溶液为含三种元素的钠盐，其水溶液pH大于大于7B可用作固体干燥剂。可用作固体干燥剂。D是相对分子质量为是相对分子质量为100的白色不溶物。它们的相互关系如下图所示：的白色不溶物。它们的相互关系如下图所示：请填写下列空白：请填写下列空白： (1) A B D (填写化学式填写化学式)；(2) D转化为转化为B的反应类型为的反应类型为 (填基本反应类填基本反应类型型)；(3) E中一定含有的溶质是中一定含有的溶质是 ，理由是，理由是 (用化学方程式表示用化学方程式表示)例例5（眉山）构建知识网络是一种重要的学习方（眉山）构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是关于铁化学性质的知识网络（法。右图是

26、关于铁化学性质的知识网络（“”表表示一种物质转化为另一种物质），其中示一种物质转化为另一种物质），其中B是密度是密度最小的气体，最小的气体，C为红色固体单质。请回答下列问为红色固体单质。请回答下列问题：题：（1）A物质的化学式为物质的化学式为 。（2）B物质的一种用途是物质的一种用途是 。（3）反应）反应还需要的一种还需要的一种反应物是反应物是 (填化学式）。填化学式）。（4）写出反应）写出反应的方程式，的方程式，并注明基本反应类型：并注明基本反应类型： （ ）。）。例例6（福州）碳和部分碳的化合物间转化关系（福州）碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示。如图所示。(1)物质物质X的化学式为的化

27、学式为 。(2)在物质的分类中，在物质的分类中，CO属于属于 。(填标号填标号)A酸酸 B碱碱 C盐盐 D氧化物氧化物(3)从图中任选一种物质，从图中任选一种物质，它的一种用途它的一种用途 。(4)写出图中转化关系中写出图中转化关系中属于化合反应的一个属于化合反应的一个化学方程式化学方程式 。 22(10分分)小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生产盐，于是她构建了下图所示的知识网络图。产盐，于是她构建了下图所示的知识网络图。铜及其化合物在工业上有重要的应用。借助网络图铜及其化

28、合物在工业上有重要的应用。借助网络图回答：回答：(1)写出用酸和碱生产硫酸铜的化学方程式：写出用酸和碱生产硫酸铜的化学方程式： 。(2)请你把图中请你把图中处补充完整，处补充完整，要求不能与图中已有信息重复。要求不能与图中已有信息重复。 ； 。例例1（南京）框图中的物质为初中化学所学的物质，其中（南京）框图中的物质为初中化学所学的物质，其中属于盐的是属于盐的是H、C、M、N，属于氧化物的是，属于氧化物的是F、G；胃液；胃液中含有适量的中含有适量的A，可帮助消化；，可帮助消化；C是家庭中重要的调味品是家庭中重要的调味品之一；之一；D常用于改良酸性土壤。图中常用于改良酸性土壤。图中“”表示两端的表

29、示两端的物质能发生化学反应：物质能发生化学反应：“表示物质间存在转化关系；表示物质间存在转化关系；部分反应物或生成物已略去。部分反应物或生成物已略去。 (1)C物质是由物质是由 (选填选填“分子分子”、“原子原子”或或 “离子离子”)构构成的。成的。 (2)A与镁条反应能与镁条反应能 (选选填填“放出放出”、“吸收吸收”)热量。热量。 (3)写出写出D的俗名：的俗名： ； 写出化学式：写出化学式：B N 写出写出GM的化学方程式：的化学方程式： 例例2（贵港）（贵港）AJ分别为九年级化学学过的不同纯净物，分别为九年级化学学过的不同纯净物，它们存在右下图所示的转化关系。已知它们存在右下图所示的转

30、化关系。已知A为铁锈的主要成分，为铁锈的主要成分，E在常温下为无色液体，在常温下为无色液体，H的溶液呈蓝色，常温下的溶液呈蓝色，常温下B、D、F、J均为无色气体，其中均为无色气体，其中J能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。（反能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。（反应应、的个别生成物已略去）的个别生成物已略去）（1）写出化学式：）写出化学式：E_，J_。（2）化合物）化合物W的组成元素是：的组成元素是：_。（3）写出反应）写出反应的化学方程式：的化学方程式：_。ABWCDEJGFI高温高温+H的溶液的溶液通电通电例例3（雅安）下图是初中化学中常见物质间的转化关（雅安）下图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中

31、甲、乙、丙为单质；系，其中甲、乙、丙为单质；A、B、C、D、E为为化合物，且化合物，且A与与B的组成元素相同，的组成元素相同，D与与E的组成元的组成元素也相同。已知素也相同。已知C、丙均为黑色粉末，、丙均为黑色粉末，C和和E在高温在高温条件下可生成丙和条件下可生成丙和D，D能使澄清的石灰水变浑浊。能使澄清的石灰水变浑浊。其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去。试其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去。试推断：推断：(1) D物质的化学式物质的化学式_； (2)写出下列化学方程式：写出下列化学方程式：A甲甲B：_； 甲甲E ：_；甲甲C：_。AB甲C甲E乙丙D14、下图是甲乙两种固体物质的、

32、下图是甲乙两种固体物质的溶解度曲线。据图回答：溶解度曲线。据图回答：（1）P点的含义是点的含义是_。 （2）20时要使接近饱和的甲时要使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液，可采用的方法有溶液变成饱和溶液，可采用的方法有_（写出一种）（写出一种） （3）当甲中含有少量乙时，可采用）当甲中含有少量乙时，可采用_的方法的方法提纯甲提纯甲 。 （4）30时，将时，将40g甲物质放入盛有甲物质放入盛有50g水的烧杯中，所水的烧杯中，所得溶液溶质的质量分数为得溶液溶质的质量分数为_；若将烧杯内物质升温到；若将烧杯内物质升温到50（不考虑水蒸发），溶液中变化的是（不考虑水蒸发），溶液中变化的是_（选填（选填A、B

33、、C、D） A、溶剂的质量、溶剂的质量 B、溶液的质量、溶液的质量 C、溶质的质量分数、溶质的质量分数 D、以上都不变、以上都不变乙乙 P 甲甲 温度温度/溶解度溶解度/g604020 10 20 30（09烟台）烟台） 19根据右图所根据右图所示的溶解度曲线，判断下列示的溶解度曲线，判断下列说法中正确的是说法中正确的是 (A)甲物质的溶解度小于乙甲物质的溶解度小于乙物质的溶解度物质的溶解度 (B)t2时，甲物质的饱和溶液和乙物质的饱和溶时，甲物质的饱和溶液和乙物质的饱和溶液中含有溶质的质量相等液中含有溶质的质量相等 (C)将将t3时的甲、乙两物质的饱和溶液降温到时的甲、乙两物质的饱和溶液降温

34、到t2时都会析出晶体时都会析出晶体 (D)当甲物质中混有少量乙物质时，可采用冷却热当甲物质中混有少量乙物质时，可采用冷却热饱和溶液的方法提纯甲饱和溶液的方法提纯甲26根据氢氧化钙的溶解度曲线，完成下列问题。根据氢氧化钙的溶解度曲线，完成下列问题。(1)曲线上满足曲线上满足A点指示的溶液在升高温度后会产生的现象点指示的溶液在升高温度后会产生的现象是：是： ，此时的溶液中溶质质量分数将，此时的溶液中溶质质量分数将 (选填选填“变变大大”或或“变小变小”或或“不变不变”)(2)若向曲线上满足若向曲线上满足A点指标的溶液中加入生石灰，则溶液中点指标的溶液中加入生石灰，则溶液中的溶质质量将的溶质质量将

35、(选填选填“增加增加”或或“减少减少”或或“不变不变”)例下图甲是例下图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图。三种固体物质的溶解度曲线图。（1）甲图中，）甲图中，t2时，时，A、B、C三种物质中，溶解度最大三种物质中，溶解度最大的是的是 。 t1 时，将时，将B、C饱和溶液升高相同温度，所得饱和溶液升高相同温度，所得溶液中溶质的质量分数溶液中溶质的质量分数B_C（填（填“”、“”、“=”）。）。（2）t时，将时，将B物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的方法的方法 、 、 。（3）如乙图所示，）如乙图所示，20时，把试管放入盛有时，把试管放入盛有X的饱和

36、溶液的饱和溶液的烧杯中，在试管中加入几小段镁条，再加入的烧杯中，在试管中加入几小段镁条，再加入5mL稀盐酸，稀盐酸，立即产生大量的气泡，同时烧杯中出现浑浊，则立即产生大量的气泡，同时烧杯中出现浑浊，则X可能为可能为A、B、C三种固体物质中的哪一种？三种固体物质中的哪一种？ 。ABCP溶解度g0温度Co ot1t2镁条稀盐酸X的饱和溶液甲乙（09南京）南京）26(5分分)；某化学兴趣小组的同；某化学兴趣小组的同学在实验室配制学在实验室配制10%的氢氧化钠溶液、的氢氧化钠溶液、5的盐酸、，的盐酸、，10的盐酸三种溶液。的盐酸三种溶液。 (1)配制配制10%的盐酸的步骤打：的盐酸的步骤打：稀释稀释

37、计计算算 装瓶并贴标签装瓶并贴标签 量取浓盐酸和水。量取浓盐酸和水。 其正确的顺序为其正确的顺序为 (填序号填序号)。 (2)打开浓盐酸的试剂瓶时，看到试剂瓶口打开浓盐酸的试剂瓶时，看到试剂瓶口发生的现象是发生的现象是 。10制作制作“叶脉书签叶脉书签”需要配制需要配制100g12的的NaOH溶液（设水的密度为溶液（设水的密度为1g/mL）。下列）。下列操作正确的是操作正确的是 A称量前调节天平平衡时发现指针向右偏称量前调节天平平衡时发现指针向右偏转，可调节游码转，可调节游码 B在左右托盘上垫滤纸称取在左右托盘上垫滤纸称取12.0gNaOH固固体体 C将准确称取的将准确称取的NaOH固体直接倒

38、入装有固体直接倒入装有水的量筒中溶解水的量筒中溶解 D选用选用100mL量筒量取量筒量取88.0mL的水的水（09肇庆）肇庆）19（5分）回答下列问题：分）回答下列问题：（1）实验室配制）实验室配制100g 10%的氯化钠溶液时，需要的氯化钠溶液时，需要 g氯化钠固体。氯化钠固体。称量时如果用质量为称量时如果用质量为23.1g的烧杯盛放固体，在托盘天平上已放的烧杯盛放固体，在托盘天平上已放30g的的砝码，则天平上的游码位置应是右图的砝码，则天平上的游码位置应是右图的 （填字母）。（填字母）。下列仪器中，量取水时需要用下列仪器中，量取水时需要用到到d和和 仪器（填序号），溶解时需要用到仪器（填序

39、号），溶解时需要用到e和和 仪器（填序号）。仪器（填序号）。a烧杯、烧杯、b10mL量筒、量筒、c100mL量筒、量筒、d滴管、滴管、e玻璃棒、玻璃棒、f药匙、药匙、g蒸发皿。蒸发皿。（2）在粗盐提纯中，将氯化钠溶液蒸发至有较多量固体析出后，）在粗盐提纯中，将氯化钠溶液蒸发至有较多量固体析出后，应应 ，并用玻棒不断搅拌，利用余热将余下溶液蒸发至干。，并用玻棒不断搅拌，利用余热将余下溶液蒸发至干。16、通过一年的化学学习，我们知道、通过一年的化学学习，我们知道实验室中的组装仪器往往有多种用途。实验室中的组装仪器往往有多种用途。根据下图所示装置回答问题。根据下图所示装置回答问题。 （1）图中）图中

40、A装置常用于制氧气，其反装置常用于制氧气，其反应的化学方程式是应的化学方程式是_；除制氧气外，除制氧气外，A装置还能进行另一个装置还能进行另一个实验是实验是_。（2）若用）若用B装置对氧气进行干燥，则装置内放入的药品是装置对氧气进行干燥，则装置内放入的药品是_(填名称填名称)。若在。若在B装置中盛满水，用排水装置中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从_端（填字母端（填字母“a”、“b”）通入。）通入。（3）某同学将实验室制得的二氧化碳通入装有澄清石灰水）某同学将实验室制得的二氧化碳通入装有澄清石灰水的的B装置，始终未出现浑浊，原因可能是装置，始终未

41、出现浑浊，原因可能是_（答一条即可）。（答一条即可）。 以基础知识和基本技能为载体，考查学生以基础知识和基本技能为载体，考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。能力。 关注学生运用科学方法、设计实验方案、关注学生运用科学方法、设计实验方案、解释解决简单的实际问题等过程；解释解决简单的实际问题等过程； 例例1请结合图所示实验装置回答有关问题：请结合图所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称。）写出装置中标号仪器的名称。a ；b 。（2）写出一个实验室制取氧气的化学方程式）写出一个实验室制取氧气的化学方程式 ，根据，根据该反应原理，可选

42、择图中该反应原理，可选择图中 (填标号，下同填标号，下同)与与 组组装一套制取氧气的装置。装一套制取氧气的装置。（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。你所组装的上述制取氧气的装置你所组装的上述制取氧气的装置 （填（填“能能”或或“不不能能”）用于实验室制取二氧化碳，理由是）用于实验室制取二氧化碳，理由是 。15（乐山）实验是学习化学的一个重要途径。（乐山）实验是学习化学的一个重要途径。请从下列仪器中选用适当仪器用请从下列仪器中选用适当仪器用H2O2与与MnO2制制取并收集取并收集O2。（1）仪器）仪器e的名称是的名称是 ；（2）若用排空气法收集）若用排空气

43、法收集O2，产生并收集气体应该，产生并收集气体应该选用的仪器有（填代号）选用的仪器有（填代号） ，装入药品前必须，装入药品前必须进行的一步操作是进行的一步操作是 ；（3）反应的化学方程式为）反应的化学方程式为 ；（4）检验）检验O2是否已经集满的方法是是否已经集满的方法是 。化学是一门以实验为基础的科学。请根据下化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验要求填空：列实验要求填空： （1）量取）量取4.5mL溶液，需要一种合适的玻溶液，需要一种合适的玻璃仪器是璃仪器是_；（2）吸取和滴加少量液体时，所用的仪器是）吸取和滴加少量液体时，所用的仪器是_；（3）读取量筒内液体体积时视线应）读取量筒内

44、液体体积时视线应_。 4.下列图示实验基本操作错误的是下列图示实验基本操作错误的是 A倾倒液体倾倒液体 B装入固体粉末装入固体粉末 C加热液体加热液体 D读取液体读数读取液体读数在实验室配制溶液时，常涉及以下过程：在实验室配制溶液时，常涉及以下过程：溶解溶解称量称量计算计算装瓶存放。装瓶存放。请按要求回答问题：请按要求回答问题：现欲配制现欲配制50g 5氯化钠溶液，配制过程的先后氯化钠溶液，配制过程的先后顺序是顺序是 （填序号）。（填序号）。用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时，发现指用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时，发现指针偏右，接下来的操作是针偏右，接下来的操作是 。在量取蒸馏水体积时，若

45、仰视读数，则会导致氯在量取蒸馏水体积时，若仰视读数，则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数化钠溶液的溶质质量分数 （填（填“”或或“”）5。在溶解步骤中需要的仪器有在溶解步骤中需要的仪器有 、 。例2小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。（1）上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明）上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称出所缺仪器的名称 ；所缺药品是；所缺药品是 ；（2）写出制气反应的化学方程式： ；（3）下图是小明实验时的主要步骤，这些步骤的

46、正确顺序是（填字母标号，下同） ，其中操作有误的是 。3（黄石）小明、小华和小林三位同学利用下图所示装置在实验室制（黄石）小明、小华和小林三位同学利用下图所示装置在实验室制取取O2和和CO2，并对它们的有关性质进行研究，请回答下列问题。，并对它们的有关性质进行研究，请回答下列问题。小明同学用小明同学用KMnO4固体制取固体制取O2，应选用上图中的，应选用上图中的_装置（填编号）装置（填编号）该反应的化学方程式为该反应的化学方程式为_；当；当O2收集满并取出集气瓶后，停收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是止该实验的正确操作方法是_。（2）小华同学用浓）小华同学用浓HCl与大理石在与大

47、理石在C装置中反应，制取装置中反应，制取CO2并检验其有并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是是_（填序号）。（填序号）。a产生的产生的CO2直接使石蕊变红直接使石蕊变红b产生产生的的CO2与与H2O反应生成反应生成H2CO3，使石蕊试液变红，使石蕊试液变红c挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红（3）小林同学用）小林同学用A装置制取了一瓶无色无味纯净的气体，他制取的气体装置制取了一瓶无色无味纯净的气体，他制取的气体可能可能_；试用最简便的方法验证他把制取的气体；试用

48、最简便的方法验证他把制取的气体_ _ 。例例3：（：（2008年苏州市）现用质量分数为年苏州市）现用质量分数为98%的浓硫的浓硫酸酸(密度是密度是184gcm3)配制配制560g质量分数质量分数为为14的稀硫酸时，下列有关叙述正确的是的稀硫酸时，下列有关叙述正确的是 A配制稀硫酸时，用到的玻璃仪器只需量筒和烧配制稀硫酸时，用到的玻璃仪器只需量筒和烧杯杯 B配制稀硫酸时，一定不能用天平称量所需浓硫配制稀硫酸时，一定不能用天平称量所需浓硫酸的质量酸的质量 C将将480 mL水倾倒入盛有水倾倒入盛有80 mL98浓硫酸的浓硫酸的500 mL量筒中量筒中D将将80g 98的浓硫酸沿的浓硫酸沿1000m

49、L烧杯内壁缓缓倒烧杯内壁缓缓倒入入480 mL水中，并不断搅拌水中，并不断搅拌例例4 (08河北河北) 图图13所示所示的是电解水实验装置。的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气个试管中分别收集到气体体a和气体和气体b。 请回答：请回答：(1)电解水时，将电解水时，将 能能转化为化学能；转化为化学能；(2)气体气体a为为 ；(3)实验室检验气体实验室检验气体b的方的方法是法是 。（4）该实验说明）该实验说明 。例例5.（南通市）在生活、生产和科学研究中，常（南通市）在生活、生产和科学研究中，常用用pH试纸测定溶液的试纸测定溶液的pH。以下测定操作正确。

50、以下测定操作正确是是A将被测液滴到放在玻璃片上的将被测液滴到放在玻璃片上的pH试纸上，显试纸上，显色后，与标准比色卡比较色后，与标准比色卡比较 B将将pH试纸直接投入被测液中，显色后，取出试纸直接投入被测液中，显色后，取出与标准比色卡比较与标准比色卡比较 C先用少量水湿润试纸，后滴上被测液，显色先用少量水湿润试纸，后滴上被测液，显色后，与标准比色卡比较后，与标准比色卡比较D先用蒸馏水清洗滴管，随后吸取被测液滴到先用蒸馏水清洗滴管，随后吸取被测液滴到试纸上，显色后，与标准比色卡比较试纸上，显色后，与标准比色卡比较13通过下列实验得出的结论，其中正确的是通过下列实验得出的结论，其中正确的是既可说明

51、甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成元素组成既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧能燃烧也不支持燃烧既可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明了水分子中既可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为氢原子和氧原子个数之比为2：1 既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低磷低既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳

52、具有酸性A B CD17、在化学兴趣小组活动中，小山把一标有、在化学兴趣小组活动中，小山把一标有“生石灰生石灰 干燥剂干燥剂”的小纸的小纸袋带到学校进行实验。干燥剂是否变质？小山设计并进行了如下实验，袋带到学校进行实验。干燥剂是否变质？小山设计并进行了如下实验，请你帮他完成实验报告。请你帮他完成实验报告。（2）既然干燥剂中已有）既然干燥剂中已有Ca(OH)2，小山又猜想还可能有另一种物质生成，小山又猜想还可能有另一种物质生成，原因是原因是_（用化学方程式表示）。请你设（用化学方程式表示）。请你设计实验证明小山的猜想（简要写出实验步骤、现象及结论）计实验证明小山的猜想（简要写出实验步骤、现象及结

53、论）_。 （3）小西认为步骤）小西认为步骤不严密，理由是不严密，理由是_。 （4）愉快的小组活动结束了，除以上猜想及实验，你还想对该干燥剂）愉快的小组活动结束了，除以上猜想及实验，你还想对该干燥剂的成分进行哪些方面的探究的成分进行哪些方面的探究_（写出一条即可）。（写出一条即可）。实验步骤实验步骤实验现象实验现象结论结论干燥剂中含有干燥剂中含有CaO取少量用样品制得的溶液于试管取少量用样品制得的溶液于试管中，滴入几滴酚酞试液中，滴入几滴酚酞试液干燥剂中含有干燥剂中含有Ca(OH)2干燥剂部分变质干燥剂部分变质 渗透科学方法和科学精神教育。渗透科学方法和科学精神教育。 避免将科学探究分解为生搬硬

54、套的知识和避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的倾向。按部就班的程序进行考查的倾向。 图为图为2008年奥运火炬年奥运火炬“祥云祥云”。 祥云火炬使用的燃料为丙烷祥云火炬使用的燃料为丙烷（C3H8）。燃烧时能够观察到明亮）。燃烧时能够观察到明亮的火焰。的火焰。 铁丝在氧气中燃烧：铁丝在氧气中燃烧： 电解水：电解水： 例24（2007大连21）在化学反应中，不仅有新物质生成，还有能量的转化。分别举出利用化学反应产生热能、光能的一个实例（两个实例不能重复）。 热能： ， 光能： 。 例例1.小丽同学欲通过实验证明小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂二氧化锰是

55、过氧化氢分解的催化剂”这这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验： (1)请你填表中空格。请你填表中空格。实验操作实验操作实验现象实验现象 实验结论或总结实验结论或总结 结论结论 总结总结实验实验一一取取5mL5%的过氧化氢溶液的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的于试管中，伸入带火星的木条木条有气泡产生，有气泡产生，木条不复燃木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是过氧化氢分解产生氧气，但是 。反应的化学方程式为：反应的化学方程式为： 二氧二氧化锰化锰是过是过氧化氧化氢分氢分解的解的催化催化剂剂 实验实验二二向盛水的试管中加入二氧向盛水的试管中加入二氧化

56、锰，伸入带火星的木条化锰，伸入带火星的木条没有明显现象没有明显现象 。 实验实验三三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解二氧化锰能加快过氧化氢的分解 (2)在小丽的探究实验中，在小丽的探究实验中，“实验一实验一”和和“实实验二验二”起的作用是起的作用是 。 (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的得出表内的“总结总结”，她补充设计了两个，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对方面的探究实验，最终完成了对“命题命题”的实验证明。的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：目的是： ；第二方面的实验是利

57、用第二方面的实验是利用“实验三实验三”反应后试反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：作、现象和结论是： 。例例2(烟台烟台)CO2是初中化学重点研究的气体是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究探究CO2的性质：的性质： 该兴趣小组同学将制得的该兴趣小组同学将制得的CO2分别通入分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。到前者变浑浊，后者无明显现象。CO2和和NaOH是否发生了化学反应是否发生了化学反应? 小

58、明设计了甲、乙两个实验来验证小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与与NaOH发生了化学反应，发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲如右图所示。实验现象为：甲软塑料瓶变瘪，乙软塑料瓶变瘪，乙“瓶吞鸡蛋瓶吞鸡蛋”。 小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是。小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和和NaOH发生了发生了反应。其理由是反应。其理由是。 小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是。 小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入

59、小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入，观察到，观察到 现现象，从而证明象，从而证明CO2与与NaOH已经发生了反应。已经发生了反应。例例3（达州）小亮在做（达州）小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。【探究目的】探究所得溶液的酸碱性【探究目的】探究所得溶液的酸碱性【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈 性，还可性，还可能呈能呈 性。性

60、。【实验验证【实验验证】实验操作实验操作实验现象实验现象结论结论用试管取该溶用试管取该溶液液1-2ml，滴入，滴入1-2滴无色酚酞滴无色酚酞试液，振荡试液，振荡无色酚酞试液无色酚酞试液变变溶液呈碱性溶液呈碱性无色酚酞试液无色酚酞试液不变色不变色溶液呈溶液呈 【分析与思考【分析与思考】若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是 （填（填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入 溶液，直到溶液，直到不再产生沉淀为止。然后过滤，把滤液倒