2018二年级语文下月亮湾教案分析

1、2018二年级语文下月亮湾教案分析教学目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵文。学会本8个生字，理解词语的意思。欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：识字、写字，理解词义。朗读文，背诵文。教学难点：掌握月亮湾的地理位置。教学时间：三时第一时一、时目标：、初步理解文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。2、学会书写生字“湾”。二、教具准备：教学挂图、生字卡片三、教学过程：一创设情景，激发阅读欲望。导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2、出示挂图。揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）读题。注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮

2、湾是个怎样的地方呢？让我们来读读文。二二初读文，学习字词，整体感知文内容。初读文“送生字回家”。要求：自由轻读文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。（）平舌音：载zai；翘舌音：朝zha、绕ra；后鼻音：映ing（）指导读好句中轻声。再读文，读通句子。想象读了文，你知道了什么，有什么感受？交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。学习第一自然段。自由朗读第一自然段。交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？指导朗读。（）你觉得该读出什么样

3、的语气？为什么？（）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？默读全文，找出有关句子。交流。（）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（）指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。（）用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？学生字“湾”。（）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（）比一比，再口头组词（弯湾）。指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五布置后语文实践。把文读给爸爸妈妈听。喜欢画画的同学，根据文内容画一幅画。第二时一、时目标理解文内容，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生

4、热爱家乡的思想感情。二、教具准备：文插图三、教学过程：一复习导入。齐读第一自然段。映示文第一自然段。过渡：月亮湾美在哪里？二细读文，自读自悟，理解内容。（一）学习第二、三自然段。月亮湾美在哪里？轻读文，划出有关词句。（用曲线表示）交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。（）学习第二自然段第一句。a根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b欣赏动画（）、（）。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议）（）学习第二、三句。a根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。

5、欣赏动画（），帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画（），直观“一群群”的鱼。指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）过渡：河里还有什么美景？e学生交流，相机欣赏动画（）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f指导朗读第三句，重读“清清的”等词。g引读第二、三句。边看动画（）（

6、）（）。（）习第四、五句。a生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画（）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。b生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。d引读第四、五句。边看动画（）（）学习第六句。a欣赏动画（）b比较句子过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”d指导朗读。重读“绿油油”一词。（）学习第三自然段。a欣赏动画（），粘贴词卡“山坡”b指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上（）至

7、（）学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。再看画面（），提问：（）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）（）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）再读第二自然段。（）想一想，文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？（）指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。（小河河上河里河岸农田）边欣赏动画边试背二、三自然段。（）生自由轻声试背。（）指名试背。（）同桌互背（二）学习第四自然段。你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“

8、热爱”的语气来。三总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四齐读文。第三时一、时目标：巩固本的生字，通过捏橡皮泥，拓展学生的思维。二、教具准备：小黑板、生字卡片三、教学过程：四、复习在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答后映示答案。（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。朗读全文后提问：文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：村前：小河河上河里河岸农田村后：山坡二组游戏活动。（四人小组，每组一套彩色橡皮泥）将各色橡皮泥捏成各种景物。（）座座房子（表示村子）；（）拱形的石桥；（）田字形的农田；（）三角形的山；（）月牙状的小河。根据文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（教师行间指导）村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。小组交流，按月亮湾的地理位置背诵文。三写字教学。自学生字。（）用自己喜欢的方法记忆字形。（）给生字找朋友（说说词儿）。交流。（）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。如：比较法，口头组词。坡缓绕波暖晓（）说说汉字笔顺（书空）。“栽”（）找出上下结构的字：岸（山字头）指