4.5北极星“不动”的秘密

1、课题:北极星“不动”的秘密课时安排1总课时1教材解读:长时间对着北极将星体的周日运动拍摄下来，能够发现星体在顺时针旋转，北极星处于天体旋转的圆心附近。学生已经知道地球的自转及自转的方向，所以能够解释天体的顺时针旋转现象。但对于北极星“不动”的原因解释还有一定的困难。教科书安排了几个有层次的活动来协助学生形成解释。一是直接用图片旋转来再现北极星的“不动”，让学生明白北极星处于旋转的天体形成的同心圆的中心;二是让学生结合坐转椅的经验，理解如果保持视线的中心不动，也能够再现周围物体绕视线中心旋转的现象;三是让学生根据陀螺转动的情况，理解地球的自转是围着轴心运动的;四是让学生用地球仪做模拟实验，思考如

2、何将地球仪转动，才能让地球仪上的人观察到北极星不动;五是让学生根据书中的示意图和地球仪，理解地球绕轴自转。每一个活动，都在一定水准上启发学生对北极星“不动”的秘密实行解释。这些活动也将为他们理解四季的成因奠定基础。学习目标A类知道天空中的星星围绕北极星顺时针运动，北极星相对“不动”，是因为地球自转的结果。能根据已知“北极星相对不动”等事实证据，推测地球绕地轴自转，而且地轴始终是倾斜的。做模拟实验研究北极星。B类主动和小组同学合作探究北极星“不动”的秘密C类体会到多角度、多方面收集证据，有助于更好地解释现象。教学重点地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是倾斜的。教学难点北极星看上去“不动”的原因。预

3、习作业硬纸片两张，水彩笔，地球仪，转椅，四季星座运行图。教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）个体学习清单第一板块课堂导入【目标A5分钟】一、引入学习:谈话:人们在夜间观星的时候，发现了一个奇怪的现象:北极星不动，而其他的星星都围绕北极星运动。教师提问第二板块合作探究【目标AB10分钟】二、探究北极星为什么“相对不动”:1、看图:（P82页两副图）这两副图有什么相同之处？（1）星星都在怎样运动？是否都有一个“圆心”？（2）“圆心”是否在天顶位置？是不是与天顶有一定的倾斜角度？学生合作探究第三板块交流展示【目标BC10分钟】2、讨论:照片中为什么北极星保持“不动”？（1）小组交流（2）模拟

4、实验一:在一个纸板上画出北极星和北斗七星等星星，然后转动纸板，观察北极星是否不动，其他星星都围绕北极星运动。再用一个纸板当作地平线，然后旋转纸板，观察，哪些星星能被观察到，哪些不能被观察到，从这现象中能想到什么？（3）模拟实验二:地球在不停地自西向东自转，所以我们在夜间能看见星星东升西落，与地球自转的方向相反。怎样能在自转的地球上看到北极星“不动”呢？用一个转椅代表地球，在教室墙上贴一颗星星当作北极星，请一位同学坐在转椅上，当眼睛盯着北极星看时，北极星好像是不动的，如果视点落在哪一颗星星上，周围的星星就会围绕哪一颗星星运动。（4）观察陀螺运动，想象:陀螺转动时，围绕着一个假想的轴。能想象地球是怎样运动的吗？（5）模拟实验三:在一个球上贴几个小人，代表地球上的人，让球自转的同时，想办法让小人能看见教室一面墙上的“北极星”不动。（6）阅读P83页的资料，研讨一年中北极星“不动”的原因。学生展示成果第四板块归纳小结【目标AB5分钟】这节课你学校到了什么？学生小结，教师补充第五板块当堂训练【目标AB10分钟】完成学生活动手册学生训练作业 设计1、观察地球仪，思考：地球仪有什么特