月亮的心愿 (2)

1、月亮的心愿基于标准的教学设计一、学习目标设置（一）设置学习目标的依据：1课程标准的相关规定及解读(1）认识常用汉字1800个左右，其中1200个左右会写。掌握汉字的基本笔画、笔顺 规则、间架结构和常用的偏旁部首。(2) 学习结合上下文和生活实际了解词句的意思。(3) 学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声，不指读，一边读一边 想。每学年背诵30篇以上优秀诗文。阅读浅显的儿童读物，能大致了解内容。认识常 用的标点符号。二年级课外阅读不少于5万字。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的习

2、惯培养，一下学生在朗读上应注重借组拼音，读准字音。“体会词句”是让学生能联系上下文和生活实际来了解词句的意思。并养成积累词语的好习惯。2教材分析这是一篇童话故事，以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母，体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母，体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。3学情分析通过前4篇课文的学习，学生已经知道了中华民族的

3、传统美德孝敬父母，尊老爱幼，并在生活中努力做到这些。相信通过这篇课文的学习，学生一定会更加深刻的意识到要孝敬父母。基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：（二）学习目标表述：1认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。2正确流利地朗读课文。3在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和举动。（三）评价方式设置：目标1：交流式评价、选择性评价目标2：交流式评价、选择性评价目标3：交流式评价、选择性评价、表现性评价二、学习过程预设学习目标 学习过程评价标准提示学习环节学习任务学习活动目标1：创设情境初读感知任务1：读出本课的14个生字活动一：借助文本、字典或词典认读本课14个生字

4、。能正确、流利地读出“女、太”和6个一类字。同桌互相交流学习。任务2：书写本课6个一类字活动二：在田字格中正确书写6个生字。 能用钢笔按笔顺端正地写出个字。 任务3：读写9文中个生词。活动三：独立完成生词检测题。（检测目标一）能正确填写生词检测题，且字体规范，书面整洁。教师课后批改。目标2：潜心品读 读中感悟任务1：正确、流利、有感情地朗读课文。活动一：欣赏视频，听师范读课文。能正确、通顺、流利、有感情地朗读课文。教师指导朗读。活动二：学生自己有感情朗读。任务2：能说出重点词句的意思，了解全文主要内容。活动一：围绕课文根据自学提示展开自学。课中交流汇报。（检测目标二）让学生对课文有一

5、个整体印象，然后抓住课文重点部分的重点句子和重点词语来深入学习课文，这有利于学生养成良好的阅读习惯，从而达到由“学会”向“会学”过渡。教师随即进行指导，着重指导读出词语间的停顿、间歇，读出韵脚和整个词串的节奏感活动二：完成想象说话练习：思考月亮为什么要去跟雷公公说说，明天还是下雨吧？能完成说话练习题，且想象合理，表达清晰。目标3：边读边想 读中品味 任务1：感受珍珍的母女情深活动一：读重点句1、妈妈，我不想去了。 2、可是， 医生说您的病还没有好呢！能完成说话练习题，且意思清楚，语句通顺。学生独立思考，发言交流。 3、两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快的走在郊游的路上。这是课文的重点部分，先让学生紧扣文本的重点语句自主阅读，体悟字里行间所蕴含着的情愫，再通过朗读，让学生把自己的这种情感体验表现出来，使学生在自读自悟、交流对话、感情朗读、自评互评的过程中，内化语言，培养语感。课中生生交流拓展阅读 升华感悟任务2：有体贴、照顾父母的愿望和行动。活动一：课件播放动画乌鸦反哺。活动二：说一说