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文档简介

1、五年级上册综合性学习我爱读书方案  设计理念本次语文综合性学习以“我爱读书”为主题，结合五年级上册第一组课文的学习，让学生在个性化、多样化的学习理解课文内容中，体会读书的乐趣，产生一种内在读书的渴求，并从文本中获取一些读书的方法。从而培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。同时培养学生策划和开展活动查找和运用资料的能力。培养学生的学习能力、解决问题的能力、收集及处理信息的能力及创新表达能力，使学生的学习得到深化、扩展，体现知识的综合性，切实达到课标中所要求的学生“学会生存、学会学习、学会思考、学会研究”的综合目标。二、学习目标1、知识与技能明确读书的重要意义，了解图书的种类，通

2、过采访相关人员，培养学生创新表达能力。2、过程与方法学会制定活动计划，搜集、分析、整理信息，学会做读书笔记或填写阅读卡，并用文字、图表展示学习成果。3、情感态度与价值观让学生养成好读书，读好书的良好习惯。三、学习方案学习过程分为三个阶段第一阶段（指导学习阶段  时间1课时）：在学习窃读记一文后，提出“我们怎样去读书？”这一话题，激发学生课外阅读的兴趣。教给学生正确的读书方法，指导各小组制定读书活动计划。第二阶段（学习活动阶段    时间1周）：分小组开展学习活动。学生利用课余时间参观图书馆，了解书籍的发展历史、分类等有关知识。阅读一本自己最喜爱的书。第三

3、阶段（交流展示阶段时间1课时）：交流汇报学习成果。四、教学过程1、导语   大家都参观了图书室，看到了五花八门的图书，了解了书的种类，并且广泛阅读了课外书籍，书籍是人类智慧的成果。书籍是人类进步的阶梯，与好书交朋友可以陶冶人的性情，充实人的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识，这次活动，大家一定有不少的收获吧！让我们捧出采撷的硕果，与大家共同分享。下面我们分组展示汇报这次“我爱读书”活动的成果2、讲名人爱读书的故事。（每组讲一个名人爱读书的故事。）一组       凿壁借光的成语故事二组       小萝卜头狱中读书的故事三组       少年大学生施展的故事3、展示搜集的读书名言，并进行评价。（用彩笔写在纸上张贴到黑板上）4、访问爱书人我们若能找到读书乐趣，就会渐渐变成爱读书的人。我们身边就有这样的同学。请你们准备好两个问题去采访他们。（1）开始采访活动（2）谈一谈采访后的收获。5、向别人介绍自己读过的书，展示自己读书时做的摘抄或填写的阅读记录卡。6、总结书给我们知识，给我们力量，让我们一起说读书好，好读书，读好书。让我们带着一份热情，带着一

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