七年级语文上册 第一单元教学设计 新人教版

七年级语文上册第一单元教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第一单元教学设计新人教版教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来探索的是七年级语文上册第一单元的精彩世界！这一单元的主题是“青春风采”，我们会一起阅读几篇关于青春、成长和梦想的文章。这些文章不仅生动有趣，而且和我们的日常生活息息相关哦！教材里包括了《青春之歌》、《成长的故事》和《梦想的力量》等篇章，咱们要好好品味这些美文，感受文字背后的情感和哲理。📚✨核心素养目标分析在本单元的教学中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读《青春之歌》等文章，提升学生的审美鉴赏能力，让他们学会欣赏文字之美。其次，引导学生从《成长的故事》中提炼人生哲理，增强他们的文化理解力。最后，通过讨论《梦想的力量》，激发学生的创新精神和实践能力，鼓励他们树立远大理想，勇敢追梦。这样的学习过程，将有助于学生形成正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文中的关键句段，把握文章的主旨和情感基调。比如，《青春之歌》中“青春是生命之花，永不凋谢”这句话，要让学生理解青春的象征意义和积极向上的精神。

②感受文章的写作手法，如《成长的故事》中作者如何通过细节描写来展现人物性格和成长过程，引导学生学会分析文本中的修辞手法和结构安排。

2.教学难点，

①深入挖掘文章中的文化内涵，如《梦想的力量》中关于梦想与现实的关系，引导学生思考如何将个人梦想与社会责任相结合。

②培养学生的批判性思维，针对文章中的观点和人物行为，鼓励学生提出自己的见解，并进行合理的辩驳和讨论。

③提升学生的写作能力，通过仿写和创作练习，让学生尝试运用所学到的写作技巧和表达方式，表达自己的思想和情感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如书籍、图片等）。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：相关的课文朗读音频、电子教材、网络教育资源链接。

-教学手段：多媒体课件、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演等互动式教学方法。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满活力和梦想的世界——青春。请大家闭上眼睛，想象一下自己最美好的青春时光，那时候的你正在做些什么？有什么样的感受？现在，让我们翻开课本，一起探索青春的魅力吧！

-展示一张青春主题的图片或视频，引发学生共鸣，激发他们对本节课的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①课文阅读与理解

-学生自由朗读《青春之歌》，教师指导学生注意朗读的节奏和情感，鼓励他们用自己的方式表达对青春的理解。

-学生分享阅读感受，教师引导学生总结文章的主旨和情感基调。

-②文本分析与讨论

-教师提出问题：“文章中哪些细节让你印象深刻？为什么？”

-学生分组讨论，分享自己的见解，教师巡视指导。

-③写作技巧学习

-教师讲解《成长的故事》中的写作手法，如对比、象征等，并举例说明。

-学生尝试运用所学技巧，进行简短创作，教师点评指导。

3.实践活动（用时15分钟）

-①角色扮演

-学生分组，根据课文内容进行角色扮演，如扮演青春期的自己、家长、老师等，体验不同角色的情感和立场。

-角色扮演结束后，学生分享自己的感受，教师点评。

-②创意绘画

-学生根据《梦想的力量》的主题，创作一幅画作，表达自己对梦想的理解。

-学生展示作品，教师和学生一起讨论作品的创意和表达。

-③小组辩论

-教师提出辩论话题：“个人梦想与社会责任的关系”，学生分组进行辩论。

-辩论结束后，各组代表总结观点，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

①“你认为青春最重要的品质是什么？”

学生可能回答：“勇气”、“坚持”、“激情”等，教师引导学生思考这些品质在青春成长中的作用。

②“如何平衡个人梦想与社会责任？”

学生可能提出：“追求梦想的同时，也要关注社会需求”、“在实现个人价值的同时，为社会贡献力量”等观点。

③“你梦想中的未来是怎样的？”

学生分享自己的梦想，教师鼓励学生为实现梦想而努力。

5.总结回顾（用时5分钟）

-同学们，今天我们一起探讨了青春、成长和梦想这三个主题。青春是我们生命中最美好的时光，我们要珍惜它，用勇气和激情去追求自己的梦想。同时，我们也要明白，个人的梦想与社会的责任是相辅相成的。希望大家在未来的日子里，能够勇敢追梦，不断成长，成为一个有理想、有担当的人。

-教师总结本节课的重难点，强调学生在课堂上的表现和收获。

用时总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《青春万岁》作者：王蒙

这部小说以青春为主题，讲述了几个年轻人从校园到社会的成长历程，展现了青春的激情与困惑，对于理解青春期的心理变化和社会适应有很好的参考价值。

-《平凡的世界》作者：路遥

这部作品通过对一个普通农村家庭几代人的描写，展现了社会变迁中普通人的奋斗与梦想，引导学生思考个人梦想与时代背景的关系。

-《我与地坛》作者：史铁生

这篇文章以地坛为背景，讲述了作者对生命、命运和自然的深刻感悟，对于培养学生的文学鉴赏能力和人生观有积极影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-阅读上述拓展材料，思考以下问题：

-青春期的困惑与挑战有哪些？

-如何在追求个人梦想的同时，承担起社会责任？

-文学作品中的人物形象对你的成长有什么启示？

-学生可以撰写读书笔记或心得体会，分享自己的阅读感受和思考。

-组织学生进行读书分享会，鼓励他们交流阅读心得，互相启发。

-鼓励学生结合自身经历，创作与青春、成长、梦想相关的文学作品，如诗歌、散文等。

3.实践活动与探究项目

-学生可以参与社区服务活动，如支教、环保等，亲身体验社会责任的重要性。

-开展“我的青春梦想”主题演讲或写作比赛，让学生表达自己的梦想，并思考如何实现。

-组织学生参观历史博物馆、科技馆等，拓宽视野，激发对知识的热爱和探索精神。板书设计①青春主题文章概览

-《青春之歌》

-《成长的故事》

-《梦想的力量》

②文章核心观点与情感

-青春的象征意义：生命之花，永不凋谢

-成长的哲理：通过细节描写展现人物性格和成长过程

-梦想的力量：个人梦想与社会责任的关系

③写作手法与修辞

-对比

-象征

-细节描写

④学生讨论要点

-青春期的困惑与挑战

-个人梦想与社会责任

-文学作品中的人物形象启示

⑤总结与启示

-珍惜青春，勇敢追梦

-个人梦想与时代背景的关系

-勇敢面对挑战，承担责任典型例题讲解1.例题：《青春之歌》中的比喻修辞

-文章原文：“青春是生命之花，永不凋谢。”

-解答过程：这句话运用了比喻修辞，将青春比作生命之花，强调了青春的美丽和永恒。

-答案：这句话通过比喻，形象地描绘了青春的美好和活力，表达了作者对青春的赞美和向往。

2.例题：《成长的故事》中的细节描写

-文章原文：“他的眼睛里闪烁着坚定的光芒，仿佛能照亮前方的道路。”

-解答过程：这里通过细节描写，展现了主人公内心的坚定和信心，使人物形象更加鲜明。

-答案：通过描写主人公眼神中的光芒，生动地表现了他在成长过程中的坚定信念。

3.例题：《梦想的力量》中的主题探讨

-文章原文：“梦想是人生的指南针，指引我们前进的方向。”

-解答过程：这句话揭示了梦想在人生中的作用，即指引方向，激发动力。

-答案：梦想作为人生的指南针，为我们提供了前进的方向，激励我们不断努力。

4.例题：《青春之歌》中的情感表达

-文章原文：“让我们携手共进，为青春而战！”

-解答过程：这句话表达了作者对青春的热爱和激情，同时也体现了团结协作的精神。

-答案：这句话通过强烈的情感表达，传递了青春的活力和积极向上的精神。

5.例题：《成长的故事》中的人物对话

-文章原文：“我相信，只要努力，总会实现梦想的。”

-解答过程：这段对话展现了主人公在面对困难时的信心和决心，激励他人勇敢面对挑战。

-答案：对话内容传递了积极向上的态度，强调了努力与梦想实现之间的关系。

6.例题：《梦想的力量》中的象征意义

-文章原文：“梦想如同一盏明灯，照亮前行的道路。”

-解答过程：这句话将梦想比喻为明灯，象征着指引和希望。

-答案：通过象征手法，将梦想描绘成照亮人生道路的明灯，寓意着梦想的引领作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

-在教学中，我尝试通过创设与课文内容相关的情境，如角色扮演、情景模拟等，让学生身临其境地感受文章的情感和氛围，从而激发他们对语文学习的兴趣。

2.引导思考，培养批判性思维

-我鼓励学生在阅读过程中提出问题，并引导他们进行深入的思考和讨论，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方式单一，互动不足

-在实际教学中，我发现自己的教学方法较为单一，过多依赖于讲授，导致课堂互动性不强，学生的参与度不高。

2.评价方式传统，缺乏多元化

-评价方式较为传统，主要依赖考试和作业成绩，缺乏多元化的评价方式，不能全面地评估学生的学习成果。

3.对于不同学生的关注不够

-在教学过程中，对学生的学习需求关注不够，未能充分照顾到每个学生的学习差异，导致部分学生在课堂上缺乏学习动力。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方法，增加课堂互动

-将尝试更多的教学方法，如小组讨论、项目式学习等，增加课堂互动，让学生在参与中学习。

2.引入多元化评价方式

-采取形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过观察、访谈、学生自评和互评等多种方式，全面评估学生的学习成果。

3.关注学生个体差异，实施差异化教学

-根据学生的学习需求，实施差异化教学，针对不同学生的学习特点，提供个性化的辅导和帮助，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于文章的主题和情感有较好的理解和把握。

-在角色扮演活动中，学生表现出色，能够很好地进入角色，展示自己的表演才能。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕课文主题展开深入讨论，提出自己的观点和见解。

-各小组展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，并能够接受其他小组的反馈和建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对课文内容的理解和记忆情况，测试涵盖了课文的主要知识点和重点内容。

-测试结果显示，大部分学生对课文内容有较好的掌握，但对于一些细节理解仍有待加强。

4.学生作品反馈：

-收集学生的写作练习，如诗歌创作、散文写作等，对学生的创作进行评价。

-针对学生的写作风格和