《自制礼物》（教学设计）皖教版五年级下册综合实践活动

《自制礼物》（教学设计）皖教版五年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《自制礼物》——这节课可是我们五年级下册综合实践活动中的一个亮点哦！这节课，我们将会一起动手，制作一份特别的礼物。这不仅仅是一次简单的手工课，更是一次创意与情感的表达。通过这样的活动，我们不仅能够学到一些实用的手工技巧，还能培养我们的审美能力和创造力。最重要的是，这还是一次增进同学间友谊的好机会呢！让我们一起期待吧！😊🎁二、核心素养目标本节课旨在培养学生的动手实践能力、创新思维和审美情趣。通过自制礼物的活动，孩子们将学会运用所学知识解决实际问题，锻炼动手操作技能。同时，鼓励学生发挥创意，设计出具有个性特色的礼物，提升他们的审美能力和创造力。此外，通过合作完成礼物制作，增进同学间的友谊，培养团队协作精神。三、学情分析在我们五年级的学生群体中，他们已经具备了一定的动手能力和创造力，这是因为他们之前在美术、手工等课程中积累了一定的经验。然而，每个学生的知识、能力和素质水平都有所不同。有的学生可能在手工制作方面有着浓厚的兴趣和一定的天赋，而有的学生可能在这方面较为生疏。

在知识层面，学生们对基本的制作材料和工具有一定的了解，但对于更复杂的制作技巧和设计理念可能还缺乏深入的认识。在能力方面，部分学生能够独立完成简单的手工制作，但面对复杂的设计和制作过程时，可能会感到挑战。

在素质方面，学生们在合作、沟通和解决问题的能力上有所差异。有的学生能够很好地与同伴协作，共同完成作品；而有的学生可能更倾向于独立工作，不太擅长团队协作。

行为习惯上，学生们在课堂上表现出积极的学习态度，但有时也会出现注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

总体来说，这些学情特点对我们教学设计提出了要求。我们需要在课程中设置不同层次的任务，以满足不同学生的学习需求。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作能力。此外，我们还要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度，提高课堂参与度。四、教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、彩色贴纸、剪刀、彩带、手工胶枪、电熨斗、安全剪刀等。

-课程平台：教室黑板、白板、投影仪。

-信息化资源：手工制作教程视频、在线手工设计灵感图片库。

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、学生展示。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭聚会视频，视频中家人互赠自制礼物，营造出温馨的氛围。

2.提出问题：同学们，你们有没有亲手为家人或朋友制作过礼物呢？你们觉得亲手制作的礼物和商店里买的礼物有什么不同？

3.引导思考：今天，我们就来学习如何制作一份有意义的礼物，让我们的创意和心意通过这份礼物传递给他人。

（用时5分钟）

（二）讲授新课（15分钟）

1.制作礼物的材料与工具介绍（5分钟）

-介绍制作礼物所需的各种材料，如彩纸、彩笔、剪刀等。

-讲解工具的使用方法，如剪刀的正确握法、胶水的涂抹技巧等。

2.礼物制作步骤讲解（5分钟）

-以制作贺卡为例，详细讲解制作步骤，包括设计图案、剪裁、折叠、装饰等。

-展示实物样品，让学生直观了解制作过程。

3.创意设计分享（5分钟）

-邀请学生在课前准备一些创意礼物设计，并在课堂上进行分享。

-通过分享，激发学生的创作灵感，拓宽他们的思维。

（用时15分钟）

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组合作制作（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个礼物主题，共同完成制作。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.学生展示与评价（5分钟）

-各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。

-教师点评，总结制作过程中的优点与不足。

（用时15分钟）

（四）课堂提问与互动环节（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-教师针对制作过程提出问题，如：“在制作礼物时，我们遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

-学生回答问题，分享自己的经验和心得。

2.师生互动（5分钟）

-教师邀请学生分享自己在制作礼物过程中的感受和体会。

-教师与学生进行互动，共同探讨礼物制作的意义。

（用时10分钟）

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容（2分钟）

-回顾制作礼物的步骤、材料与工具、创意设计等方面。

2.拓展作业（3分钟）

-鼓励学生在课后继续发挥创意，为家人或朋友制作一份特别的礼物。

-提醒学生在制作过程中注意安全，并分享自己的制作过程。

（用时5分钟）

教学时间总计：45分钟六、知识点梳理1.手工制作的基本材料与工具：

-彩纸：用于制作礼物的表面装饰。

-剪刀：用于裁剪彩纸和其他材料。

-胶水：用于粘贴材料。

-彩笔、彩色贴纸：用于装饰和美化礼物。

-电熨斗：用于烫平纸张，使其更平整。

2.手工制作的基本步骤：

-设计图案：根据礼物主题设计图案，可以是抽象的也可以是具体的。

-剪裁：按照设计好的图案，使用剪刀裁剪彩纸或其他材料。

-折叠：将裁剪好的材料按照设计要求进行折叠。

-装饰：使用彩笔、贴纸等装饰材料对礼物进行美化。

-粘贴：将装饰好的材料粘贴到礼物主体上。

3.创意设计理念：

-个性化：根据个人喜好和特点设计礼物，体现独特性。

-实用性：考虑礼物的实际用途，使其既有装饰性又有实用性。

-环保意识：在制作过程中，尽量使用环保材料，减少浪费。

4.团队合作与沟通：

-分工合作：在小组制作过程中，明确分工，各司其职。

-沟通协调：遇到问题时，通过沟通解决，提高团队协作效率。

5.安全注意事项：

-使用剪刀等工具时，注意安全，避免受伤。

-使用电熨斗等电器时，注意防火，避免触电。

-制作过程中，保持环境整洁，避免材料散落。

6.礼物制作的意义：

-表达情感：通过亲手制作礼物，表达对家人、朋友的关爱和祝福。

-培养动手能力：在制作过程中，锻炼学生的动手操作能力。

-培养审美能力：通过设计、装饰礼物，提高学生的审美水平。

-增进友谊：在团队合作中，增进同学间的友谊。

7.礼物制作的应用场景：

-生日礼物：为朋友或家人庆祝生日，送上亲手制作的礼物。

-节日礼物：在节日来临之际，为亲朋好友送上心意。

-感恩节礼物：表达对老师、父母的感激之情。

-朋友聚会：在聚会中，展示自己的手工制作才能。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生在课后完成课本中关于手工制作的练习题，包括材料的选择、制作步骤的描述以及创意设计的思考。

2.设计并制作一份小礼物：学生根据本节课所学，设计并制作一份小礼物，如贺卡、书签或小挂件等。要求礼物具有创意，体现个性，并附上简短的祝福语。

3.小组合作项目：学生以小组为单位，共同完成一个较为复杂的手工制作项目，如制作一个简单的相册或装饰品。每个小组成员都要参与设计、制作和展示过程。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生提交作业后的第二天进行批改，确保反馈的及时性。

2.个体反馈：对每位学生的作业进行详细的个体反馈，包括对作品创意的肯定、对制作技巧的指导以及对改进空间的建议。

3.小组反馈：对于小组合作项目，教师应提供整体评价，同时鼓励小组成员之间相互评价，促进团队合作能力的提升。

4.反馈方式：可以通过以下几种方式进行反馈：

-面对面交流：在课堂上或课后与学生进行一对一的交流，直接给出反馈。

-作业评语：在作业上写上具体的评语，指出优点和需要改进的地方。

-纸质反馈单：发放纸质反馈单，让学生了解自己的作业表现和改进方向。

5.反馈内容：

-作品评价：对学生的作品进行整体评价，包括创意、美观、实用性等方面。

-技能评价：对学生在制作过程中的技能掌握情况进行评价，如剪裁技巧、粘贴技巧等。

-态度评价：评价学生在制作过程中的认真程度、团队合作精神等。

-改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高。八、教学反思与总结这节课，我觉得挺有意思的，咱们一起动手制作礼物，不仅让学生们体验到了手工制作的乐趣，也让他们学会了如何用自己的双手表达心意。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略。比如，在导入环节，我通过播放家庭聚会的视频，让学生们感受到了亲手制作礼物的温馨和意义，这样的情境设置似乎挺受学生们欢迎的。他们对于自己能够亲手制作一份礼物充满了期待，这也激发起了他们的学习兴趣。

在讲授新课的时候，我尽量让每一个步骤都清晰明了，通过实物展示和示范操作，让学生们能够直观地看到制作过程。我发现，这样的教学方法比单纯的讲解更能让学生们理解，他们跟着我的步骤一步一步做，效果比我想象的要好。

当然，也有不足之处。比如，在小组合作制作环节，我发现有些学生不太擅长沟通和协调，这导致了一些小组成员之间的摩擦。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力，可以通过一些小组活动来提高他们的沟通技巧。

教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识上学习了如何选择材料、如何进行剪裁和装饰，这些都是在课本上学习不到的实用技能。在技能上，他们的动手能力得到了锻炼，创造力也得到了激发。

情感态度上，学生们通过亲手制作礼物，学会了关爱他人，体会到了付出的快乐。他们对于自己的作品感到自豪，这也增强了他们的自信心。