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文档简介

1、识字教案3篇 识字教案 篇1 教学目标1.借助插图和拼音学会14个生字,8个词语。2.通过看图和读儿歌,初步认识8种树木,了解这些树木的特点。3.通过字形分析,初步掌握形声字形旁表义、声旁表音的规律,并培养学生运用这个规律自主识字的能力。4.通过本课的学习,培养学生爱护树木、保护环境的意识。教学重点学会本课的生字新词,认识8种树木。教学难点掌握汉字规律,了解形声字特点,培养识字能力。教学准备植物园图片若干,本课8种树木的教学挂图及树叶标本,生字卡片和词语卡片。教学过程第一课时一、创设情境,激发兴趣1、启发谈话:同学们去过北京植物园吗?前几天,老师去北京学习,参观了北京植物园。带回了几张照片,请

2、同学们玩赏。2、图片显示:茫茫林海,树木丛生。3、描述画面:这里是北京植物园,在这里生长着各个地域的不同树木:有北方的云松、塔柏、大叶杨;有南方的樟树、榕树、椰子树;有法国梧桐;有日本樱花应有尽有、数不胜数。今天,老师想和同学们一块认识几种树木,好吗?二、看图识字,认识树名1、看图读拼音,读准字音,记住树名。2、分别出示8种树木的图片,请学生逐一说出每种树木的名称。3、抽读生字卡片,组词识记树名。三、分析字形,把握特点1、板书生字,观察字形。2、区别异同,把握特点。四、自主探究,掌握规律1、小组合作学习,讨论三个问题。为什么这些字都是木字旁?你用什么方法记住这些字形、你用什么方法记住这些字的读

3、音、2、小结:总结形声字的特点和识记规律。五、识记字形,指导书写1、利用形声字规律记忆字形。(同桌合作)2、观察课后生字表或课后练习,想一想:这些字在书写时应该注意哪几点?(小组讨论)3、小结。4、重点指导杨、榕、棉的书写。5、独立完成课后练习2前8个字的写字练习。六、复习巩固,尝试运用1、分组读词语。2、做游戏:找朋友。(把词语卡片贴在相应的挂图下面)3、运用形声字规律自学生字椿、柚。七、课堂小结,环保教育1、小组讨论:树木的作用。2、总结谈话。3、赠送格言:爱护树木,从我做起,保护环境,人人有责。第二课时一、复习巩固1、指名认读上节所学的生字和词语。2、出示树木图片,请学生口述树名,其他学

4、生书空写词语。二、读儿歌,学生字1、轻声自由地读儿歌,借助拼音读准字音,用笔圈出本课要学会的生字,画出不理解的词语。2、请个别学生试读儿歌,要求读准字音,读通句子。3、学习生字壮、装、掌、像、季、披。读准字音。重点指导壮、装、披。认清字形。鼓励学生自己想办法识记字形,如:利用壮记装,利用歌诀掌中有一口,小心盖住不松手记掌等。理解字义。联系儿歌及相关插图理解壮,借助手势动作理解掌、装、披,联系生活实际,口语组词理解像、季。指导书写。强调:上下结构的'字装、掌、季不要写得太长,左右结构的字壮、像、披不要写得太宽。独立完成课练习2的写字练习。三、再读儿歌,了解树木的不同特点1、熟读儿歌。2、

5、讨论:儿歌所介绍的几种树木都是什么样子?结合相关插图和树木标本说说每种树的特点。3、联系生活实际说说:你还认识哪些树木?他们的外形或树叶有什么特点?四、再读儿歌,体会感情五、看图作画,抒发感受1、谈话激发作画兴趣。2、学生自由画画,要求写上树名,注明作者。3、评画。(以鼓励为主,培养兴趣。)六、巩固练习1、复习生字、词语。2、背诵儿歌。3、口语交际训练。每个人把自己比作一种树木向大家介绍自己。扩展性实践1、办画展,让学生把自己的画作配上一点文字,在班上展出。2、组织郊游。带学生去郊外认识一些课文中没有介绍的树木,以丰富知识,扩大视野。 识字教案 篇2 教学目标1、学会本课生字,两条绿线内的字只

6、识不写。掌握了这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2、观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。3、了解夏季的特点,积累词语。教学重点目标1、2是教学重点。教学难点目标3是难点。教具准备生字卡片多媒体课件课时安排两课时一、谈话导入新课:1、小朋友们都爱猜谜语,也爱读谜语,小朋友们还喜欢编谜语。这节课我们就先来猜一猜谜语,既开动脑筋,还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗?有信心吗?2、先听教师说说猜谜的窍门:猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。听后说说,猜谜语有哪些窍门?二、读谜,识字。1、学生自由朗读,提示学生遇到生字要看清拼音读正确,指导

7、学生猜出谜底。2、进一步朗读,想一想是怎样猜出来的。必要时教师可示范。接着,指导学生读完一句想想说了什么,再读一句想想又说了什么,连起来想想自已是怎样猜出谜语的。最后再读读谜语,欣赏谜面优美的语言。要让学生通过读,猜出谜语,感悟语言,积累词语,巩固识字。3、表演读:请小朋友上台表演,先分说,再齐说。分说前两句之后,三人齐说团结起来力量大,人多谁也不离群,并做手拉手往上举的动作,然后全班一齐重复一遍。4、教师在黑板上写下团结、力量、谁。认记他们,并给量编个字谜:元旦到,家里真热闹;日下一横长,里字下边藏。5、读第二首谜语,读一句说说自已知道了什么,想一想:什么是绿色的,什么是红色的?什么时候起凉

8、风呢?教师引读:读到这里一下子可能想不起来,再看看谜面里还怎么说?想想什么喜欢及时雨,什么最怕水来攻。连起来想想,谜底会是什么字?当学生猜出来时,老师出示秋字6、组织学生回想一下,你们是怎么猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间互相交流。7、检查学生对生字的认读情况,并组织学生自学,并讨论。8、尝试背诵谜语。三、指导写字。出示生字:跟字,让学生观察,说说这个字需要注意什么?让学生练写,同桌两个互相纠正。四、实践活动:1、读学习伙伴的话。说说自已打算从什么地方收集谜语。2、自编谜语:教师可提供示范。一只狗,打个哈欠摔跟头,又张口,眼流泪,主人心痛抱着走小朋友们猜一猜是个什么字?3、向学生介绍编谜语的

9、方法:抓住哭字特点,由三个部分组成,上面有两个口,下面的犬是狗的意思,编成顺口溜,好玩、好记,还能让我们开动脑筋。4、希望小朋友们像书上的两位小朋友们一样,在课外积极收集谜语,或自编谜语,看谁编得多。第二课时教学目标:1、朗读第三首谜语,边读边想自已是怎么猜出来的。2、认识5个生字,学写5个生字。3、交流所收集的谜语,并展示。导学流程:一、导入:1、复习昨天所学生字,出示生字,比赛读,看谁读得又快又准。2、今天我们继续进行:猜、读、编谜语的活动。二、学习新内容。1、教师读一则谜语(第三首),学生猜。2、由于这则谜语较难,所以先和学生一起复习汉字:请、清、睛、精、晴,让学生发现这几个字的异同。3

10、、让生表演:生表演互用礼貌用语的情景,让大家观察,发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点。然后师生创设情境,教师当妈妈,学生扮生病的孩子,妈妈问寒问暖,孩子深情地望着妈妈。提示学生:看了这两则表演,用谜语里的话怎么说?读读谜语里的句子,或发表自已的见解。4、再读谜语,说说体会到了什么。再说说谜底,并说说自已是怎能么猜出来的。有兴趣的同学可以背一背谜面。5、出示谜语中的生字互相、尊重、令人、纯净组织学生自已记忆生字.三、指导写字:出示生字怕、谁、凉、量、最五个生字,让学生观察,这五个字写时需注意什么,左右结构的字写时要左窄右宽,量、最两个字写时注意:中间的一横要长,横与横之间挨紧一点,各横之间的距离

11、大致相等,所有横都朝右上方适当倾斜。四、实践活动:全班进行猜谜大赛,展示和交流自已从不同地方收集的谜语,及自已编的谜语。 识字教案 篇3 教学目标:1、认识14个生字,学会写六个生字。2、正确、流利朗读课文。3、争当人人夸的好孩子。教学重点:认识生字会写生字教学难点:争当人人夸的好孩子课时安排:二课时教学准备:卡片图片第一课时一、导入,揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子,才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、新课教学,生字教学(一)初读课文1、读准字音;读课文时你发现了什么?如(三字经)2、在课文中找出生字,多读几遍。对有困难的音进行指导。3、再读课文读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。4、师生正音(二)生字教学1、出示带拼音词语,识记生字2、小组合作学习生字3、出示三字经巩固生字三、写字教学1、教师范写2、学生描红交流3、练写四、课文教学1、出示一幅画,想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子?学习第一句话:小朋友,正少年,尊长辈,懂礼貌。生字用红字体标出。用自豪的语气朗读。2、学习二、三、四

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