2022年内蒙教案设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载人民训练出版社新课标高中英语必修1 unit2 english around the world第一模块 warming up、speaking and listening教学设计（有课件）一 教学内容同学用书 p48 listening、p9 warming up、and p15 speaking二 课标要求1. 扩高校生接触异国文化的范畴,帮忙同学拓宽视野,使他们提 高对英美文化异同的敏锐性和鉴别才能,提高同学的人文素养；2. 通过学习英语明白世界文化,培育世界意识； 以及通过中外文化的对比, 帮忙同学明白世界和中西方文化的差异,形成健康的

2、人生观,为他们的终身学习和进展打下良好的基础；三 教学目标1. 学问与技能目标 :通过学习这部分,让同学能够明白美国英语和英国英语在语音.词汇.拼写.语法规章等几个方面的异同,为真实的语言交际打下良好的基础；2. 过程与方法目标：通过回忆所学会的英语词汇和句子,让同学列出具有同一意义的美国英语和英国英语的词汇及相关句型,比较它们在语音.拼写.语法上的异同,促进同学在听.说.读.写这四种技能的提高,有利于有效地扩大词汇量和表达形式；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3. 情感与价值观目标：学习美国英语和英国英语的异同,可使同学对这种异同产生的根源产生深厚的爱好,从而也

3、对英美文化产生爱好,同时也能意识到语言交际中存在着文化差异,初步形成跨文化交际意识,明白语言交际中的文化内涵和背景,从而对异国文化实行敬重和包涵的态度,逐步形成祖国意识和国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感；四 教学对象分析：授课班级为高一蒙授班,同学特点为多从牧区过来,英语口语表达困难,文化背景学问明白甚少,而且中学学的那点学问在经过暑 期放假已遗忘的差不多了；所以,在课前或课堂上,调动同学的记忆,尽可能快的回忆已学学问也为课堂教学重点；五 时间安排listening 10minutes warming up 10minutes speaking 15 minutes summing up

4、 5 minutes六 组织形式辩论,小组合作并争论,竞赛七 教学手段多媒体课件八 重点.难点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1如何更深层地明白英美文化,从而让同学体会到产生这种异同的文化背景；2如何在人际交往中,就熟识的话题用得体的英语与讲英语的人士进行比较自然的沟通；3如何在今后的英语学习过程中,比较和归纳美国英语和英国英语的异同,从而把握其规律,提高对英语的综合运用才能；九 设计思路本课时通过一系列的活动, 主要让同学把握和领悟美国英语和英国英语的差异性,并学会实际运用；第一,运用认知策略,激活同学已 有的学问,带着剧烈的奇怪心来学习本课时的内容；接着,让同

5、学针 对“为什么美国英语和英国英语之间存在差异？”这一问题绽开简短 的争论；同学的想像为非常丰富多彩的,有的理由可能为正确的,有 的理由可能不正确,但只要同学开口讲英语就达到了成效；老师可适 当补充；然后,运用调控策略,老师与同学一起比较美国英语和英国 英语的差异,帮忙同学归纳和总结这些差异的特点；接着,老师通过 竞赛活动,把同学的制造力发挥出来,整理已有的学问,起到了温故 而知新的作用,并培育了同学的团结协作精神；经过以上一系列的教 学活动,同学已对美国英语和英国英语的差异性有了一些感性熟识, 接下来就可让同学真正地对美国英语和英国英语的差异性进行零距离接触；运用资源策略,老师提出任务,呈现

6、给同学英国人,美国人及加拿大人在一起沟通会产生的差异,让同学自己总结, 运用评判体系,激发同学的积极性；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载十 教学步骤1.导入；老师以问题“ how many languages could you speak.” 、 “what other countries speak english.”,引导同学复习中学学过的国家名及人 名；同学在熟识了这些国家后,考察一下他们的学问储备,让同学在课本地图上标出这些国家所在地；通过此活动,可激活同学已有的学问,并提高同学对本内容学习的爱好；2.争论；放一遍录音,在同学完成表格后,小组争论,然后派

7、代表给出结果,老师出现出完整的答案；争论活动可激发同学的思维,活跃了课堂气氛；3.小组活动；老师用幻灯片出现出四位名人的头像（tony blair , prime minister of the uk / george bush 、the former president of the us / johnhoward 、 prime minister of australia / paul martin new prime minister of canada）；提问同学 “what are they.”,同学可以以小组的形式争论并 确定回答； 4.话题辩论；老师设问“ suppose假设 t

8、hese four men are having a secret meeting with nobody else around、 do you think they can understand whateach says.why.”同学分成两大组进行辩论,自由发言；这一活动培育了同学的口头表达才能,促进了同学综合运用语言才能的提高；5.出现；老师用幻灯片分别给出几种情形,一边出现一边提问,以此得出结论语言随着时间,地方及文化的不同而产生差异；并评判同学的辩论；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载6. 呈现成果；老师要求每组同学把刚才所记录下来的有关英美英语中显现

9、的差异呈现给全班同学；全班同学仔细听取每组供应的回答,并比较其中的不同点,然后评比记录词句最多的一组,进行嘉奖；这一活动的目的为让全班每个同学都参加到课堂的教学中来,突出了同学的主体位置,使他们感受学有所获的欢乐；老师的准时评判,更激发了同学学习的积极性和自信心；7. 观看 flash 并练习对话；老师播放一段在异国用英语问路及指路的短片,指导同学留意其中显现的句型；这个活动一方面使同学回忆了初 中这一情形的对话,另一方面也准时运用了本节课的学问；8. 角色扮演；让同学两两一组,再造一个场景,运用本节课的单词及句型；这一活动发挥了同学的主观能动性和聪慧才智,培育了同学的想像才能和创新精神,也给他们呈现个性和才能的机会；附：其他老师点评这节课主要为通过比较美国英语和英国英语的异同,增加了对英 语历史背景的明白；扩大了眼界,增进了对英美文化的进一步熟识； 通过同学的探究活动. 合作学习活动. 即兴发言与争论等一系列活动,提高了同学用英语猎取信息.处理信息. 分析问题和解决问题的才能,特殊留意提高了同学用英语进行思维和表达的才能,形成了肯定的综合语言运用的才能；通过这一教学过程,激发和培育了同学学习英语 的爱好.想像才能和创新精神,使同学树立了自信心,引导同学养成 了良好的学习习惯和形成有效的学习策略,进展了自主学习的才能和 合作精神； 本节课运用资源策略, 让同学零距离接触纯