科学课教学反思

1、第1页共4页科学课教学反思篇一：小学科学课堂教学反思教学反思本学期我担任四、五、六年级的科学教学工作，一学期以来 在平时课堂教学屮经历了很多、反思了很多，在科学教学屮自己 还有很多的不足，希望在接下来的教育教学工作屮继续向身边的 老师、前辈请教，自己也需要不断的学习与努力以求自身的完善 与进步。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。而 科学素养的形成是长期的，必要的科学知识、科学的思维方法、 对于科学的理解、科学的态度与价值观。那么怎么做到让学生做 到重视这门课程呢？翻来覆去，我想，还是应该自己更加的投入 到科学教育教学屮去， 如果我能让每一位学生都能在我的课堂上 快乐的学习，这份

2、快乐来源于他们的内心，学生是愿意学习的， 是感兴趣的在学习，而不是因为身在学校，学校设置了这样的课 程，所以我要学习。事实上，每一节课上，我都努力的让课堂气氛变的更加轻 松，通过各种各样的形式、活动，来跟我的学生们互动、交流。 但是有的时候备课不够精细，课后也没有能够及时的进行教学反 思，了解学生的学习状况、能够及时倾听学生对科学课的意见。 初教学，很多事情忙起来有点无头绪，对于自己还没有很明确很 清晰的定位。我突然想起来在我实习的那段期间， 实习班班主任 对我说的一句话。他说，像我们这些年轻的实习老师很容易跟学 生打成一片，但是当第2页共4页你真正成为老师，又是一番不一样的模样To现在想来确

3、实，我想象我们这么大的新教师，可能更多的想 的是更学生成为朋友，因为本身我们正是刚刚从学生的身份岀来 在转化中，但是在此Z前，应该是要先成为一名老师，再成为跟 学生是像朋友关系的老师。其实每个学生都很可爱。三年级的孩 子刚刚学习科学，对科学充满着好奇，刚开始的时候每一节课上 都有很多的问题要问，特别是第一节课的时候，给了我很深的印 象，真心觉得我们班的孩子很是可爱。但是不知不觉就问了一节 课的问题，一直都到下课了，学生还是有好多的问题。但是到学 期末我也发现了一学期下来，已经开始有学生没有那么大的好奇 心，一方面也是课程的原因，我有些担忧是不是越往后，他们的 兴趣也会越来越低呢？还有六年级的两

4、个班我也觉得非常的好， 班上的很多学生科学知识都非常的丰富，课堂气氛很融洽、活 跃。在学习地球以外有没有外星人这一节课的时候，我突发 奇想，让学生事先课前去搜集整理啊，按小组分为正反方，分别 支持地球以外有生命、地球以外无生命两种观点，在课堂上举办 了一场科学辩论赛。说实话，本来对学生的表现并没有抱太大希望的，但是实际上学生的表现让我感到很骄傲，很感动。我仿佛 看到了我们班未来有很多的小小辩论家。而且实际教师你了解的，你知道的，并不一定就比学生多。就拿这一节课来说，其实 我一直支持正方的观点：地球以外没有生命。所以在课堂上不小心的 小小帮助了正方一轮，但是反方的学生立刻举了一个例子来反驳 我，

5、第3页共4页确是一个科学发现的例子。我才发现自己的知识已经有些成 就了，这也是所谓的老师要不断的努力学习知识，自己的专业知 识还有待加强。这也就是所谓真正的教学相长吧。其次，对于孩子们的爱心还可以再多一些。本身我自己年纪 还小，而且我很喜欢小孩子。带小学一年级数学的这段时间，很 多时候看着孩子们可爱的脸庞、小身子，都忍不住的想去抱抱他 们。是真心喜欢孩子，喜欢他们的天真、可爱，喜欢他们围着我 老师长老师短，喜欢他们问我老师我中午去你办公室你怎么不在 呀，喜欢他们笑着喊老师好，每一次，都很感动。但是看了其他 老师的例子，我发觉自己其实做的还不够。很多时候对待我喜欢 的这群孩子们，我也不能够做到很淡定，他们调皮的时候我会忍 不住的凶他们、发火、生气，往往说的比做到要简单，理想与现 实总是有着一段不大不小、不长不短的需要我们不断努力的距 离。我该学习其他的老师那样，关心孩子的学习、生活以及成长 屮的烦恼，学会察言观色，思考学生思考的问题，尽量的去换位 思考