细胞衰老与凋亡案例教案

1、第六章第3节细胞的衰老和凋亡教学计划 李艳2011/10/17 16:32:18宁夏固原市西吉二中300 1 / 4一、教材分析     细胞像生物体一样也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程，所以细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。那么个体衰老与细胞衰老的关系呢？细胞衰老有哪些表现呢？细胞衰老的原因是什么？细胞的衰老和凋亡是生命活动中必不可少的过程，衰老和凋亡有什么关系?这一连串的问题构成本节内容的主线。对于细胞衰老和凋亡的学习，能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。对细胞衰亡知识的学习，有助

2、于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。 二、教学目标 1知识与技能 （1）个体衰老与细胞衰老的关系。 （2）描述细胞的衰老的特征和原因。 （3）简述细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。 2过程与方法 （1）培养学生联系实际灵活应用知识的能力。 （2）学会进行与社会老龄化相关问题的分析。 3.情感态度与价值观 （1）探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人健康状况和生活状况 （2）通过有关衰老问题的讨论，树立科学的发展观。 三、教学重点难点 学习重点：1.细胞衰老的概念及特征。2.细胞凋亡的含义。 学习难点：细胞衰老与细胞凋亡的区别和联系。 四、学情分析   

3、60; 学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容，对本节的内容已经有了初步的认识和理解，明确了细胞的分化、衰老和凋亡是一个自然的生命过程。本节的内容接近现实生活，可利用现实生活中的例子加以说明，培养学生知识的应用能力和知识的迁移能力。 五、课型：新授课  教学方法：教学基本环节：情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测布置作业及预习 六、课前准备 布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视等途径收集与细胞衰老与凋亡有关的资料。教师制作课件。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 【情景导入、展示目标】 教师展示“问题探讨”老年人晨练图片：随着社会的发展，人民生活水平的提高，医

4、疗的完善等，人的寿命在延长，老年人的比例上升。那如何能延缓衰老，保持身体健康显得尤其重要。 问题1：人的一生必然要经历哪些生命历程：出生生长成熟 繁殖           的生命历程。（学生思考回答） 对于人的一生来说，出生，衰老，死亡都是非常重要，活细胞也一样。衰老和死亡是细胞不可忽视的部分。今天我们来学习第六章第3节细胞的衰老和凋亡的内容。 小组讨论：完成问题2和问题3  （3分钟） 问题2：我们学过的单细胞生物有：      &#

5、160;         （举一例） 单细胞生物的衰老          （= 或 ）细胞的衰老。 问题3：人的生命系统结构层次有哪些？ 人体是由许许多多的       不同的       不同的器官不同的        人。 人

6、的细胞时刻都在            ；所以，老年人的体内有幼嫩的细胞，年轻人的体内也有衰老的细胞。（补充书本121页：右下角相关信息的内容。） 人的衰老       （= 或 ）细胞的衰老。多细胞生物的衰老              （= 或 ）细胞的衰老。 小结： 个体衰老和细胞衰老的关系

7、60;        单细胞生物的衰老 = 细胞的衰老 多细胞生物的衰老 细胞的衰老，细胞时刻都在更新。 【合作探究、精讲点拨】 引言：细胞衰老的过程就是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。那么衰老细胞的特征有哪些呢？讨论共同得出结论： 看1：苗族老人和小孩的对比图:   现象：皱纹出现，干巴巴的感觉 原因：细胞体积减少水分减少自由水的含量下降新陈代谢速率减慢 看2：白眉毛老人图：  现象：白头发，白眉毛   

8、60;  原因：黑色素合成减少酪氨酸酶的活性下降 看3：色斑老人图：  现象：出现老人斑       原因:色素积累妨碍物质的交流和传递影响细胞的生理功能 除了这三点外：衰老细胞的特征还有：呼吸速率减慢；细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深。 细胞膜通透性改变物质运输功能下降 教师总结：                 一大：细胞核变大，染色质收缩，染色加

9、深 衰老细胞的特征  一小：细胞内水分减少萎缩变小，代谢速率减慢                 一多：细胞内色素逐渐积累、增多                 两低：膜的物质运输功能降低，有些酶的活性隆低 细胞衰老的原因是什么？ 关系细胞衰老的原因，历来是研究人员极为关注又很难回答的课题

10、。近几十年来，先后提出过多种假说，目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说。（学生阅读教材P122相关问题） 资料搜集和分析社会老龄化的相关问题，叫同学们将搜集到的相关资料投影展示出来，结合教材P123讨论题讨论分析之。 生物体内的绝大多数细胞，都要经过未分化、分化，衰老和死亡这几个阶段。可见，细胞的衰老和死亡也是一种正常的生命现象。 细胞死亡有两种形式：1、细胞坏死，它是由某些外界因素造成细胞急速死亡，是一种被动性死亡；2、细胞凋亡，这是一种特定基础控制的主动性死亡。细胞坏死与细胞凋亡在形态学和生物化学上有着明显的区别。细胞凋亡有广泛的生物学意义，例如，在胚胎发育时期清除多余的细胞，有利于

11、器官的建成。当细胞被病毒感染或发生癌变时，机体也会通过凋亡的方式加以清除。 项目 细胞的凋亡 细胞的坏死 与基因的关系 是基因控制的 不受基因控制 细胞膜的变化 内陷 破裂 形态变化 细胞变圆与周围细胞脱离 细胞外型不规则变化 影响因素 温和的刺激或药物引起 电、热、冷，机械伤害性刺激 对机体的影响 对机体有利 对机体有害 （教师结合教材P123相关图片讲解） 技能训练分析数据，结合教材P124表讨论分析之。 【反思总结，当堂检测】 个体衰老与细胞衰老关系，细胞衰老的特征，细胞衰老的原因，细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。 【布置作业及预习】布置作业：基础题1.2题，预习下节内容。 九、板书设

12、计： 第3节  细胞的衰老和凋亡 一、个体的衰老与细胞衰老的关系 单细胞生物：细胞衰老=个体衰老 多细胞生物：细胞衰老个体衰老，细胞时刻在更新 二、细胞衰老的特征 含义：                     一大： 衰老细胞的特征      一小：                     一多：            &