2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Disaster and hope预习 新知早知道2教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Disasterandhope预习新知早知道2教案外研版必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自外研版高中英语必修第三册，Unit6Disasterandhope。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与自然灾害、救援行动和希望相关的词汇，如tsunami,earthquake,relief,hope等。

2.语法点：本节课主要讲解现在分词作状语的用法，引导学生学会用现在分词表示时间、原因、条件等。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于自然灾害中的希望的文章，通过阅读提高学生的快速阅读和信息提取能力。

4.写作训练：学生根据所给的素材，撰写一篇关于自然灾害中的希望的文章，培养学生的写作能力。

5.口语表达：学生通过小组讨论，分享自己对自然灾害和希望的看法，提高学生的口语表达能力和合作能力。

6.文化背景：学生需要了解与自然灾害相关的文化背景知识，如地震、海啸等，培养学生的文化意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生的英语语言运用能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习自然灾害相关的文化背景知识，培养学生对不同文化的理解和尊重，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析自然灾害中的希望主题，培养学生批判性思维和解决问题的能力，使其能够独立思考和判断。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动获取知识、处理信息和合作交流的能力，提高学生的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与自然灾害、救援行动和希望相关的词汇。

2.语法点：学生需要理解现在分词作状语的用法。

3.阅读理解：学生需要提高快速阅读和信息提取能力，理解文章的主旨和细节。

4.写作训练：学生需要学会如何运用所学词汇和语法知识撰写一篇关于自然灾害中的希望的文章。

难点：

1.词汇学习：部分词汇较为专业，学生可能不易理解和记忆。

2.语法点：现在分词作状语的用法较为复杂，学生可能难以掌握。

3.阅读理解：文章内容可能对学生来说较为抽象，理解起来有一定难度。

4.写作训练：学生可能不知道如何将所学知识运用到实际写作中，写出有深度和有意义的作品。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、例句等直观方式帮助学生理解和记忆词汇。

2.语法点：通过示例、练习等方法，让学生反复练习现在分词作状语的用法，加深理解。

3.阅读理解：通过快速阅读技巧的讲解和练习，提高学生的阅读速度和理解能力。

4.写作训练：提供写作模板和示例，引导学生运用所学知识进行写作，同时鼓励学生进行互评和自我修正。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，学生可以掌握词汇和语法知识；通过小组讨论，学生可以提高口语表达能力和合作能力；通过任务驱动，学生可以运用所学知识进行写作练习。

2.设计具体的教学活动：在词汇学习环节，学生可以通过看图识词、抢答游戏等方式参与进来，增强学习兴趣；在语法讲解环节，学生可以通过填空练习、句型转换等任务来巩固所学知识；在阅读理解环节，学生可以通过快速阅读比赛、信息提取练习等教学活动来提高理解能力；在写作训练环节，学生可以通过小组合作撰写文章、互评等方式来提升写作水平。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体资源，以直观、生动的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。同时，教师还可以利用网络平台和在线教学工具，为学生提供更多的学习资源和互动机会，增强学生的学习体验。教学过程课前准备：

1.学生预习课文，了解课文主题和内容。

2.教师准备多媒体课件、图片、视频等教学资源。

第一环节：导入（5分钟）

1.教师通过展示自然灾害的图片和视频，引起学生的兴趣和关注。

2.教师提问学生对自然灾害的了解和看法，引导学生思考和表达。

第二环节：词汇学习（10分钟）

1.教师引导学生跟读课文中的新词汇，讲解词汇的意思和用法。

2.学生通过看图识词、抢答游戏等方式，学习和巩固新词汇。

第三环节：语法讲解（10分钟）

1.教师讲解现在分词作状语的用法，通过示例和练习让学生理解和掌握。

2.学生通过填空练习、句型转换等任务来巩固所学语法知识。

第四环节：阅读理解（15分钟）

1.教师引导学生快速阅读课文，提取关键信息。

2.学生通过讨论和回答问题，深入理解课文的主旨和细节。

第五环节：写作训练（10分钟）

1.教师给出写作话题，引导学生思考和构思。

2.学生根据所学词汇和语法知识，撰写一篇关于自然灾害中的希望的文章。

第六环节：口语表达（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己对自然灾害和希望的看法。

2.学生通过口语表达，提高口语能力和合作能力。

第七环节：总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学知识和技能。

2.学生反思自己的学习过程，提出问题和改进措施。

课后作业：

1.学生完成课后练习，巩固所学知识。

2.教师批改作业，及时给予反馈和指导。

教学过程结束后，教师可以根据学生的表现和反馈，对教学进行总结和调整，以提高教学质量。教学资源拓展一、拓展资源：

1.灾害逃生手册：介绍地震、火灾、洪水等灾害发生时的逃生方法和自救技巧。

2.救援志愿者培训资料：提供救援志愿者培训的相关资料，包括救援知识、心理辅导等。

3.自然灾害案例分析：收集各种自然灾害的案例，分析其原因、影响和应对措施。

4.希望故事集：收录不同领域和背景下的人们在面对困境时展现出的希望和坚持。

二、拓展建议：

1.学生可以利用课余时间阅读灾害逃生手册，了解并掌握逃生自救的方法，提高自身的安全意识。

2.学生可以参加救援志愿者培训，了解救援知识，培养乐于助人的品质。

3.学生可以分组研究不同的自然灾害案例，分析其原因和影响，学习如何应对自然灾害。

4.学生可以阅读希望故事集，从中汲取力量，学会坚持和克服困难。

教学资源拓展可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养学生的综合能力和素质。教师可以根据学生的兴趣和实际情况，选择合适的拓展资源，并提供具体的拓展学习建议，以促进学生的全面发展。课后拓展一、拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读与自然灾害和希望相关的英语文章，如《TheBoyWhoHarnessedtheWind》（《风之男孩》）、《OutoftheDust》（《尘埃之上》）等，以增强学生对自然灾害中希望主题的理解。

2.视频资源：建议学生观看关于自然灾害救援和希望为主题的纪录片或视频，如《海啸奇迹》、《地震中的奇迹》等，以加深学生对课文主题的认识。

二、拓展要求：

1.学生自主选择拓展内容，进行深入阅读和观看，并做好笔记。

2.学生可以针对所读所看的内容，撰写一篇读后感或观后感，表达自己的感受和思考。

3.学生可以组成学习小组，进行讨论交流，分享各自的阅读和观看心得，互相启发和借鉴。

4.教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，与学生讨论阅读和观看心得等。教学反思今天上的这节高中英语课，我选择了外研版必修第三册的Unit6Disasterandhope。整体来看，学生们对于灾害相关的词汇和语法点掌握得还不错，但在阅读理解和写作训练上还需要加强。

在词汇学习环节，我通过图片和例句让学生理解和记忆新词汇，这种方式他们比较喜欢，也能较好地掌握。但我发现，部分学生对于灾害救援行动的词汇了解还不够，今后我需要更多的结合实际例子来帮助他们记忆和理解。

在语法讲解环节，现在分词作状语的用法确实有些复杂，学生们掌握起来有些困难。在课堂上，我尽量用简单明了的方式讲解，并通过练习让他们反复巩固。但看来还需要在课后加强练习，以便他们更好地理解和运用。

在阅读理解环节，我发现学生们对于快速阅读和信息提取的能力还有待提高。未来，我计划运用更多的阅读策略和技巧，比如教他们如何抓住文章的主旨大意，如何快速找到关键信息等，以提高他们的阅读理解能力。

在写作训练环节，学生们能够根据所学词汇和语法知识进行写作，但文章的深度和连贯性还有待加强。今后，我会在课堂上更多地提供写作指导和反馈，鼓励他们多写多练，不断提高写作水平。

在口语表达环节，学生们在小组讨论中积极发言，展现了自己的观点和思考。但我注意到，部分学生对于灾害和希望的主题表达还不够流畅，今后我需要提供更多机会让他们练习和提高。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上总体表现积极，能够按时完成各项任务。但在灾害救援行动词汇的掌握上，部分学生还需加强。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够积极分享自己的观点，对于灾害和希望的主题有了更深入的理解。但部分学生在表达自己的观点时，语言组织和连贯性还有待提高。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们对于词汇和语法点的掌握情况较好，但在阅读理解和写作训练上，部分学生还存在一定的困难。

4.课后作业：学生们能够按时完成课后作业，对于所学知识的巩固起到了一定的帮助。但部分学生在写作训练中的语言表达和逻辑思维还需加强。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我会在课后及时给予评价和反馈，鼓励他们继续努力。对于学生在小组讨论、随堂测试和课后作业中存在的问题，我会进行针对性的辅导，帮助他们克服困难，提高能力。

总体来看，本节课的教学效果较好，学生们在灾害相关词汇和语法点的掌握上取得了明显的进步。但在阅读理解和写作训练方面，还需加强指导和练习。在今后的工作中，我会根据学生的实际情况，调整教学策略，以提高他们的综合语言运用能力。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括自然灾害、救援行动和希望等词汇