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文档简介
山东省郯城县七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏(二)教案(新版)新人教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:生物——七年级下册《输送血液的泵——心脏(二)》
2.教学年级和班级:山东省郯城县七年级一班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:45分钟
教学资源:教科书、多媒体演示文稿、心脏模型、血压计等。
教学目标:
1.了解心脏的结构和功能。
2.掌握心脏跳动的过程和血液流动的途径。
3.能够解释心脏如何作为输送血液的泵。
教学重点:
1.心脏的结构特点。
2.心脏的功能和血液循环。
教学难点:
1.心脏各腔室的连接和血液流动。
2.心脏如何泵血及血液循环的途径。
教学方法:
1.讲授法:讲解心脏的结构和功能。
2.演示法:使用心脏模型展示心脏结构。
3.互动问答:提问学生关于心脏的知识。
4.小组讨论:讨论心脏跳动和血液循环的过程。
教学过程:
1.导入:通过提问方式复习上一节课的内容,引导学生思考心脏的作用。
2.讲解:详细讲解心脏的结构和功能,包括心脏的四个腔室、瓣膜的作用等。
3.演示:使用心脏模型展示心脏结构,让学生直观地了解心脏的各个部分。
4.互动问答:提问学生关于心脏的知识,鼓励学生积极参与。
5.小组讨论:让学生分组讨论心脏跳动的过程和血液循环的途径。
6.总结:总结本节课的重点内容,强调心脏作为输送血液的泵的作用。
7.布置作业:布置相关习题,巩固所学知识。
教学评价:
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2.作业完成情况:检查学生完成作业的正确率和提交时间。
3.知识测试:进行课堂小测验,评估学生对心脏知识的掌握程度。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力和生命观念。通过观察心脏模型、讨论心脏结构和功能,学生能够提升观察、思考和分析问题的能力。同时,通过了解心脏作为输送血液的泵的作用,学生能够建立对生命系统的认知,形成对生命科学的基本理解。此外,通过小组讨论和互动问答,学生能够培养团队合作意识和沟通能力,提高解决问题的能力。最终,学生将能够将所学知识运用到实际生活中,提升生命质量和健康意识。三、重点难点及解决办法重点:
1.心脏的结构特点:心脏的四个腔室、瓣膜的作用等。
2.心脏的功能和血液循环:心脏如何作为输送血液的泵,血液流动的途径等。
难点:
1.心脏各腔室的连接和血液流动:理解心脏各腔室之间的连接关系以及血液流动的顺序。
2.心脏如何泵血及血液循环的途径:理解心脏泵血的过程以及血液循环的途径。
解决办法:
1.使用心脏模型:通过观察心脏模型,让学生直观地了解心脏的各个部分和结构特点。
2.互动问答:通过提问方式引导学生思考心脏的结构和功能,激发学生的学习兴趣。
3.小组讨论:分组讨论心脏跳动的过程和血液循环的途径,让学生在团队合作中解决问题。
4.示意图演示:通过示意图演示心脏泵血的过程和血液循环的途径,帮助学生理解和记忆。
5.实际操作:使用血压计进行实际操作,让学生体验心脏泵血的过程。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:用于讲解心脏的结构和功能,以及血液循环的过程。
-演示法:使用心脏模型进行展示,让学生直观地了解心脏的结构。
-互动问答:通过提问方式引导学生思考心脏的结构和功能,激发学生的学习兴趣。
-小组讨论:分组讨论心脏跳动的过程和血液循环的途径,让学生在团队合作中解决问题。
-案例研究:分析真实病例,让学生了解心脏疾病的原因和影响。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生扮演医生和患者,模拟心脏疾病的诊断和治疗过程。
-实验:学生动手操作心脏模型,观察心脏跳动的过程。
-游戏:设计心脏知识问答游戏,增加学生的学习兴趣和参与度。
-小组项目:学生分组研究心脏疾病的原因和治疗方法,进行小组展示。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作多媒体演示文稿,包含心脏的结构和功能、血液循环的示意图等,以图文并茂的形式展示知识点。
-视频:播放心脏手术或解剖的视频,让学生更直观地了解心脏的结构和功能。
-在线工具:使用在线模拟工具,让学生互动地了解心脏跳动和血液循环的过程。
-心脏模型:使用实体心脏模型,让学生触摸和观察心脏的结构。
-血压计:进行实际操作,让学生体验心脏泵血的过程。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供心脏结构示意图和功能介绍的视频,要求学生预习心脏的基本结构与功能。
-设计预习问题:提出问题如“心脏有哪些主要结构?”、“心脏如何泵血?”引导学生关注心脏的关键点。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记,了解预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家观看视频,阅读相关资料,了解心脏的结构和功能。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的理解和不明白的地方。
-提交预习成果:学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力,提前熟悉新课内容。
-信息技术手段:利用在线平台促进资源共享和预习进度的监控。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉心脏的结构和功能,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一个关于心脏急救案例的视频,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解心脏的四个腔室、瓣膜的作用以及心脏泵血的过程。
-组织课堂活动:让学生分组,每组使用心脏模型来模拟心脏的跳动过程。
-解答疑问:在学生模拟心脏跳动的过程中,解答学生提出的问题。
学生活动:
-听讲并思考:学生在听讲的同时,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生分组合作,动手操作心脏模型,理解心脏跳动的过程。
-提问与讨论:学生针对模拟过程中出现的问题进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解使学生理解心脏的结构和功能。
-实践活动法:通过小组活动,让学生直观地理解心脏泵血的过程。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解心脏的结构和功能,掌握心脏泵血的过程。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计一些有关心脏结构和功能的小测验,巩固学生对知识点的掌握。
-提供拓展资源:推荐一些关于心脏健康的生活习惯文章,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改学生的作业,并提供反馈意见。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,巩固课堂上学到的知识。
-拓展学习:学生阅读老师提供的拓展资源,了解如何保持心脏健康。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结收获和需要改进的地方。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源
-视频资源:关于心脏手术的纪录片,如《心脏的奇迹》。
-科普文章:介绍心脏健康饮食和生活习惯的文章。
-互动软件:在线心脏解剖学习软件,如“人体心脏解剖学”。
-学术资料:心脏研究的学术论文,如《循环研究》期刊。
-健康宣传材料:提供心脏健康宣传单,介绍预防心脏病的知识。
2.拓展建议
-观看视频资源:学生可以在家观看心脏手术的纪录片,了解心脏手术的过程和原理。
-阅读科普文章:学生可以阅读关于心脏健康饮食和生活习惯的文章,了解如何保持心脏健康。
-使用互动软件:学生可以在线使用心脏解剖学习软件,直观地学习心脏的结构和功能。
-阅读学术资料:对心脏研究感兴趣的学生可以阅读相关学术论文,深入了解心脏研究的前沿动态。
-领取健康宣传材料:学生可以领取心脏健康宣传单,了解预防心脏病的知识和方法。七、教学反思与总结这节课的教学内容是心脏的结构和功能,通过讲解、演示和实践活动,让学生深入了解心脏这个人体的重要器官。回顾整个教学过程,我发现自己在教学方法和策略上取得了一定的成效,但也存在一些不足之处。
在教学方法上,我采用了讲授法、演示法和实践活动法,这些方法在一定程度上帮助学生理解和掌握了心脏的结构和功能。特别是在演示法中,我使用了心脏模型进行展示,使学生能够直观地看到心脏的各个部分和结构特点,这对于学生的理解和记忆起到了很好的促进作用。
然而,在教学策略上,我意识到自己在课堂管理和学生参与度方面还有待提高。在课堂上,我有时会过于注重知识的讲解,而忽视了与学生的互动和反馈。这导致学生在课堂上缺乏参与感和积极性,影响了对知识点的深入理解和记忆。
在教学效果上,我认为这节课在知识点的讲解和学生的理解上取得了较好的效果。大部分学生能够理解和掌握心脏的结构和功能,并在实践活动中学到了心脏跳动的过程和血液循环的途径。然而,在学生的情感态度方面,我发现部分学生对心脏疾病的关注度和预防意识不够,这可能与我没有充分引导和激发学生的情感态度有关。
针对教学中存在的问题和不足,我提出以下改进措施和建议:
1.加强课堂管理:在课堂上,我需要更加关注学生的参与度和纪律,确保学生能够认真听讲并积极参与课堂活动。
2.增加互动和反馈:我应该增加与学生的互动和反馈,鼓励学生提问和发表自己的观点,以提高学生的参与度和积极性。
3.激发学生的情感态度:在讲解心脏疾病和健康知识时,我需要更加注重激发学生的情感态度,让他们意识到心脏健康的重要性,从而提高他们对心脏疾病的关注度和预防意识。八、课后拓展1.拓展内容
-阅读材料:《人体生理学》、《心血管系统》等书籍,深入了解心脏的结构和功能。
-视频资源:观看心脏疾病相关的纪录片,如《心脏的故事》。
-学术文章:阅读有关心脏研究的学术论文,了解心脏研究的最新进展。
-健康知识宣传册:阅读有关心脏健康的宣传册,了解如何保持心脏健康。
2.拓展要求
-自主学习:学生利用课后时间自主学习拓展内容,加深对心脏结构和功能的理解。
-提问和讨论:鼓励学生在学习过程中遇到问题及时提问,与老师和同学进行讨论。
-总结和分享:学生在学习结束后,总结所学内容,与同学分享自己的理解和感悟。
-实践和应用:学生可以尝试将所学知识应用到日常生活中,
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