Unit 1 When is your birthday Part 1（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语四年级上册

Unit1WhenisyourbirthdayPart1（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1WhenisyourbirthdayPart1（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册教材分析《Unit1WhenisyourbirthdayPart1》是2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册的一章节。本节课的主要内容是学习有关生日和时间的英语表达。通过本节课的学习，学生将能够掌握询问和回答生日及时间的日常用语，提高他们的日常英语交流能力。课本通过生动的插图和情景对话，让学生在实际情境中学习并运用所学知识。本节课的设计紧密结合学生的实际需求，注重培养学生的英语听说能力和交际技巧，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。通过学习本节课的内容，学生将能够提高他们的英语听说能力，能够在实际情境中准确地询问和回答关于生日和时间的问题。同时，通过学习西方的生日文化，学生能够增强对不同文化的理解力和尊重，提高他们的文化意识。在思维品质方面，学生将能够通过分析和学习对话中的逻辑关系，提高他们的分析能力和批判性思维。此外，学生还将学习如何有效地使用学习策略，如预测、扫描和略读，来提高他们的学习效率。学情分析在四年级的学生中，他们的英语学习基础已经逐渐建立，对于基本的词汇和简单的句子结构已经有了一定的理解和掌握。在语言能力方面，大部分学生能够流利地进行简单的日常交流，对于听懂和表达基本的时间和日期信息已具备一定的能力。

然而，学生在学习过程中存在一些差异。一部分学生的英语基础相对较弱，对于一些复杂句型和语法结构的理解可能会存在困难。此外，部分学生可能对于西方的生日文化不够了解，这可能会影响到他们对课程内容的理解和兴趣。

在行为习惯方面，大部分学生上课态度认真，积极参与课堂活动。但也有少数学生可能较为内向，不愿主动开口说英语，这对于英语的口头表达和交际能力的提高有一定的影响。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重因材施教，对于基础较弱的学生给予更多的关注和辅导，通过提供丰富的教学资源和实用的情境对话，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，教师可以通过引入文化元素，增强学生的学习动力，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。对于内向的学生，教师应鼓励他们多参与课堂互动，培养他们的自信心和积极的学习态度。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情景教学法、交际法和任务型教学法。通过设置生日派对的情景，让学生在真实的语境中学习并运用关于时间和日期的英语表达。同时，通过pairwork和groupwork等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

2.具体的教学活动包括：a)生日派对角色扮演：学生模拟不同的生日派对场景，用英语进行角色扮演，练习询问和回答生日及时间的问题。b)时间接龙游戏：学生两人一组，进行时间接龙游戏，练习表达不同时间点的方法。c)生日文化调查：学生分组调查西方的生日文化，并用自己的话进行分享，增强对文化差异的理解。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件、生日派对场景图片和音频材料等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，利用互动白板进行实时反馈和讨论，提高课堂的互动性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whenisyourbirthday”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Whenisyourbirthday”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Whenisyourbirthday”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Whenisyourbirthday”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Whenisyourbirthday”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握询问和回答生日及时间的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验询问和回答生日及时间的技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Whenisyourbirthday”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问和回答生日及时间的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“Whenisyourbirthday”知识点，掌握询问和回答生日及时间的技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Whenisyourbirthday”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Whenisyourbirthday”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“Whenisyourbirthday”知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是"Whenisyourbirthday"，主要学习内容涉及到询问和回答生日及时间的日常用语。具体的知识点梳理如下：

1.词汇学习

-学习与生日相关的词汇，如birthday,month,day,birthdaycake,present等。

-学习与时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening,morningtea,lunch等。

2.语法结构

-学习一般现在时态的疑问句和回答句，如"Whenisyourbirthday?""MybirthdayisinMarch."

-学习一般现在时态的陈述句和回答句，如"Ihaveabirthdayparty.""Wehavebirthdaypartiesinourfamily."

3.功能句型

-学习询问他人生日及时间的句型，如"Whenisyourbirthday?""Whattimeisit?"

-学习回答他人生日及时间的句型，如"MybirthdayisinMarch.""It's5o'clockintheafternoon."

4.情景对话

-通过课本中的情景对话，学习在实际情境中如何运用所学的词汇和句型，如在生日派对中如何互相询问和回答生日及时间。

5.文化意识

-学习西方的生日文化，如生日派对的举办方式、生日礼物的赠送习惯等。

-对比中西方的生日文化，了解文化的差异性和多样性。

6.听力练习

-通过听力练习，提高学生对于生日及时间相关词汇和句型的听力理解能力，如听懂他人询问和回答生日及时间的方式。

7.口语练习

-通过口语练习，提高学生对于生日及时间相关词汇和句型的口语表达能力，如能够流利地询问和回答他人生日及时间。

8.书写练习

-通过书写练习，提高学生对于生日及时间相关词汇和句型的书写能力，如能够正确地书写有关生日及时间的句子。重点题型整理1.词汇填空题

题型说明：在给出的句子或段落中，有若干个词被省略，要求学生根据上下文的意思，选择正确的单词填入空格中。

举例：

句子：I_____mybirthdaylastmonth.

选项：A.hadB.haveC.hasD.having

答案：A.had

2.选择题

题型说明：给出一个句子或段落，后面跟着若干个选项，要求学生选择最合适的答案来完成句子或段落。

举例：

句子：_____isyourbirthday?

选项：A.WhenB.WhereC.WhoD.Why

答案：A.When

3.匹配题

题型说明：给出一些单词或短语，和一些句子或段落，要求学生将单词或短语与对应的句子或段落进行匹配。

举例：

单词：birthday,month,day,present

句子：1.Ireceivedapresentformybirthday.2.HerbirthdayisinFebruary.3.Wehadapartyforthebirthdayboy.4.Mybirthdayisonthe15thofMarch.

答案：1-D2-B3-A4-C

4.改写题

题型说明：给出一个句子或段落，要求学生按照要求改写句子或段落，如将句子改为疑问句、否定句等。

举例：

句子：Theyaregoingtohaveabirthdaypartynextweek.

改写：Willtheyhaveabirthdaypartynextweek?

5.对话创作题

题型说明：给出一个场景，要求学生根据场景创作一段对话，可以给出一些角色和背景信息。

举例：

场景：在公园里，两个小朋友在互相询问生日及时间。

对话：

A:Whenisyourbirthday?

B:MybirthdayisinMay.Whataboutyours?

A:MybirthdayisinJune.Let'shaveajointbirthdayparty!教学评价与反馈1.课堂表现：

教师可以通过观察学生在课堂上的参与度、发言情况、作业完成情况等来评价学生的课堂表现。学生是否积极参与课堂活动，是否能够准确地使用所学的词汇和句型，是否能够与其他同学进行有效的沟通和协作，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：

教师可以组织小组讨论，让学生就某个话题进行讨论，并展示他们的讨论成果。通过学生的讨论成果，教师可以评价他们的理解程度、分析能力、创新能力等。学生是否能够准确地运用所学的词汇和句型，是否能够提出有见地的观点，是否能够有效地进行沟通和协作，都是评价小组讨论成果的重要指标。

3.随堂测试：

教师可以设计一些随堂测试，如词汇填空、选择题、匹配题等，来评价学生的学习效果。通过学生的测试成绩，教师可以了解他们的掌握程度，哪些知识点需要加强，哪些学生需要更多的关注和指导。

4.作业完成情况：

教师可以通过学生的作业完成情况来评价他们的学习态度和效果。学生是否能够按时完成作业，作业是否整洁、正确，是否能够准确地运用所学的词汇和句型，都是评价作业完成情况的重要指标。

5.教师评价与反馈：

教师可以根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现，给出具体的评价和反馈。教师是否能够及时地给予学生鼓励和指导，是否能够指出学生的不足并提出改进建议，是否能够激发学生的学习兴趣和动力，都是评价教师评价与反馈的重要指标。教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，如情景教学法、交际法、任务型教学法等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的英语听说能力。同时，我也注重了学生的自主学习和合作学习，希望通过实践活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，我在课堂活动的设计上还有待改进。一些活动的时间安排不够合理，导致有些活动进